人教版五年级下册思品教案全册整理.docx

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1、第一课生活中的欢乐教学F1.标：1、通过呈现欢乐的场景，带动学生去细心视察、发觉欢乐,知道欢乐并不难找寻，让学生在发觉欢乐的过程中感受萩乐。2、知道欢乐有很多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。教学建点：1、通过呈现欢乐的场景，带动学生去细心视察、发觉欢乐,知道欢乐并不难找寻，让学生在发觉欢乐的过程中感受欢乐。2、知道欢乐有很多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。教学难点知道欢乐有很多种，而通过白己的付出获得的欢乐更长久。教学打算：收集生活中的欢乐例案，找寻生活中的欢乐教学时间三课时第一课时：感受欢乐一、创设情景，激发窟好。1、多媒体出示生活中的欢乐场面。让同学谈自己的感受。2、结合自己的

2、生活实际，每个学生都谈一谈。（同束沟通倾诉自己欢乐的感受）3、抽生汇报。4、老师总结：在我们的生活中，到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取得好成果时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，欢乐都伴随着我们.欢乐是好心情，欢乐是一种感受。二、多变的心情1、让学生记录一周之内自己的心情变更，写明缘由后涂上“心情色二红色代表“欢乐”,灰色代表“不欢乐”.以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内欢乐和不欢乐的事告知小伙伴们。我的心情星期一星期二星期三D星期四D星期五星期六O星期日2、让学生展示自己的心情卡，淡一淡一周内自己的心情变更，什么事使种自己感到欢乐,当时心情怎样：什么事使自己不兴奋，当时心情乂是

3、怎样的。三、发觉的欢乐k抽生阅读我发觉的欢乐讥2、让学生探讨在范例中发觉了什么？谈一谈自己的感受。3、小结：说明欢乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以主动开心的心态面对生活，才能发觉和感受到这些欢乐四、欢乐驿站1、学生用自己的方式表达欢乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到欢乐。2、让学生结合自己的生活体验，说一说欢乐的心情给自己的生活带来的好处：在愉悦、欢乐的心境下学习、做事有什么感受？五、生谈收获1、通过今日的学习，你懂得了什么？有什么收获？2、把自己找到的生活中的欢乐写在“欢乐卡片”中，和同学沟通。其次课时：汗水换来的欢乐活动打算：收集生活中用劳动换来的欢乐例子。活动过程一、谈话

4、引入，激发爱好欢乐有很多，有单纯的欢乐，也有掺杂着苫痛和汗水的欢乐：有短暂的欢乐，也有持续许久的欢乐有些欢乐轻而易举就能得到。有些欢乐则要付出努力才能获得。今日我们就一起来学习用汗水换来的欢乐。二、多媒体出示运动员夺冠后激烈拥抱在一起的场面让学生探讨沟通臼己的感受。1、分小组以各种方式进行沟通“2、结合自己收集的例子进行沟通“3、以老师收集的例子进行探讨沟通。六、老册小结：汗水中的欢乐，强调的是我们努力付出自己的辛苦之后，在结果上所感受到的一种欢乐。：明白通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的欢乐，在白己点点滴滴付出的过程中,我们最终就有可能获得种体现若成就感、骄傲感的欢乐。欢乐的满

5、意也来自辛苦和努力。这种来之不易的欢乐是更长久的欢乐。第三课时：蜴予的欢乐活动打兑：收集有关高尔基的资料活动过程：一、录音出示高尔基给儿子的信1、探讨“给”恒久比“拿”欢乐是什么意思？2、生共总结3、老师总结当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望同时我们自己也获得了欢乐。这就是赐予的欢乐。二、结合生活实际谈一谈自己对赐予欢乐的理解。同桌探讨沟通汇报三、问卷调查要求：每人完成一份问卷调杳。内容是“你做过对他人和社会有益的事情吗？假如有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”可以自己回答，也可以采访臼己的家人、邻居以及四周乐于公益事业的人们.并统计问卷结果.四、感受欢乐让学生

6、结合本课的学习，用一句话，或一个比方说说自己对欢乐的理解，作为学习的总结。五、老师总结我们的成长是个充溢期盼、希望、努力和变更的发展过程。欢乐是好心情,欢乐是一种感受。其次课拥有好心情教学目标：1.知道苦恼人人都有,苦恼是我们生活中的部分。2.引导学生结合生.活中的实例，尝试分析、思索造成苦恼的主客观缘由。使学生能够相识到，有些苦恼是客观缘由造成的，自己无法回避，面对这样的苦恼，应当在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法.有些苦恼则是“自寻苦恼，假如变更一下思索问题的角度和心理状态就可以缓解心情，解决困惑“教学理念：让学生知道每个人都会有苦恼，苦恼是我们生活的一部分，关键是如何削减那些人

7、为的苦恼及在有了苦恼的时候如何去面对。教学重难点：让学生知道面对同样的事情，看法不同、思索问题的方式不同，会有不同的心情,由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。教学过程：第一课时人人都在烦心事我们都憧憬欢乐，希里欢乐恒久与自己相伴。然而“欢乐”说起来很荷洁，但真正感受到欢乐却不是则简洁。活动一：坦言苦恼1 .调查统计1）结合书中的表格，在班内或向四周的人做测试。（2）将测试结果做简洁统计，看看有什么发觉。2 .说说我的苦恼看来每个人的生活中都有欢乐，也都有自己的苦恼.你有什么苦恼，我们把它们写出来，再起探讨如何解决。让学生想一想自匕有什么烦心事无法排遣，并写出来。3 .激励学生上台说说

8、自己的烦心事。1)我的个子长得太慢了，我要是长得像他则高就好了。(2)我没有说什么得邪他们的话呀，他们为什么不理我J?(3)妈妈天到晚老是说我，刚刚看会儿电视,妈妈就指贵我老是看电视。其次课时走出苦恼过渡：面对苦恼，不同的人有不同的看法，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对苦恼的情境一：1 .课件演示：一天大扫除，李明去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在争论她。2 .思索：假如你是季萌，听到同学争论后，你会是什么感受你会怎.么做探讨：(1)被同学误会，受到委屈而感到心里不兴奋，有些生气，甚至有时难过地哭都是正常的，但假娟因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误会自己的同

9、学总是耿耿于怀，就是不正常的心情。(2)让学生设想假如李萌向同学说明后，很快化解误会，宽恕同学，时自己及自己与同学的关系会怎样？假如为此而总是闷闷不乐，不理同学，乂会怎样？3 .沟通，评议(说说哪种方法比较好)。情境二：(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫J儿声，可是她们没有理她.(2)思索：假如你是李萌，你遇到这样的状况，你会怎么想，怎么做(3)沟通,评议(分析哪些心情表现是正常的、合理的：哪些心情表现是不合理的。)思索：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到苦恼？缘由是什么？给李萌开个药方。活动二：诊断苫恼走出苫恼(1)请同学们来当当医生,为

10、李萌开个“药方”。诊断书李萌想，所以她很生气。药方假如李萌这样想.就不会生气了。(2)评比最佳药方。4 .给自己的苦恼开一剂良方(1)学生思索并写下来.(2)沟通。5 .总结别苦恼的方法。.面对这些苦恼，我们可以克服，可以尝试变更自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。B.有些苦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家起想方法。(自我宽慰、憾诉、宣泄、心情转移(唱歌听音乐等)小结：今日我们找到了一些走出苦恼的方法，希望大家在生.活中苦恼少一点，欢乐多一点。第三课时多对生活笑笑生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情,不同的人看法不同

11、，感受就不同。活动三：多对生活笑一笑1 .不同的看法不同的人生(D师讲解并描述故事：有两个年轻人在一场车祸中丢失了一条腿。面对灾难，甲青年成天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界则不公，要和他过不去；而乙青年则很兴奋，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它欢乐地走完下半辈子(2)同学们，面对同种状况,他们的看法迥然不同，你宠爱谁呢谈谈你的看法。(3)假如是你，你会怎样接受无可变更的现实呢2 .假如你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢联系生活实际谈一谈。3 .结合教材12页“两个人时同一事物的不同想法”，让学生思索：为什么对同样一种状况,两个人的想法却不样，哪种想法会使人不快，哪种想法可

12、以使人感到欢乐些？4 .遇到苦恼的事，变更一下我们的思索方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生探讨，假如你遇到了这样的状况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可变更的现实？或以开心的心情去做一件枯燥的事？5 .说说你怎样做到以主动乐观的看法，对待生活中发生的各种事.小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活赐予我们的考验：是悲观的看法，二是乐观的看法。假如你真的是选择了悲观的人生看法，则在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，每天都必需承受着愁闷、苫痛的熬煎，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，假如你选择/

13、乐观的人生看法，在你生活的日子里每天都有着胜利、欢乐、自信陪伴若，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你胜利地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生.活、笑对人生，做一个欢乐的天使。第三课卷券苦味道教学目标：1 .知道生活是由酸甜苦辣等多种味道组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一第重要财宝。2 .培育学生对待生活中的挫折和失败的正确看法，学会以平和的心态和坚毅的毅力面对挫折和失败。教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不行避开的，假如我们能够英勇地面对它们，挫折与失败将成为人生的财宝、进步的阶梯。教学揖难点：培育学生对待生活中的挫折和失败的正确看法，学

14、会以平和的心态和坚毅的毅力而对挫折和失败。教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内沟通,再进行全班沟通.（I）我爸爸小时候上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。爸爸说.小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。（2）我妈妈刚考上高校时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得臼己是则孤陋寡闻，心里很不是味道，有一种危机感，r是妈妈起先制订支配，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。这个过程培育了我永不服输的品痂。现在在

15、工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（实行多种形式进行全班沟通。播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）生：困难是可以超越的，看你怎么对待。小结：舒适美满、事事如意的生活自然能绐我们带来欢乐。但是，生活不行能总是帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候，人牛.就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应当怎么做呢挫折和逆境也是一笔财宝1.让我们来读读则真实的故事.美国名演员的成长经验。出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所须要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。”结合自己的生活经验，说说你对这句话的理解。臼由发言，失败带给我们什么。2.你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不行怕，我们须要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样了了，再想像你收获了什么？填表:我所经验的一次失败和挫折造成失败的原因从挫折和失败中得到的启示和教训小组沟通，全班沟通小