人教版二年级道德与法制下册教案.docx

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1、第I周第I3课时课题1挑战第一次教学目的1 .了解一些关于挑战的学问和本事，知道挑战会带给我们胜利的喜悦与失败的教训。2 .体会挑战的乐趣，并情愿尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的胜利。占川点虱卷勇F尝试，看到自己的进步，增加自信念课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、导入新课，激发爱好（播放歌曲G我信任）和：同学们,我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我信任我就是我，我信任明天”给我们留下了深刻的印象。是啊.人的生充溢者挑战，人生最大的敌人就是自己.我们要做生活中勇于挑战的强者.二、共同回忆，畅谈感想1 .师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第次挑战的经

2、验？你们是感到喜悦还是苦恼？2 .师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？3 .师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？4 .师:请你描述一下胜利的喜悦与失败的苦恼。5 .师：请失败的同学总结一卜.阅历教训，再进行次挑战.看看能不能胜利。6 .学生总结阅历教训，表示再进行挑战时确定会胜利。学生沟通学生结合自己的实际状况沟通共享。学生自由发言。学生探讨沟通，老师活动教法、学法与特性化设计教学设计三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。(1)哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。(2)爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。(3)普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。3 .学

3、生分组探讨，全班沟通.4 .师：同学们，你们知道哪些事要大胆装试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？四、与身旁的人一同进步1.Wi：刚才有些同学讲解并描述了自己挑战新项目的经验，你们有没有阅历向其他同学介绍呢？从这些名人的身上，你们看到r什么？有什么感受？学生分组探讨，全班沟通板书设计1挑战第一次我的第一次我还想试教学反思课题做个“快乐鸟”教学目的1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体哙快乐心情带给自己的愉悦感受.2、行为与习惯：在生活中学习限制和调整自己的心情，兴奋地学，开心地玩。同时能膨关切他人，用自己的方式绐他人带来快乐。3t点难点能表现对他人的关切，并尝试用自己的方式给

4、他人带来快乐。课型新授课教具投影老师活动教法.学法与特性化设计教学设计活动一我们多快乐1 .出示图片：我们多快乐画面一：教室里，同学们一起学习的楮景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗：画面三：小学生和父母起用小麦杆或玉米皮等编玩具。2 .沟通：你从图片中发觉r什么？你也是快乐吗”吗？把你快乐的样子画出来，把快乐事说出来，大家一起共享！活动二忘掉苦恼1 .出示图片.：给他们出办法画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：个小学生在做手工,很焦急地说：怎么总是学不会呢？2 .探讨：他们遇到J什么烦心事？帮助他们出出办法消退苦恼。3 .沟通：说说自己有没有类似的或其他方

5、面的烦心事，当时心情是怎样的,是用什么绝技消退苦恼的4 .活动：将自己感到比较灵脸的“绝技”登记来，填到下面的快乐卡上。活动三表情识别嬉戏1.“猜表情嬉戏：老师拿出事先准备好的、写有表现人们困难的心情改变的词组的纸条，如，兴致勃勃、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，依据纸上写的词语做出相应的表情，由同束来猜。视察图画沟通、探讨视察图画、沟通填写快乐卡同桌做嬉戏教学设计2.思索：报长识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动四消退苦恼快乐多1.出示图片：美美哭了2.探讨：哪些行为和语言能给四周人带来开心？哪些行为和语言可能使人感到不开心，度至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来苦慵？3、小

6、结：我们要关切和理解他人，留心视察自己生活中同学、挚友心情的改变，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像快乐鸟一样把快乐传播给全部的人！学生沟通自己的生活实践体验。学生倾听书十板於做个“快乐鸟”忘掉苦恼，找寻快乐消退苦恼快乐多学思教反课题3、做个“快乐果”1、了解家人为自己所做的一切,学会向父母表达自己的爱和感谢.教学H的2、自己的事情自己做，主动分担力所能与的家务劳动，主动主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来快乐.重点难点相识到自己作为家庭中员的黄任，学会自理，担当力所能与的家务。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教一、引入话题，唤醒生活1.（贴出快乐果图片）这是

7、什么？吃过吗？味道怎么样？关快乐果，还有一个传闻呢！学2.快乐果是种吃着快乐、叫着也快乐的珍宝。你想不想做一枚快乐果，给家人带去快板书课题：“我是家设乐？里的快乐果”二、合作学习，体验生活计活动一：表达我们的爱1.你最想把快乐带给谁？为什么？小组沟通,全班汇报，选择个情境，和同2.（HI示课件师描述家人为我们付出的桌起演演爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？A：妈妈下班回到3.小结：家。活动二：自己的事楮自己做B：奶奶生病了。1.要做家里的快乐果，还有好多的秘诀呢！C：爸爸出差回来2.儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来了。个竞赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组D：好挚友到我家做织系鞋带、

8、整理书包竞赛）（2）采访：你是怎么学会这些本事的？刚起先有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？客.教学设计三、深化感悟，引导生活活动三：我的快乐果行动1 .除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的快乐果行动”记录下来，与大家一起共享吧！2 .出示“我的快乐果行动”记录表，学生试着填写。3、小结：四、课后践行，内化感悟1 .同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶.在以后的生活中，让我们接着争当家里的快乐果，用行动来表达对家人的爱，当你每做件让家人快乐的事，就在这棵大树上画一颗快乐果。过段时间，我们来比一比，看看谁的快乐果最多，好吗？2 .信任，有r

9、你们的努力，我们的家确定会成为华蜜的一家.（观赏儿童歌曲华会的一家）每组选派人参赛，其他人当评委：竞赛结束，颁发“生活小能手”奖牌3.沟通汇报书计板设3、做个“快乐果”机智幽默费美助人学思教反课题4、试种粒种子教学H的1.r解种植步骤，学公合理地制作视察时辰表，做到细致视察，耐性等待.2、激发酷爱生命的情感，培育持之以恒的做事看法。重点难点通过试种粒打，养成细致视察、坚持不懈的良好习惯课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、故事导入1 .（课件出示小猴学种植的故事情2 .师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗二、奇异的生命1 .师：存天是万物生长的季节。试着种下粒种子，I让它

10、和我们起成长。则，你们准备种什么种子呢2 .师：你们想一想还可以种什么呢3 .学生探讨沟通。4 .（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发觉了什么三、我也来种一粒籽1 .新：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗2 .学生探讨沟通。3 .（课件出示教材第15页“我的种植安排”）师：下面，让我们依据自己做好的安排，回家去种啦！四、我们的收获1.师：周过去了，你们种的种子怎么样了确定有很多体会吧下面让我们起来共享一下自己的种植故事.3.（课件出示教材第17页“我的种植日记）师：你们从中发觉了什么问题4.生：日记中的主子翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急.学生自由发言.我

11、们常吃的花生原来是种了，粒花生米能长出很多新花生米.原来柳絮是柳树的种子。斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。老新活动教法、学法与特性化设计教学设计5.（课件出示教材第17页6植物成长记录图3）师:你们从中发觉了什么7.师：的确，我们在视察植物生长的过程中不能心急，要相识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程样,须要经过耐性地等待，才会发芽、成长。五、课堂小结通过本节课的学习,我们相识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐性地等待。同时,我们发觉学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，枳聚力气，突破自我。6.学生探讨沟通。板书设计试种一粒种子试种一粒

12、籽我也来种一粒籽我们的收获教学反思课题5、健康嬉戏我常玩教学H的1、学习如何辨别健康嬉戏与不健康嬉戏。2 .引导学生对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好。3 .辨别什么样的环境适合什么样的嬉戏。重点难点通过学生发言探讨的方式，让同学们加入到更多集体姐戏或益智嬉戏中。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、小组探讨今日我们来探讨一卜.大家在课余时间都会做一些什么嬉戏。并说明宠爱这个嬉戏的缘由二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机嬉戏与户外嬉戏，说出自己支持的嫡戏的优点，指出对方嬉戏的缺点，探讨后轮番发言。三、嬉戏诊断会1 .（出示户外运动、球类嬉戏、电脑媚戏、益智嬉戏等图片

13、）师：你们宠爱哪种嬉戏为什么2 .生1：我宠受电脑嬉戏，因为电脑婚戏好玩。发言后老师总结嬉戏的类别老新活动教法、学法与特性化设计教学设计生2：我宠爱球类她戏，因为球类她戏能强身健体，让我快乐。生3：我宠爱户外运动，因为它能强健身体。五、为大家举荐一些健康姐成将准备好的嬉戏道具示范给同学们，并让同学们会试，感受到嬉戏的乐趣。举荐完老师带来的小嬉戏，大家也共享一下自己的健康嬉戏吧。老帅在发言后点评嬉戏的好用性、规则是否完善、是否可以推广。十四、对号入座将准着好的小媾戏配上大气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么状况适合什么嬉戏。四、老师总结当同学们热衷于某个她戏时，应当细致考虑嬉戏的优点和

14、弊端，但无论如何都不要沉迷其中.书板蚓5、健康嬉戏我常玩嬉戏大辩论选择嬉戏玩一玩学思丁凤课题6、传统嬉戏我会玩教学H的1、了解传统嬉戏，感受传统嬉戏的魅力，参加嬉戏，爱上嬉戏。2、在嬉戏中培育合作意识，增进同伴之间的友情.3、养成爱玩传统嬉戏的习惯，培自合作意识和创新精神。重点难点养成爱玩传统嬉戏的习惯，培育合作意识和创新精神课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、情境激趣，导入新课1 .（出示诗歌早春与画面）师：这首诗呈现了怎样的珏象2 .（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等嬉戏画面）师：你们玩过这些嬉戏吗你们了解它们的玩法吗3 .（播放玩传统嬉戏的视频）师：今日我们一起来探讨传统她戏的玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得1 .请同学们相互沟通一下长辈们小时候玩姐戏的状况。2 .老加适时激励