人教版五年级下《梦想的力量》教学设计.docx
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1、人教版五年级下幻想的力气教学设计幻想的力气教学设计教学目标:1 .在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚决”等词语的意思。2 .通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段,设身处地地感受瑞恩的内心想法,读懂重点句中所包含的思想情感,领悟本文写作的寓情于叙的写作手法。3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀,体会到幻想的力气是巨大的,乃至于感受到爱的力气的巨大的。教学重难点:重点:通过想象拓展、有感情朗读等手段,读懂重点句中所包含的思想情感,领悟本文写作的寓情于叙的写作手法。难点:理解”幻想的力气是如此巨大”,感受“爱的力气”的巨大。一、导入1、每个人都会有自己的
2、幻想。“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都源于幻想,并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想,并为自己幻想的实现作出努力。2、同学们,现在请你告知大家:你的幻想是什么?3、同学们的幻想都特别好。幻想的力气是巨大的,它可以创建出无法想象的奇迹。今日,我们就来阅读一个实实的故事,去感受幻想的力气。二、幻想之因1、谁有一个什么样的幻想?请大家快速阅读课文,在文中划出有关的句子。2、学生回答,沟通朗读。我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。应当用怎样的语气来读?(坚决)指名读、齐读
3、。3、瑞恩为何会有这么剧烈的幻想呢?请同学们看课文,找到相关的语句。(指名读)出示:“在非洲,很多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。假如能捐出70元钱,就能帮他们挖一口井。”4、拓展想象:在这么一个块水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?5、这样的生活情景让瑞恩伤心了,听了老师的话,他是怎么表现的?依据学生的回答,随机出示瑞恩的表现,说说从中你读出了什么?(1) “妈妈,给我70元钱。”2019年的一天,6岁的加拿大男孩瑞恩Miiddot;希里杰克刚一放学,就迫不及待地冲进家,向妈妈伸出手说,“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有
4、干净的水喝。”(“迫不及待”“冲”字表达瑞恩内心无比的急迫。)(2) “他们不应当过那样的生活。”一成天,“70元钱一口井”始终在瑞恩的脑子里转着。“我肯定要为他们挖一井。”瑞恩下定了决心。(体会瑞恩内心的坚决)齐读。三、实现幻想人不能仅有幻想,否则这幻想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么璃恩义是怎样实现他的幻想的呢?1、请同学们读一读4-7自然段,看看他做了些什么?(他做额外的家务活。)2、他做了哪些家务活?(比如为地棱吸尘、擦窗子省略号在这的作用是什么?)3、他在劳动的时候会想些什么?4、当他得到70元时心情是怎样的?(激烈、兴奋)5、谁来读一读?(指名读、齐读。)6、是的,他用自己的勤奋与
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