人教版五年级下册美术教案(全册).docx

《人教版五年级下册美术教案(全册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册美术教案(全册).docx（36页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免责C人教版美术五年级下册教案（全16课）课题:笫一课形的婉力课时：1课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动,让学生J解形状是构成美术作品的基本元素之1.掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术庖面.2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣.教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问:看r这些形状,你们能给它们归类吗?为什么？2、导入课题：e

2、形的魅力二、发展阶段：1、G形的魅力的特点（学生讨论找规律）新I课I标第|一|网展示各种形状.加问：清找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结:形是构成美术作品的基本元素之一.（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形手画的形状）3、形的特点（外膨和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。用小结：苜先耍创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业:设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1

3、、小组展示、评述学生.自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面.七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方Iftio课题:第二课形体的组合课时：1课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物“掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣.3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境.教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具：各种

4、形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、导入阶段:WWw.Xkb1.cOm1、欣微几何石膏形体师问：看/这些形体,有什么特点吗?为什么？生答:是立体的2、导入课展：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物，它可分为自然形体几何形体”。2、6形体的组合3的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、舱塑形体等。师问：请欣武找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结:形体是建筑、雕罐基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人匚创造的有三角形、正方形、矩形、恻等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把

5、自己准备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作。3,制作步骤（教师示范）四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的泉面。八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。课题:第三课抽象雕塑课时：】课时课堂类型:造5?表现教学目标：1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品.并尝试自己动手,进行喷塑创作“并从活动中体会到乐趣.3、培养学

6、生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象眦塑创作。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑WWW.xKb1.c。V师问:看r这些形体,有什么特点吗?为什么？2、导入课题：6抽热雅装3二、发展阶段：1、抽象的特点:几何形体2,抽象能塑3的特点（学生讨论找规律欣赏雕塑作品等。师问：清欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）六Ii小结:想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑

7、作品（小组讨论32、让学生把自己漉备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教肺巡回轴导.六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品.七、收拾和蛉理:收拾并整理好自己的案面。八、教学延伸与拓展:抽象嘴型作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。课题:第四课多样与统一课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:XkB1.cOm1.通过教学活动,让学生了解构图的基本知识.了解多样与统一的基本规律“并利用多样与统一的规律,

8、画一组静物.2、通过学习活动,学生初步在学习中体公多样与统一在绘画构图中的作用.尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练”并从活动中体全到乐趣.3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。教学重难点：1、广琳多样与统一的基本规律,学会运用多样与统的基本规律进行静物写生.2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。教具学具：各种水果、文具、小涔皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣就一组静物的变化如何：看了这些变化,有什么想法吗?为什么？2、导入课题：多样与统一二、发展阶段:新课I标第I一网1、学习知识窗内容:三个笔果的例子2、学生活动:把自己准备的实物进行

9、组合(以小组为单位)讨论:怎样才比较好看3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅睁物写生2、让学生把日1.1.准备好的取景框,把要写生的对象观察卜.来，3、绘画步骤(1)摆好静物(2)用取景框观察静物(3)找出最高点、最底点、左右两供I的界线形成一个三角形(力用笔从前至后逐个描画四、学生作业:完成一组静物写生.五、学生练习，教师巡网辅导.六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具.八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生.课题:第五课静物写

10、生课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标：1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生.认真观察事物的习惯及重要性.2、通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。教学重难点：1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现踊物,2、学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。教具学具:各种睁物、写生工具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组照片（感受照相取景）用问:哪一张好看的，为什么？2、导入课题：静物写生二、发展阶段：K什么是静物画:静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的.意义上,西方的静物画与动

11、物画只在极小的范困内有一定的重合现象.2、欣赏一组静物写生画师问:哪一幅好看,为什么？3、观察静物的组成结构:高、低、大、小;前、后、左、右等三、拓展阶段:XkB1、写生要注意什么？（学生讨论）如小结:写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象3、写生步骤:（D用取景框构图（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘（力仔细描绘,做到统一有序四、学生作业:完成一幅静物写生五、学生练习,教，巡回辅导。六、作品展示:学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、教学延

12、伸与拓展：1、多练习线描,在静物写生的基础上，可进行风景写生.锻炼自己仔细观察生活的能力。2、讲一个科学家认真观察生活的故事.课题:第六课喜怒哀乐课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。教学重难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐衣情特征进行大胆想象表现，教具学具:绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）激情导入,体验色彩1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情礴受.）2、体验色彩情感性。请学生在色卡中选出分别能体现

13、出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩.请学生.把选出的色卡按类分别粘贴到黑板匕（很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前.）请学生.说一说自己所选择色卡的理由.出示课题。（喜怒哀乐）（二）观察表情,感受特征1、做游戏,展示不同的表情。2、请学生根据不同的表情进行成语交流.（三）引导延伸,丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。2、讨论人类与大自然的人文关系。三、学生操作,教师辅导作业耍求：可以用绘画或泥塑的形式创作。展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩。题目自拟。四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：1、回家后可以对父亲、母亲、爷

14、爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异.2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。课胭:第七课夸张的脸课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象.教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象，教具学具:绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：导入(二)新授搞题:夸张的腌1、欣赏课本中

15、的他例:(1)头像:非洲尼日利亚雕塑,眼暗很大,脸鼓的异常饱满,脖子上挂的圈圈淹没”了下颗,很好的体现了非洲某部落的形态。(2)d青铜人头像3:中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼暗耳朵都超出正格人的比例，耳朵有比现代人经常说的招风耳”更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼暗呈三角形,暴出.这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据.(3)北方多闻天王：中国明代佛教雕塑,眼1怒目前方,眉毛异格耳实,额头处可见到常人没有的阳形突出,这些特征都为示天王的尊严与不可侵犯。2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。3、请几位同学做模特,对他们的某些特征进行夸张变形练习。游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情;观察五官特征。方法:观察一分小组讨论各种表情的五官特征-交流