人教版五年级上册《梅花魂》教案.docx

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1、教学打算1.教学目标学问与实力；1、相识12个生字，会写】6个字。正确读写相关词语。过程与方法：I、正确、流利、有感情地朗读课文。2,理解课文内容.结合曳点语句体会人物思念祖国的思想然情.3、摘录让自己感功的词句.情感、看法和价值观：学习梅花的高尚品行，培育酷爱祖国的感情,2 .教学重点/难点引导学生把旌课文内容，体会人物的思想感情是重点.理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点.3 .教学用具PPt课件4 .标签悔花魂I教学过程一、激情引趣，导入新课1、师：上课生：老师好师:同学们好，请坐。师：见过梅花吗？（见过）师：那么你都知道哪些有关梅花的诗句呢？（学生吟诵咏梅的诗句。）生：江南几度梅花发，人

2、在天际鬓已周。师：你的声音再洪亮点。师：请你来。生：墙角数枝梅，凌寒独自开.这是王安石的一首4梅里面的诗句。师小结：古往今来，多少人通过画梅，唱梅，写梅来歌颂梅花。今日，我们来学习一个与梅花有关的动人故事,一起来读课题。生齐读：梅花魂3、读了题目以后，你最想知道些什么呢？（学生紧扣魂自由质疑）生：为什么说是梅花魂？师：为什么不叫梅花呢？是不是有这样的疑问？请你来。:魂魄是指的什么呢？生：梅花魂指的是什么呢？师：“魂”是什么意思呢？生：精神师：梅花魂指的是？梅花的精神。那梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？生：不是那么这些疑问让我们从文中找寻答案吧。二、检查预习师：昨天，老师已经让同学们预习了课文，下

3、面请同学们拿出自主学习卡，我们一起来看一下词语驾驶的状况.1.出示词语：慈爱幽芳漂泊品行苍老灵魂华侨骨气能拈善画风欺雪压泪眼蒙胧低头折节同学们来看下,谁情愿来读下词语?这位女生（生读声音洪亮一些好吗？这个词念什么？生订正：骨气师：再来遍。生：骨气.师：读的声音有点小，声音再大一些就更好了。师：同学们来看这一个词语，“低头折节”中的“折”字除了念“zhG”还念什么？生：还念生h”师：能组个词吗？生：折本师：做生意折本了.师：把腿给打折了。师：那我们一起来读一读这些词语。生齐读词语师：同学们读的声音特别洪亮，昨天我在检查预习的时候发觉这个字同学们荷洁写错，现在跟我来写。师范写“幽”字。同学们书空这

4、个“幽”字除/文中的“幽芳”以外，你还知道和哪些和“幽”卞有关的词语？生：幽静生：幽深师：幽深的小巷生：幽谷那么大家想想说话比较风趣诙谐叫一一生：幽默同学们知道那么多关于“幽”的词语，特别/不得“词语驾驭的不错，卜面我们来看一下课文预习的怎么样？三、初读感知，理解大意1、请同学们阅读课文，思索作者在文章中回忆了外祖父的哪些事情？生：第一件事是外祖父教我诵读诗取时而落汨，其次件事是我弄脏了外祖父的珍爱的墨梅图，外祖父特别生气，第三件事是外祖父因不能回国而流泪，第四件事是临走时，外祖父送给了我特别珍爱的溪梅图，第五件事是离别时，外祖父又送给r我绣着桁花的手绢。师：各位同学，能用流利的话语把这5件事

5、给大家有条理的叙述下来，是不是好很？那么假如能用3、5个字，或者以个小短语的形式来把这5件事概括出来，你会吗？试一试？有的同学脑子里立即出现这样的生：第件事是诵读古诗词落泪师：是啊，诵读古诗词落泪的确挺筒洁，那老师用四个字来写行吗？（师板书：吟诗落汨）老师简洁地写在下面;师：其次件事是:弄脏墨梅图师：弄脏墨梅图外祖父生气了，我们也用四个字，你能概括吗？师：弄脏盘梅图外祖父生气r,所以外祖父对这幅瞿桁图是什么样子的？生：疼惜师：疼惜墨梅图，是不是？老师也用四个字珍爱梅图”（板书：珍爱梅图）可以吗？往下还会吗？生：外祖父因不回国掉泪师：你来说，你来用个小标题的形式。生：第三件事是外祖父不能回国而潸

6、然泪下。师：噢，这说/一整句话，可不行以抓住里面一个短语来说？就是不能生:回国（师板书:不能回国）师：接着你会说了吗？第四件事是？生：送瞿梅手绢师：接着就送品梅手绢了吗？生:送我梅图师:送我梅图,说的真简洁（板书:送我梅图）师：最终一件事呢？生：赠送手绢（师板也：赠送梅绢）师：因为这不是一个一般的手绢，这是绣若梅花的，假如我们用上四个字或者一个短语来概括的话，把这5件事用小标题的形式来概括出来，是不是更简洁啦？就一目了然喧。这样的形式就叫小标题。以后，再学这样的课文的时候，我们也可以用最简短的词语或者说里面的短语来概括这些事情，这样会更简洁。四、深化文本，品析赏读师：下面请同学们仔细默读课文，

7、画出文中描写外祖父描写梅花的句子，在一旁写一写自己的感受。起先吧。师：不动笔墨不读书，很多同学笊起了笔，边读边写。师：好1.我看很多同学都写完J,我们一起来沟通一下吧，好吗？生：我从第三段的我五岁那年从这里我可以体会到外祖父特别疼惜这梅花图，连家人都碰不得。师：她说了一个词，外祖父是师生起说:格外疼惜.师：同学们一起来说，从哪个词可以看出：外祖父格外性惜这幅鬓悔图.那么多同学举手，好，请你来说。生：我从忽然体会到外祖父格外馋惜这幅黑梅图,因为外祖父望见J就立即训斥师：那老师问你，为什么他立即训斥了他的妈妈。生：因为他特别珍爱那副即梅图.师：好，请坐，那外祖父宠爱古玩吗？生：宠爱。师：那么老册再

8、问你：假如小婴儿投布他的古玩的时候，他什么表现呢？生：不甚在意.师：“不甚在意”是什么意思啊？生：一点不在乎。师：小婴儿无意间弄脏了他的墨梅图，他却生.气了。从哪里看出他生气了？生:训斥。师：在家里你们挨过爸妈的训斥吗？因为什么事呢？请你来说“生：你怎么写作业的。师：通过这句话我们感受到他的爸爸生气了，生气了，所以用这样的声调。这样的声调就叫做什么？生：训斥。师：外祖父是怎样训斥婴儿的妈妈的？可以看大屏幕。生：孩子要管教好师：大家听出外祖父生气了吗？生：没有，温顺。师：谁再来读一读。外祖父生气，珍爱梅的那种心情。生：孩子要管教好师：这清白的梅花，言外之意.生齐读：这清白的梅花师：同学们读出了外

9、祖父对墨梅图的当心翼翼。那作者是怎么样把外祖父珍爱鬓梅图的感受描写出来的呢？他抓住了外祖父的什么呢？这里是抓住/外祖父的动作？师：还抓住了什么?生：语言（师板书语言、动作）师：从他的语言和动作中我们就能深深地体会出外祖父因为暴梅图弄脏而生气，特殊珍爱他的那副墨梅图“同学们在写作文的时候，我们耍想把人物写好，把人物的思想感情表达出来，我们也要抓把人物的语言、动作、神态以及细微环节描写，（b.）加过渡：那么外祖父既然如此珍爱黑梅图，在而别之际，外祖父却把这一幅思梅图送给了小莺儿，这是为什么呢？生：因为他希望小莺儿无论在怎样的境遇里都要有梅花的茶性才好。师：这位同学读了文章的后边的一部分，是不是，外

10、祖父在离别之时送墨梅图的时候曾这样给莺儿说一一出示语句：“这梅花，是我们中国鼓出名的花愈秀气。”指生读师：这里能看出梅花的什么精神？生：从这里我看出能梅花不怕寒冷，不怕风欺雪压的品行。师：嗯，恒久不怕风欺雪压。那么哪一个字眼最能让你感受到它不怕寒冷，很多同学发觉了，我们一起来说生：愈字师：这四个“愈”字连成一片，突出了什么呢？生：突出了梅花不畏寒冷，不愿低头折节的精神。师：是啊，在塞风刺骨的冬天，只有梅花一起来读：生齐读（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气）师：在冰天雪地的日子里.，只有梅花生再齐读（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气）师：通过同学们的朗读，我仿佛看到这些梅

11、花在冰天雪地傲然挺立，让我们读出梅花的坚毅。生再齐读。师:听完你们的朗读，我仿佛看到“墙角数枝梅，凌寒独自开的”景象，怪不得外祖父说、生齐读（ppt:她是最有品行、最有灵魂、最仃骨气的！）师：那么外祖父仅仅只宠爱梅花吗？生：不是，外祖父不仅仅宠爱梅花，他是宠爱中华民族有气节的人物。师：是呀，外祖父不仅仅是宠爱梅花，更宠爱具有梅花耒性的、有气节的生齐答：人物！师：是啊,外祖父对莺儿曾经说过（ppt出示：儿千年来，他们就像这梅花一样。）指生读O师：我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢?举例说说。结合学生回答，出示图片（配乐）师适当补充生：王二小是位有气节的人。师：我们的放牛娃王二小。生：花木兰。师

12、：花木兰从军是不是啊？生:还有刘胡兰。师：刘胡兰死在物刀之下。生：还有赵一曼。师：赵一曼，具有英雄气节的赵一曼。好，同学们放卜手！老师也找了这些，（配乐）爱国之心永不变的苏武，留取丹心照汗青的，涯呀？生：文天祥师：文天洋师：具有民族气节显忠魂的师生：赵一曼师：在侵略者面前恒久不低头的师生：杨靖宇师：宁肯饿死也不吃美国面粉的，谁呀？生:朱自珠师：这一个个有气节的英雄，让我们不由得想起外祖父嘱咐莺儿的话，他们生：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。师：他们就像这梅花一样女生：这梅花是我们中国最出名的花。旁的花大抵是春暖才开花，她却不样，愈是寒冷，愈是风败雪压，花开

13、得愈精神、愈秀气。她是最有品行，最有灵魂，最有骨气的！男生：儿千年来我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！师：是啊！我们的航天之父生：钱学森师：还有地质学家生：李四光师：还有两弹元勋生：邓稼先师：气象学家生：竺可桢师：这个个宏大的科学家，他们放弃了国外优厚的待遇，毅然决然地回到自己祖国的怀抱，做出了巨大的贡献。他们不也是一朵朵可爱的梅花吗？（师板书画成梅花形态）作为我们青少年一代，此时此刻你想说些什么？把你想说的写下来。师：好啦，看到很多同学都已经写完了

14、，此时此刻你想说些什么吗？牛.：周恩来说过为中华之崛起而读书，所以我们要好好读书，为国争光。师：说得多好啊，让我们记住周恩来说的这句话，为中华之堀起而读书。生：少年强则国强，少年富则国富，只有我们好好学习，才能振兴中华.此时，你对课跑梅花魂中的魂又有哪些更深的解？师：梅花魂不仅仅是指梅花的精神，更彖征着我们中华民族的民族精神。生：更指这位华侨老人身在异国他乡眷恋祖国的心.板书：爱国心）师：再次满怀深情齐读课题。师：古往今来，由于很多历史缘由，很多向外祖父样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说若异地的语言，但是他们的血管里流淌着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心.最终让我们一起来观赏张明敏演唱的歌曲E我的中国心，让我们在歌声中再次感受爱国华侨们的心声。播放歌曲我的中国心。（师生共唱）师：让我们在歌声中结束新课，下课！I板书梅花魂吟诗落泪珍爱梅图动作语言不能阿国赠送梅图送梅花绢爱国心注：用红色粉笔标出梅花的形态。