人教版二年级美术上册全册教案.docx

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1、小学美术二年级（上册）教学支配一、学生状况分析二、教材分析木册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培育学生求新、求异为目，形式多种多样，给学生很大发展空间，满足各种学生创建美和表现美愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所变更：1、更加重视学生活动设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外原则。2、加强了美术学科及其它学科特殊是语文（文学）学科综合。（二）、各课内容编排有很多美丽图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美爱好，

2、培育学生酷爱美术情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到各种媒材，通过各种方法大胆、H由地把所见所闻、所感所想事物表现出来，体验造型活动乐趣。3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动乐趣。4、激励学生视察生活、欣赏美，能用简短话语大胆表达自己感受。5、采纳造型嬉戏方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题实力。四、教学重难点新课标第一网教学重点：了解美术语言表达方式和方法，敏捷驾驭对造型、色调运用，激发学生创建精神，发展美术实践实力，增加动手实力和审美实力，渗透人文精神。教学:难点：发

3、展学生艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。五、教学措施：1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品机会，引导学生绽开想象，通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生创新精神和培育学生实践实力，主动为学生创设有利于创新精神学习环境。3、加强师生双边关系，即中是老师教，又重视学生学，确立学生主体地位。4、采纳多种教学方法，利用现代化教学仪器，大胆改革。5、变更评价方法，采纳H己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定学生进步和发展，敬重特性差异，重视学生自我评价，激发学习爱好。附：教学进度表教学进度表周次时间教学内衣节数备注预

4、备周9.19.2开学报到2天19.59.10流淌颜色染色嬉戏26天古尔邦节29.129.16中秋节39.189.23装饰自己名字26天49.269.30彩泥世界炊乐多奇异电话机25天510.310.7国庆节610.810.14布异电话机花花衣27天710.1710.21花花衣对折剪纸25天810.2410.28对印图形25天910.3111.4站蜓飞飞25天1011.711.11画山你想象25天1111.1411.18儿歌变画巧用瓶盖25天1211.2111.25回家路25天1311.2812.2做一道次手“菜”我和7儿在一起25天1412.512.9风来了25天1512.1212.1625天

5、1612.1912.23会转玩具电脑美术25天1712.2612.30指例剧场丰亩多彩玩具25天181.21.65天191.91.135天第一课流淌颜色【教学目标】1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、依据吹画后效果，绽开想像，并添画成一幅完整作品。3、培育学生想象实力和抽象思维实力。【教学重难点】1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调变更美。2、培育学生动手实力和视察实力。3、依据吹画效果奇妙地添画。【教学课时】2课时【课前打算】老师打算几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。（第1课时）【教学目标】1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。【教学用具】老师打算几张范

6、作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。【教学过程】一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。让全班同学视察两种颜色相互渗透变更过程，并且把看到变更分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到变更经小组探讨后，在班上说一说。3、老师小结：两种流淌颜色在相互混合、渗透过程中变化无穷，今口，我们一起动手试试，看看这种奇妙变更。4、揭示课题：流淌颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再瓶颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色相互混合、

7、相互渗透方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业嬉戏过程中要留意视察色调融合、渗透时奇妙变更。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙变更，且把视察到在小组里进行沟通。3、比一比，哪组颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么变更？四、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。五、小结：各小组展示自己作品，说一说用方法、讲一讲

8、视察到状况。（第2课时）【教学目标】1、依据吹画后效果，绽开想像，并添画成一幅完整作品。2、培育学生想象实力和抽象思维实力。【教学用具】水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。【教学过程】一、组织教学学生自主欣赏教材作品，并探讨沟通。1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来？（在吹画基础上进行添画。）2、这些画和以往画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课作业拿出来和课本作品比一比，F1.由探讨：找找作业绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课吹画效果，绽开想象，进行添

9、画。2、比一比，谁画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙地方。其次课变更无穷线条【教学目标】1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种好玩图形及各种物体造型。2、引导学生富有创意运用各种类型材料，体验稚拙线条所特有美感，在嬉戏及探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生团结合作、同心同德团队精神。【教学重难点】1、形体概括实力及想象力。2、激发学生创建力及想象力。【教学课时】2课时【课前打算】蜡值、彩色思、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过

10、程】（第1课时）【教学目标】1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种好玩图形及各种物体造型。【教学用具】蜡笔、彩色将、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过程】一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做什么？学生：写字、画画等老师：对（画上一条鱼）：（出示磁铁块）这些是拿来做什么？学生：把东西吸住老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊？学生：行（或不行）老师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出

11、一条，搓成绳）也可把它当成画笆来画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼形态，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画、磁铁摆，纸条绕。老师：（总结引出课题）对了，不管是画还是摆都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要线条，今口就让我们用变更无穷线条（板书）来摆出自己宠爱作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用线条啊？一起来看一看。（展示学生手中现有线形材料

12、：短蜡笔、彩笔、长铅笆、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有宜硬有松软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条创建出好玩图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好想法？（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸3、欣赏书上小挚友活动照片来拓展学生思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条变更来表现他们画。4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把打算好材料拿出，一起创建一幅美丽图画（提示摆放时要留意位置，材料奇妙运用及队员协作）。三、老师巡察辅导，激励学生创建出新方法及大胆运

13、用种材料，进行创建性和概括性塑造图形。四、组织学生布置创作主题，进行作品展示及评析（第2课时）【教学目标】1、引导学生富有创意运用各种类型材料，体验稚拙线条所特有美感，在嬉戏及探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性构思。2、通过探讨沟通，相互启发，培育学生团结合作、同心同德团队精神。【教学用具】蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、老师组织学生回忆沟通上节课内容。2、复习就学问：举例说说线条有哪几种？直线:曲线：3、学生分组探讨沟通：那些物体可以用宜线表示？那些物体可以用曲线表示？4、老师小结：原来我们生活中有那么多事物都能用直线和曲线来表示，它们作用可

14、真不小。三、学生作业1、提出作业要求：用宜线或曲线表现生活中某件事物。2、学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得奇妙地方。第三课闪光名字【教学目标】1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己名字。3、培育学生敢于大胆想象创建精神。【教学重难点】1、设计具有自己特色名字。2、尝试用各种材料装饰名字。【教学课时】2课时【课前打算】变体美术字作品，画册、记号笔、水彩堡、油画棒、闪光材料、白纸【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己名字。【教学用具】变体美术字作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸【教学过程】一、导入新课：1、老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤艺术签名，让学生说说自己看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告知学生要设计具有臼己特色名字，首先要让别人看得清、认得懂你名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名看法、评价。2、出示课题：闪光名字二、发展阶段：1、学生说说自己名字有什么特殊含义？为什会取这个名字？对自己名字有何看法2、学生看看教材上画画，说一说