人教版五年级下册第五单元习作教学设计.docx

《人教版五年级下册第五单元习作教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册第五单元习作教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作训练五：缩写习作要求：缩写是把内容困难、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点：再依据文章:的主要内容，想清晰哪些内容必需保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对须要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较精确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照卜面的例子，缩写草船借箭或金色的鱼钩，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。缩写例文：景阳冈（缩写）武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在

2、傍晚时候独白过冈。武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。突然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹄下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两故。老虎乂扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平

3、生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。武松放了手，找回哨棒，又打/一气,直到把老虎打死。教学目标1 .学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思精确完整，语句连贯穿顺.2 .培育学生理解实力和概括实力，与修改作文的实力。教学重点难点如何删减次要内容，保留文章:主要内容，使改写后的文章意思表达精确完整，语句通顺连贯。教学打算学生：仔细阅读草船借箭毋阳冈两篇文章。老师：打算相关课件与补充材料。教学过程第一课时一、明确学习的目的1 .出示本次习作的要求，了解本次习作要求。写作具体，写生动，是一种作文实力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁，这也是一种写作实力。本次写作的目的就是训练

4、我们把长文章压缩成短文章一一叫缩写。板书：缩写2 .学生读习作要求。沟通自己对本次习作的看法。二、阅读景阳冈的缩写，驾驭缩写的要领1 .读景阳冈的缩写，想想你有什么发觉？生：文章篇幅短了许多师：把内容困难、篇情较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然，这就叫缩写。出示：缩写是把内容困难、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人目了然。2 .对比阅读景阳冈的原文和母阳冈的缩写，在原文中标出哪几个小节删减？板书：删减1一一7小节和13小节（1）：看1一一4小节思索这部分内容讲了什么？为什么可以删减？武松喝酒：武松与店家对话（2）：这里的店家是次要人物，这里的喝酒也是次要的事务可以删减。

5、板书：删减次要人物次要事务（3）：看5一一7小节思索这部分内容讲了什么？为什么可以删减？武松上山时的心理活动3：这三个小节写了武松心理活动，只是起到说明和交代作用的，把这部分用两句话一带而过就可以r。板书：删减次要人物次要事务与说明和交代等地方3 .对比阅读景阳冈的原文和景阳冈的缩写，在原文中标出哪几个小节保留了？板书：保留了812小节（1）请男生读第8小节的原文，请女生读第8小节缩写文，你能发觉缩写后的文字有什么特点？师：缩写后的语句简洁了（2）再读第8小节的原文划出保留的语句，读读，你发觉有什么问题？出示：武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛放开，踉踉跄跛，奔过乱

6、树林。见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。突然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。（3）缩写时要保留主要内容，做适当改写。下面请你把划出的语句做适当改写，要求意思比较精确、完整，语句通顺连贯。板书：保留主要内容，做适当改写要求意思比较精确、完整，语句通峡连贯1.小结：经过阅读景阳冈的缩写文，我们已经知道什么叫缩写，缩写的方法是删减和保留,在表达时要留意意思比较精确、完整，语句通顺连贯。板书：缩写删减次要人物次要事务保留主要内容，做适当改写要求意思比较精确、完整，语句通顺连贯5.课文中写武松打虎”这主要内容时，特殊是对武松的动作描写，

7、老虎扑剪的动作，都写得非常细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明白。我们一起读读体会一下。三、指导缩写草船借箭主要内容1.现在大家已经明确缩写的方法、要求，就将打算草船借箭九回忆一下文章分几个部分写的，哪些是主要部分？哪些是次要部分？出示：借筋的缘由、借箭的经过、借筋的结果师：借箭的缘由、借箭的结果是次要内容，可以一笔带过，借箭的经过是主要内容。2.请仔细阅读草船借箭的6一一9小节，划出要保留的语句，再进行适当的改编。3.学生缩写，老师巡察指导其次课时一、讲评第一课时写的片断1.出示学生写的缩写片断：诸葛亮请鲁肃借二十条快船。第一天，不见诸赛亮有什么动静，其次大不见诸

8、葛亮有什么动静，第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭.这天，大宓漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呼喊。对面的普操发觉了敌情便下令，客大，看不清虚实，不要轻易出动，叫弓弩手朝船射箭，箭都射在了扎在船上的草人上。太阳出来了，雾还没散，船上的草人已插满了箱，诸葛亮下令回师，这时西操懊悔莫与。出示修改要求：(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容？2)该压缩的是不是都压缩r?(3)语句是否简洁、通顺、连贯？2.请仔细阅读，比照要求提出修改看法。3.沟通修改看法生：第一天、其次天这部分内容可以压缩师：可以用第一二天诸葛亮干什么来概括生：是怎样的快船可以写得再具体些师：船在江面上怎样排列可以改编生：诸葛亮为什么要叫军士呼喊也可以改编二、学生修改片断1 .听老师、同学讲评片断后，修改白已写的片断。2.四人小组比照上面3点要求，评价同学的片断。三、缩写全文1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。老师强调删去次要内容，保留主要内容。2 .学生按要求缩写全文，老师作巡回指导。3 .展示与点评。