人教版二年级下《数星星的孩子》教学实录.docx

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1、人教版二年级下数星星的孩子教学实录数星星的孩子教学实录师：上课，同学们好！（师微笑，鞠躬。）生：（生起立）老师您好！师：请坐。1900多年前，就在这漂亮的星空下（师指大屏幕出示的星空图片）有一个数星星的孩子，小手伸出来，跟我写课题。（师书写课题）数，右边的反文要留意撇高高在上，横起笔I要低，要短，这一撇（第十二卷）要有弯度，捺要出龟。请一位小挚友读课题。（师指一名同学）请你读。生：数星星的孩子师：读的正确，数星星的孩子（师有节奏有感情地读），再读一遍好吗？生：数星星的孩子师：有进步，请你读。生：数星星的孩子师：一起读生：数星星的孩子（生齐读）师：预习了课文，我们知道，这个数星星的孩子名叫生：张

2、衡师：张衡（师出示生字卡片）生：张衡师：对，谁来读？请你读（师指一名同学）生：张衡师：（师泛读）张衡生：张衡师：嗯，有进步。请你读（指名另一生）生：张衡师：再读一遍，张衡。生：张衡师：嗯，也有进步，你读。生：张衡师：谀,你读的特别好，你再大声读一遍给大家听。生：张衡师：对的，张衡是汉朝人。同学们一起读这个词“汉朝”生：汉朝师：“汉朝”是一个朝代，距离现在已经有1900多年了，再读生：汉奉师：再读（师指“张衡”）生：张衡师：小挚友们这是二年级下册的一篇课文，有几个生字你们没有学到，课文里也没有拼音。瞧，有相识的吗？（师出示大屏幕生字“乱动”“围着”“钻研”）（师指一名同学读）生：“乱动”“围着”

3、“钻研”师：没学过的字你都能读准，你可是走在时间前面的人。你们也相识吗？生：相识师：好，相识的小挚友都读一读。生：“乱动”“围着”“钻研”（生齐读）师：现在自由读课文，遇到不相识的字，找一找下面的拼音，长的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子，端起书，自己读自己的。（生自己读课文，师巡察指导自读课文）同学们读书特别细致，瞧，这一课的生字，信任你们都会读了。同位的同学，你读给我听听，我读给你听听，读不对的帮他订正（大屏幕上出示生字）。（同东互读，老师组织查看）同学们，这些字都会读的小挚友举手。（大部分生举手）度呀，你们预习的特别充分，那么这些字放到句子中（师大屏幕出示带有生字的句子，生字泛红）再

4、读一读，自己读自己的。（生读出示的句子）好的，第一句话谁来读？（指名同学读）生：晚上，满天的星星像多数珍宝洒在碧玉盘里。师：你不仅读得正确，而且还读得很通顺呢！特殊是这个多音字你都读准了。你再读（师出示带有拼音标注的字卡“多数（shù）,）生：多数（shù）师：真好，你也读读。生：多数（shù）师：你读生：多数（shù）师：孩子们，快看（师指手中“多数”字卡），这个字在这里读生：多数（shù）师：这一个字在这里读生：数（shù）师：在课题中读生：数（ShCi）师：多有意思呀，再读读这个字（师指手中字卡）生：数（

5、shù）师：读读这个词语生：多数（shù师：孩子们，这多数的星星洒在夜空中是什么样呢？让我们来做一个洒的动作，打算好。“洒”（师示范动作，生跟做）好，洒的再多一点，打算好，洒（师示范动作，生跟做）。洒的再远一点，打算，洒。（师示范动作，生跟做）星星都被你们洒到夜空中去了。瞧，多美呀！（师强调屏寐）听我读。晚上，漫天星星像多数珍宝洒在碧玉盘里。一起读。生：晚上，漫天星星像多数珍宝洒在碧玉盘里。（生齐读）师：瞧，长句子留意停顿就能读好了。这句话谁来读？（师举手示意）好，请你。生：天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离似乎是不变的。师：误呀，你会读长句子，其不错。你看

6、，这句话里面有一个新词。瞧，一起读。生：距离师：请距离我近的小挚友读这个词生：距离师：再请距离我远的小挚友读，好，这一组最终一名女同学，大声！生：距离师：距离我近的小挚友和距离我远的小挚友都读对了，一起读！生：距离师：孩子们再看这句话（大屏幕出示“他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。”），谁来读？请你读（师指一名同学读）生：他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。（生有些焦急）师：哦，别焦急，再读一遍信任你会读得更好，你也想读是吗？那么好，你们两个一块儿读（师指另一名生说）。来,站起来，跟他一块儿。他，齐！生：（两生齐读）他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。师：你们俩

7、读得都很棒，看这个字（出示生字“楚”），它单独读生：chú师：一起读生：chu师：看看它和清组成了词语（出示“清晰Chu”），谁来读？请你生：清晰师：留意，哦，你有不同看法，那我不说了。你发觉了，自己订正。（生没有订正，同桌举手）留意，哦，,同位帮你订正。生：清晰（ChU）师：真好，它和清组成了词语可就读轻声了，你再读生：清晰（ChU）师：第一个字读得重一点，后面的轻声就好读了（指三名生读清晰Ch1.1.）好，那这样你还会读吗？（出示清清晰楚）生：清清晰楚（Chei）师：是的孩子们，它可不是见了清就读轻声的。小挚友,其实课文就是由这样一句话一句话组成的，让我们再把课文读一遍，留意

8、词语之间的停顿，你会读得更通顺，端起书，自己读自己的，不要和人家一起读。（师巡察，订正读书姿态）师：（师动作提示）很好，小张衡是怎样数星星的呢？请一位小挚友读第一自然段。好，就请你读，读吧。生：（一名生读第一自然段，师提示：孩子呀，渐渐读,别焦急。）师：你读得特别努力，留意这个词语没读对。（师出示卡片“仰起头”）来，你再读一遍，信任你肯定能读好。生：仰起头师：再读生：仰起头师：读对了，你读（又指一名生）生：仰起头师：你读生：仰起头师：真好，一起读生：仰起头师：这个字，它单独可读第三声，一起读（师翻过词语卡片出示仰yng）,读生：仰ydng）师：再读生：仰yGng）师：孩子们，放下书，都仰起头，

9、仰起来（提示）还有一名小挚友没有仰起头，天上的星星可不好数了，我们一起数星星，伸出手（师伸出手）渐渐数，一颗（生和师一起动作数），别焦急，其次颗没望见呢，一颗，两颗，看清晰，三颗，第四颗在哪儿呢？想象一下，五颗，第六颗就这样小张衡始终数到了几百颗呢。谁来读？（指一名同学）生：一颗，两颗，始终救到了几百颗。师：呀，我发觉，这两个小逗号，你停顿的特殊好，让我感觉到了小张衡数了很长时间呢。这样，你再读一读，我们大家都体会体会啊。生：一颗，两颗，始终数到了几百颗。师：多细致地孩子呀，你读生：一颗，两颗，始终数到了几百颗。师：误呀你读得特别好，不过少了一个字，已经不错了。始终教到了几百颗，一起读一读。生

10、：一颗，两颗，始终数到了几百颗。师：奶奶笑着说，请你接着读课文生：（生接着读课文）你能数得清吗？师：这个问号读得真不错。孩子说，你接着读生：（生接着读课文）师：你读得声音洪亮语句通顺。同学们小张衡发觉，这颗星和哪颗星总是离那么远，就是说他们的什么没有变？生：距离师：对的，一起再读这个词生：距离师：我们一起来看这个“距”字是一个形声字，左边生：足字旁师：右边是生：巨师：那个巨？生：巨人的巨。师：对，右边的笔顺可不好写了，伸出小手，跟老师书空。横，横折，横，竖折最终一卷是生：竖折师：再读,再读这个词生：距离师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么？请小挚友自由读爷爷说的话，看看爷爷都说了什么？

11、生：（生按要求读课文）师：好，谁来读一读，爷爷说的这三句话？好请你读（之一名声）生：（生读大屏幕出示的句子）师：哦，孩子们，你读得字字洪亮，句句通顺。细致看，再请一个小挚友读。生：（生读大屏幕出示的句子）师：这北斗七星可就在你们书上呢，找一找，连一连，看谁能先找到，用手连一连就可以了了。误，你找到了，真快，你也找到了，瞧，往这儿看。老师也连了起来，细致看。（出示勺子状的北斗七星）这北斗七星多像一把勺子呀？（课件出示填空“那七颗星，连起来像（），叫（）”）这样你还会读了吗？谁会读?你会读呀，你来读。生：那七颗星，连起来像（一把勺子），叫（北斗七星）。师：这样都会读，真不错，你也会呀！生：那七颗星

12、，连起来像（一把勺子），叫（北斗七星）。师：你的声音真洪亮，这北斗七星也叫勺子星，瞧，这勺子还能变呢！（课件演示“勺”的象形字体演化过程）我们的祖先是这样写勺字的（结合出示的动画）现在是这样写的（出示“勺”）有意思吗？生：有意思。师：来，伸出手跟老师写勺子的勺，撇，横折钩，点。好，（师板书范写）你们看，这只是天上的一组星（师出示星座图）瞧，这儿还有一组，天鹅星。（师出示天鹅星图片）。这一组呢？（师出示狮子星图片）生：狮子星师：我们的祖先就这样把他们分成（课件出示“一组一组的”）生：一组一组的师：还给起了名字，天上的星星是，读生：一组一组的师：花园里的花是生：一朵一朵的师：树上的叶子是生：一片一

13、片的师：公路上的小汽车是生：一辆一辆的师：再读这个词生：一组一组的师：你有什么好方法记住这个“组”字吗？你来想方法。生：纹丝旁放一个“且”师：你是用加一加的方法记住了这个字，不错。还有没有别的方法？生：祖先的祖的示字旁换成纹丝旁师：对，还可以用换一换的方法。小挚友，往这儿看（师出示子卡“组”）有丝便是组，有女便是生：姐师：有米便是生：粗师：大声说，有米便是生：粗师：对的，有示便是生：祖师：祖先的祖，再读这个词生：一组一组的，（师指“一组一组的“）师：爷爷说的话张衡信任了吗？谁来读？（课件出示句子）生：爷爷说的话是真的吗？师：这个小问号读得真好，请你读生：爷爷说的话是卖的吗？师：一个读得比一个读

14、得好，齐读。生：爷爷说的话是真的吗？师：这孩子一夜没唾好，几次起来看星星，他看清晰了，北斗七星果实围看北极星渐渐地转动，这个数星星的叫（师指黑板子卡提示）生：张衡师：是（师指黑板子卡提示）生：汉朝人师：他长大以后刻苦钻研天文，成了闻名的生：天文学家师：（师贴“天文学家”这个词卡）小挚友们课文又读了一遍，喜爱这个数星星的孩子吗？生：喜爱师：那就让我们走进张衡家的小院，去看一看这个数星星的孩子。（出示课文图片，音乐，师有感情地朗读，和学生分角色读）喜爱奶奶说的话？那就练一练，多练一练奶奶说的话。（生练习读奶奶说的话）你想读吗？就请你读了。生：奶奶笑着说：“傻孩子”师：埃呀，奶奶是笑着说的，你得笑着读呀生：奶奶师：你就是奶奶了，来站起来读，大家都看一看，奶奶可是笑着说的，生：奶奶师：从傻孩子起先，再笑一点（师视察生表情）生：傻孩子，又在数星星了，那么多星星一闪一闪地晃动，眼都看花了，你能数得请吗？师：埃呀，你这个奶奶很费劲地在读呢，读得很细致，只错了一个字，一闪一闪地乱动，不过要的就是你的这种精神。你来读。生：傻孩子，又在数星星了，那么多星星一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得请吗?