人教版五年级下册科学教案(打印).docx

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1、Uk业4个小学科学第册教学支配及课时设计2012学年其次学期执教：徐军新版教科版五年级下册小学科学2012学年其次学期教学支配一、教材分析I、教材结构及内容分析本册内容由沉和浮、时间的测量，热和地球的运动B四个单元组成。第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成仃关沉出现象的说明：是用浮力和道力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现缴。其次单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程,相识计时工具的工作原理，法受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感

2、受人类为了不断改进工具所作的不惘努力。第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变更”的基触上，将接若视察热量变更过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的，第四单元”地球的运动”：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动（自转和公转）的模式。2、教学重难点分析教学重点：I、能针对问题，通过视察，试验等方法收集证据。2、敬重事实,对收集到得证据做好记录。3、情愿合作沟通。教学重点

3、：1、能对探讨过程和结果，对证据与说明之间的逻辑关系，提出自己的想法、评论，并与他人沟通，2、在学习和解决问题中留意证据。二、教学目标I、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象,进行分析整理，转化为证据.用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念.2,在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍I口须要直观形象的支掠，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价

4、值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思.索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。各维元教学目标：第小元“沉和浮。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现缭的说明，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生起先理解了他们所视察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么.本单元设计的对物体沉浮的说明有两条途径，一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，是用密度的概念说明沉出现象。因为浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘

5、由定位在物体的密度上。对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有干脆出现密度概念，而是通过视察和试验，用同体积的重fit作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的很多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是卜.沉现象的说明，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生起先理解了他们所视察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要经由是什么。其次单元“热工热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热二更主要的还是视察和思索一些与物体冷热程度有关的现以一热现象.例如气体、固体和液体三态的转化及与温

6、度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等，关于热现象，学生们已经有了不少的阅历，尤其是在三年级下册温度和水的变更”单元，学生们视察探究温度和水的形态变更的关系，他们已经视察到f物班由于温度的变更而产生.的显著变更一物体状态的变更。物质的变更，是从渐变到突变的。在这个单元，我们将接着视察探究物质在热后变更过程中产生的不易察觉的变更.主要是热胀冷缩现缴，以及热量转移（传递）的过程。关于热现象，学生们己经有了不少的阅历，尤其是在三年级卜册“温度和水的变更单元，学生们视察探究了温度和水的形态变更的关系，他们已经视察到了物质由于温度的变更而产生的显著变更一物体状态的变更。物质的变更，是从渐变到突变的

7、。在这一个单元，我们将接着视察探究物质在热埴变更过程中产生的不易察觉的变更，主要是热胀冷缩现象，以及热放转移（传递）的过程.第三单元“时间的测量。“时间1是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测员”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动的相识活动过程.本单元要让学生运用一些测量时间的重要设备做忒验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“创建（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，相识技术对人类社会发展的作用。本雎元要让学生运用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在创建”（制作）计时工具的实

8、践过程中，了解人类计时仪器的发展史，相识技术对人类社会发展的作用.第四单元：“地球的运动工本堆元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可视察到的现软和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终相识地球是如何运动的。在这一过程中，须要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟试验的结果等，须要对证据进行批判性的逻辑加工,还须要具有肯定的空间想象力。这些都对学生的探究实力提出了一个较全面的挑战。地球的运动是很困难的，除了公转和自转以外，还有其他很多运动，例如，和太阳系一起参与银河系的运动.严格地说，地球的运动是多种运动的应合.即便是公转，也不是简洁地

9、绕太阳作椭圆运动。由于本堆元是针对小学五年级学生的，因此只探讨与人类关系最亲密的两种运动:自转与公转。三、班级学生状况分析I、上学期成果我任教的五年级二个班，班级总共82人，总体来说，女生学科学看法较细致，男生理解实力较强，思维活跃,男生相对女生成果较好。五二班男生居多,上课会细致听讲，所以i分人数不少，但该班差生较多。五一班大部分同学学习看法较端正，但少数学生上课懒散，造成平均分相比比其他班稍低。2、班级学生状况整体学习状况：五年级学生比较喜爱科学课,对科学试验很感爱好,动手实力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的学问记的牢，运用实力较差。已有学问阅历：科学视察实力和对

10、比试验设汁已经有较大的进步，但是独立探究实力和主动探究意识还不够。学习心理分析：五年级的孩子对四周世界有着剧烈的新奇心和探窕欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、主要教学措施一，提质措施I、提高课堂效率措施：(1)、依据教材及学生的实际细致备好课，准备好活动材料，做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。(2)、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为

11、主的原则。(4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培白学生的逻辑思维实力。2、提优补差措施：(1)、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并)提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。(2)、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好.(3)、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。(4)、加强优生与后进生的联系，促使他们相互都助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：(I),利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷

12、驾驭学问。(2)、重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结。(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。二、分层辅导支配与措施1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：陈笑天，范高尚，郑加，代田芳，任成才，余泽辉等，他们记忆实力差,反应也较慢，面对以上状况，准缶实行如下转化措施:(I)联系生活实际,充分调动学困生的学习主动性.(2)采纳表扬为主，指责为辅的教化手段，提高他们的学习主动性。(3)利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2、尖子生的培育(1)采纳“一楮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增加他们的自信念，以求共同进步.（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。（3）对尖子

13、生的平常学习，也要多视察，多教化，防止他们出现傲慢现彖。五、教学进度支配教学进度表敬B期教学内容备注1物体在水中是沉还是浮沉浮与什么因素有关2造艘小船橡皮泥在水中的沉浮3浮力卜沉的物体会受到水的浮力吗43.18-3.22马铃薯在液体中的沉浮探究马铃薯沉浮的缘由5热起来了给冷水加热6液体的热胀冷缩空气的热胀冷缩清明放假7金属热胀冷缩吗热是怎样传递的8传热竞赛设计制作一个保温杯9时间在消逝太阳钟10用水测量时间我的水钟五一放假11机械投钟摆的探讨12做一个钟摆制作一个一分钟计时器13昼夜交咨现象人类相识地球及其运动的历史14证明地球在自转谁先迎来黎明15北极星“不动”的陇私地球在公转吗16为什么一

14、年有四季极昼和极夜的说明端午放假17总复习18期末复习19期末或习20教科版修订版五年级下册教材书目第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮2沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物体会受到水的浮力吗7马铃曾在液体中的沉浮8探究马铃薯沉浮的缘由其次单元热1热起来了2给冷水加热3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6热是怎样传递的7传热竞赛8设计制作一个保湿杯第三单元时间的测加I时间在消逝2太阳钟3用水测量时间4我的水钟5机械摆钟6投的探讨7做一个钟拐8制作一个分钟计时罂第四单元地球的运动1珏夜交替现象2人类相识地球及其运动的历史3证明地球在自转4谁先迎来黎明5北

15、极星“不动”的院私6地球在公转吗7为什么一年有四季8极昼和极夜的说明第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】.科学概念：1、物体在水中有沉有浮，推断物体沉浮有肯定的标准。2,同种材料构成的物体，变更它的质量和体积，沉浮状态不变更。过程与方法：1、对物体沉浮做出预料，并用试脸验证，做好记录.2、学会用切分和强加物体的方法探讨沉浮变更。情感、看法、价值观：相识到用试验脸证猜想，能刚好订正自己的错误概念。【教学重点】同种材料构成的物体，变更它的质量和体积，沉浮状态不变更.【教学难点】帮助学生刚好订正自己的错误概念。【敦学准备】老师演示试验：水槽1个，大小相近的陡块、木块和塑料块各一。小组试验：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带或的空瓶、萝卜、橡皮），试脸记