人教版五年级下册第八单元知识点.docx
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1、人教版五年级下册第八单元学问点25、自己的花是让别人看的我会写脊U门(脊柱)(脊梁)(脊背)(山脊)莞wdn(莞尔)(莞尔一笑)锦Uin(锦标)(锦旗)(锦绣)(锦缎)-itchà(万紫千红)嫣y611(嫣红)(嫣然)暇xiá(自顾不暇)(无暇顾及)(应接无暇)颇p(偏颇)(颇佳)(颇为费解)巧记生字脊:此“人”本事强,骑在“月”亮上。荒:草长完了。锦:金丝玉锦。蛇:“女”子站在“宅”子旁,漂亮动人。嫣:一位“女”“子”“正”交谈,见与一行泪四点。暇:假期无人来值日。颇:“皮”皮看了一“页书。多音字莞gun(东莞)Mdn(莞尔一笑)运用:听到是东莞gudn来的信,他
2、莞wGn尔一笑,顺手接过。辩字组词背(后背)瑕(无瑕)破(打破)荒(莞尔一笑)脊(脊梁)暇(无暇)颇(偏颇)芜(荒芜)锦(锦纶)蛇(万紫千红)嫣(嫣红)绵(绵羊)始(起先),蒿(,萄巴)近义词莞尔一笑回眸一笑万紫千红万紫千红应接无暇目不暇接反义词真实虚假奇妙寻常漂亮丑陋耐人寻味索然无味万紫千红寒烟蓑草应接无暇应付自如探究学习锦繁花似锦,繁:多。锦:织有花纹的丝织品。各种各样的花,像彩色胃的锦缎。典出自魏魏东方四部六章:“至于芳草遍地,繁花似锦,不过是她献给人间的战果,却不是她起先来临的时日。”同义词:花团锦簇。资料链接借景抒情明理法通过对景物的描写,杼发心中的感情,阐述肯定的哲理,这种方法叫借
3、景物抒情明理法。本文就运用了这种方法。作者并不是单纯地记叙德国的景色,而是在$述德国风景、民俗的同时引出自己的思索,并用最精练的语言揭示一个平实而又意味深长的哲理人人为我,我为人人。可以说在本文中,作者是将丰富的视觉描写与诗意的想象、理性的思索融为一体。那么,怎样在景物描写中运用借景抒情明理法呢?在运用这种方法时,所写的景物要与所点明的哲理有必要的内在联系,不能为写景而写景。景物与哲理之间的联系要自然,不能牵强附会。教你一招借景杼情明理法通过对景物的描写,抒发心中的感情,阐述肯定的哲理,这种方法叫借景物抒情明理法。本文就运用了这种方法。作者并不是单纯地记叙德国的景色,而是在讲解并描述德国风景、
4、民俗的同时引出自己的思索,并用最精练的语言揭示一个平实而又意味深长的哲理人人为我,我为人人。可以说在本文中,作者是将丰富的视觉描写与诗意的想象、理性的思索融为一体。那么,怎样在景物描写中运用借景抒情明理法呢?在运用这种方法时,所写的景物要与所点明的哲理有必要的内在联系,不能为写景而写景。景物与哲理之间的联系要自然,不能牵强附会。26、威尼斯的小艇我会写尼ní(尼龙)(尼姑)(威尼斯)艇tTng(小艇)(汽艇)(游艇)(潜水艇)叉chd(钢叉)(鱼又)(交叉)(刀叉)jsho(船艄)(掌艄)(艄公)翘qiào(翘着)(翘起)(翘尾巴)舱c6ng(船舱)(机舱)(货舱)
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- 人教版五 年级 下册 第八 单元 知识点