人教版二年级美术下册备课.docx

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1、人教版美术二年级下册教案全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩美术活动为主线以由浅入深基础学问和基本技能内衣为副级，主、副线亲密关岷，穿插并行。主要内容包括：点、战、面嬉戏、檄皮泥朋、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在按部就班传授基础学问、基本技能基础上始终然穿审美性和情意性教学要求,兼顾学生特性发展和学问技能学习两方面须要，教材难点：强调趣味性美术学习，设计内容要贴近学生生活阅历，强化学生美术学习爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统基础上引导学生充分体会社会进步及多元化美术发展方向.(-教学目标：从学问和实力、过程及方法

2、、情感存法价值观三个维度淡.学问和实力：通过欣赏和各类美术作品形及色，能用简油话语大胆表达自己感受：启发学生感受并表现生活中美妙事物，从中体验生活乐趣：帮助学生相识和运用常用色和点、线、面：了斛荔本美术谱言表达方式和方法：培育学生表达自己感受或意愿实力,发展学生空间知觉实力、形般记忆实力、形飨记忆实力和创建实力.过程及方法：引导学生以个人或集体合作方式参及欣货、绘画、绘亘创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程：以各种丰富多彩活动方式丰富学生视觉、触觉和审荚阅历：在美术活动过程中强调趣味性美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生创新精神及实践实力，形成肌本美术素养

3、。恸第百法价值观：在美术活动过程中，通过参及美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好：体脸美术活动乐陵，获得对美术学习长久爱好：能够表达向己情感和思想美化环境及生活.在美术学习过程中激发创建精神,陶冶商尚审美情操,完善人格.(三)、提高课堂教学效率，见沏新课程理念详细措施合作学习方式；提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师笈好及自学水平，也有利于优良班风形成、发展：学生仍旧依据上学期分好小组进行合作学习,激励合作及探究.合作作业以组为单位诳行评价.欣赏课前以小组为单位搜集资料，诳行探讨性学习前期准备.如：上网在回有关资料，来访有回历家长等，橡皮混雕课以小殂为单位准备材料，诳行合作练

4、习，而造型表现课、螭戏式活动方式课业确定要以小姐为单位进行探讨性学习，通过集体活动改得丰富同及情感体验.学科实践活动(每学期2次其I、在纸片插接3一课学习完毕后，将设计好自己名字做成一个可以站立卡片，井尝试着用同样手法将爸爸妈妈名字也进行装饰，可以把全家人名字插接成一个立体小屋，进行展览。2,在故事画一课中,设计课后拓展作业为：以小组为单位.从语文书或课外阅读书中找一个简洁故事,依据书中人物设计出及之相配形象，小组成员一起把这个故事我演出来。创建性培育：培育形象思维实力，提玛用美术衣达自己感受实力和切近自己生活设计、制作实力，实行奇妙设计提问、澈助学生自主学习等多种方法训练学生思维收徒性、变通

5、性和发散性,最大限度开发学生创建潜能,并？ft视实践实力培育,如：将自己通过6五味瓶?一课学到设计学间运用到为自己家容器“穿上花衣裳”实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细成果实力。转变学习方式,把学习过程变成人主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升过程,并在这一过程中把发觉、探窕、研讨等相识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习主体，让学生自己在探究中发觉问巡、提出问题、分析问题、创建性胞解决问题，进而发展综合实践实力.以各种丰富多彩活动方式丰富学生视觉、触觉和审美阅历：在美术活动过程中强网趣味性美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生创新精神及实践实力，

6、形成戏本美术素养，八、全册教学进度周次内容第一周纸片Ii按其次用要形杳第三J1.（点、线、面）第四周美国包装IG第五剧五味瓶第六Ji得奖啦孔IUR闻第七周叶子上小血管美窗花边第八周脚印联想第九周（釐果交蛇七第十周小鸟家第十一周动物故事第十二周期中!辞第十三周友情卡家多交了样第十四周我老牌第十五局会爬玩具第十六周电美术雉娃家第十七周娃娃家第十八J1.五彩馍励生活期末I1.评第1课：纸片插接课鹿，纸片插接课时：2课教学目标，I、通过课前调查和学习，引导学生了斛插接这种纸艺形式，产生对插接艺术爱好；了解插接结构及将本变更手段，尝试新设计并制作一组插接纸艺作品，2、通过设计并制作一组插接纸名作品活动,

7、培育学生感受、合作、探究实力、操作实力和创建意识及创新精神,发展特性.3、追求行为目标情第驱动力，通过木次活动，使学生在及同学共同设计、共同制作过程中，加深师生之间、学生之间感俏,刷卜自己在艺术道路中成长踪迹。教学准备，学生：剪刀、各色卡纸、吹剪纸、关工刀、手套.老师；为学生供应多保供欣赏优秀纸艺插接作品图片，实物投影仪，各种颜色KT板，规避,的刀、美工刀、手套.教学、难点，1、单元形设计要简洁易制、便利复制.2、启发学生运用变更接缝切口长度、方向及在范本形上位祝方法使作品产生出多变空间构成关系.3、与驭机械线锯运用方法.并在制作中留意平安,学会自我爱护.校学活动设计：第一课时活动一r学生汇报

8、自己通过课前探讨性学习,/解到关于纸名插接学问.学生沟通完毕,老师符学生收集到伯恩诳行归类和总结.出示课咫：插接活动;：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有物些种类。一般形插接：的元形相邻两片各切割一半WK（老师提示学生：断面形态又有放射形和平行形,后者易变形，故要求面材有确定厚度或使造型有较大支撑面Q森林眼、扣接单元形插接，形式更加敏捷，由曲折开形做插接，田单位内空体做插接.我们今日就来尝试若制作插接中被简洁一一i股维元形插接，活动三：实物投影仪出示大家熟识哪也“铁蝴蝶”照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生感受,理解作品由干造型形式所产生张力和所知含奔放情感.利用实物

9、投影仪放大功能展示“趺蝴媒”解袈一个雅元形以请学生每人用大红色铜板纸来“克隆”一个34CM“铁蝴蝶”形象，（学生运用剪刀、美工刀进行筒沽形仿照）做完后激坳学生通过小祖探讨、探讨和实践，将本犯内每个人做蝴蝶个体在合适地方切割开St插接成一组“铁蝴蝶”哪塑。（活动日：让学生在运用易切割铜版纸进行对简洁形仿照.并自己找出成组造型插接方法过程中.找出单元形在嫡接过程I向各个方向延长时插接规律和方法。）请学生谈一谈自己现是怎样如何找到最相宜切割开缝地方胜利实施插接,也可以帮失败纲找一找问题出在哪儿.老师总结：犷实上全部般单元形插接相是先设计出一个单元形,进行烫制，井裁制出有规律表面切缝，再进行变换平面角

10、度时插，向空间各个方向延长。这样，一个视觉上立体形态就显现出来了.活动四：小组通过探讨，谀计一个简洁易发制单元形形型，由学有余力学生用卡纸或吹理纸进行制作并找出令适位前段出接缝，做好后祖里其他同学进行复制，小祖进行插接造型.先做完学生可以在老师指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。活动力.：展示作品,学生相互参观.通过比较.进行自我评价及相互评价.请本节课用线据进行制作同学向大家介绍一下运用电动工具阅历.其次课时活动一，出示上一节课后学有余力学生同老师一起用H1.动线爆切割KT板制作场接作品“和平房”.请冬及设计学生谈谀设计意图爱好和平，放飞忐向。说明自己设计这件作品要留给母校来装

11、饰美术展室,作为自12艺术学习道路上踪迹.提倡同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意形象做成插接作品.活动二：想一想，说说：你们组要做什么形象插接作品，这个形象代表着自己时学校一种什么样博情。各组绘制出单元形设计稿.活动三：学生会试蓿用电动浅锯来将KT板切割成电元形：（老师虫点强调学生要留意运用电动机械平安，留盍自我爱护）将已经用线据做过切割练习学生分到各小组,指导其他同学正确、平安用线据来进行切割.各小组轮番运用线锯,本组内依据学生状况分工，由学有余力学生来切割曲或部分，学困生可以几个人合作来切割1线和较短曲线。（每组派一个负货卫生学生，将切割下来碎屑刚好回收到垃坂袋内）活动四：各组将切冽好单元

12、形切割插缝.以个单元形为中心，向各个方向进行延长式插接,在学生插接过程中老师详细指导，iJI导学生运用变更接缝切口长度或在她木形上位阀方法产生多变空间构成关系,活动日：“看,我作品”小型展览.由学生自己解说作品构思、制作中感受.其他学生作观众.并在“参观留言本”写下自己看了这件作IVI感受得1*后拓展tI、出示范作，启发学生回去后试希用在同一加作品内用变更域本形或变更面材方法使自己做插接作品更具欣赏性.2、在制作诸如“小相架”之类好用制作时,是不是也可以用插接形式使作品效果更具立体感呢？课后反思I由于学生运用卡纸现度和厚度描不岖.酎出单元形插接时很困难,或者最底层站不住.还没等我去解决这个问题

13、，二班王雅雯就自己解决了：她用剪下来卡纸条卷成一个心形底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。我激励她向大家介绍了自己问W.这下子孩子们纷纷开动脑筋.利用我下洪边角料作出了一个个支架加固了向己作品.最终，我告知他们：“孩子们，我不光看到了你们每个人作品，还看到了你们集体巩活和才智也插在了一起，组成了1个美妙画面。第2课：重重叠叠课题；，R段形态课时:2课时教材简析一样物体在另一样物体前面，就产生了更检.一样物体在另一样物体上面，也会产生重斡“在本课内容电，通过老师启发、弓I导，使学生相识到景勃前后遮挡关系普遗性和合理性，使学生能弊在今后绘画实践中有.意识留意觇察对象，发觉

14、它们前后遮挡关系，并显能轻松花画面中表现出来.I教学目标I让学生对生活中很普诩、合理存在遮挡现象有初步相识，促is学生有意识用意觇察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作过程迸一步斓加理解，通过绘制过程涔透二度空间概念，培育和热炼动手动脑实力.【教学点I遮挡关系Iti学膜点I绘制过程中出现电会表现问时.I教学构想及方法I通过欣武艺术作品和老师讲授和演示，使学生对生活中很普遍、合理存在遮揩现象有初步相识，促进学牛.有意识留意觇察时表现遮挡关系，并通过自己动手制作过程进一步增加珅解.I教具、学具准备I实物投影仪、教材、范图”教及学活动过程：第一课时活动一：引导学生视察葡后景物遮挡美系，导入新课，在生活

15、中我们也常常遇到这种现歙；I、一盘水果（端出实物）2,老师做站立在访台后边动作3.请一个小挚友档在老师前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，叙如我把它们画成这样就不对了，出示图片因为没有了遮挡现象，是不真实，必需而成卜边图中样子，（出示图片2）,出现了遮挡关系也就真实了.实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边东西画好，后边东西露出多少西多少，被遮挡部分不画，画面就正确了。画面上有前有后东西，前边东西在较低位置上，后边东西在画面较高位置E才能看出远近关系.活动三：学生作业，老师巡回辅导Si出或用猷剪出动物、人物，进行应叠排列.也可Si费岁汉图活动四：作业展示,老师小结.其次课时活动一r讲评优秀作业.引导学生视察前后景物遮挡关系.展示立体图书或立体贺卡.引发学生爱好.活动二：I,视察分析：它们特点是有前有后，有还能分出近第物、中间景物和远景物多种层次,这些形象是如何立起来呢？立方法很多.今H我的就学习其中一种.2、老酊像变戏法似将教具底边折一下，在折出小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。清几个小挚友也这样怖忙折和拈，立体街景很快出现，3、分