人教版二年级上品德与生活全册教案教学反思.docx

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1、八物*二上Jfc檐及生活或索我升上了二年级我们班里故事多让我们的做宣清洁又美苗好书大家看秋天在哪里秋天的收获秋游去秋天的节日你真称我也样学做“小雄鹰”做个“快乐鸟”一、指导思想品德及生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是及学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需细致研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才

2、能用好新教材。二、学生状况分析通过一年级的学校生活，新开二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。三、教学目标：第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发

3、表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁”责任感。其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的变更，观赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华安生活，懂得珍惜他人的劳动成果。第三单元“我们浜棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，M事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现

4、实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会贽美别人；正确相识自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、健康、平安地生活。(1)秋每天气凉了，要添加衣服。(2)秋游动身前准备什么，出行平安，怎样防止丢失和掉队。(3)学做小雏鹰，要英勇，不始气。2,主动、开心地生活。(1)快乐的暑假生活，我的心愿。(2)团团聚圆过中秋。(3)做个“快乐鸟”变苦恼为快乐。3、负责任、有爱心地生活。(1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽。(2) “好书大家看“同学间

5、的亲情。(3) ”团团聚圆过中秋”家人间的亲情。4、动脑筋、有胡意的生活。（1） “找秋天”、“神寺的月亮”发挥祝察力、想象力。（2） “留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力。（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的实力。（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值现培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的夸一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经脸、体睑而设计的，不是为活动而活动，为了体现

6、活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依我学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）老师的指导性只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的潮版，老师应留意对儿童课上生存的问髅进行筛选，对学习的反愦进行指导，引导儿童在多元价值中做

7、出正确的合理的选择。(五)评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。五、教学重点：重难点：1、教化学生留意坐、立、走姿态正确。2,养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。3,提高对体育熬炼的相识，教会学生自觉的进行熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。六、提高教学质量的详细措施1、提高四个意识(1)目标意识：即活动的目的性。(2)主体意识：儿童是学习的主体，老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。(3)情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学

8、习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。(4)诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2、做到四个敬重(1)敬重学生的生活体脸。(2)敬重学生的选择。(3)敬重学生的人格。(4)敬重学生的特性。3,实现四个转变(1)由过去的灌输向主动地引导转变。(2)由问题的主考官向主动启发转变。(3)由课堂上的主宰者向及学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。(4)由道德行为的评判者向辅导者转变。4,体现四个互动(1)师生信息互动。(2)教材内容及儿童的生活现实的互动。(3)学习活动及实践活动的互动。(4)儿童个体的独立学习及儿童间合作的互动。七

9、、教学进度支配第一周：升学教化。其次周：我升入了二年级第三周：我们班里故事多第四周：让我们的教室更清洁第五周：向学生介绍一些课外学问第六周：开一次故事会第七周：好书大家看第八周：说话深第九周：秋天的收获第十周：秋游去第十一周：曲色课第十二周：介绍课外学问第十三周：中秋及重阳第十四周：我棒你也棒第十五周：第做“小雄鹰”第十六周：做个“快乐鸟”第十七周：猜谜语竞赛第十八周：画一幅画我升上了二年级(1)【教学目标】1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、感受及体会到自己的进步，并情愿朝着新的目标努力。【支难点】感受及体会到自己的进步，并情愿朝着新的目标努力。【我学过程】一、和同桌

10、一起共享快乐1、同桌交谈：暑假里最兴奋的事是什么？学到了什么本事？2、交换暑假中的作品，相互看看、说说作品中有意思的故事。二、我们快乐的暑假生活.1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。请同学将自己暑假中的作品依据暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最好玩、最有价值，推选他为小组代表。3、全班沟通：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。4、评比优瘠小制作。组织学生评比优秀小制作，送交学校展览。三、美妙的当心愿。1、提出问题启发学生思索、探讨：新学期起先了，我们有很多美妙的心愿，你

11、的心愿是什么？请学生感受并沟通自己的心愿。2、心愿果。每人画一个苹果（简苞画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里沟通。3、心愿树O出示一棵“我们的心愿树”。请同学把自己的心愿军果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，常常激励每个同学实现自己美妙的心愿。四、心愿的实现.1、及同荣说说自己的心愿，讲讲自己准备如何实现心愿，请同案见证。2、全班沟通自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。教学反思：我升入了二年级是小学二年级品德及生活上册的第一课。本课是学生升入二年级的第一课，教学时机是最佳的，内容也特别贴近学生的实际生活。在本课的教学过程中，我尽量让教学内容贴近学生的

12、实际生活，大胆让学生围绕教学内容：一、快乐的暑假生活；二、新学期新愿望，进行沟通、探讨、总结，使学生不但在教学过程中了解了各自的开心假期生活，还知道了大家在新学期的新愿望，并情愿朝着新愿望努力进取。我升上了二年级(2)【救学目标】1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、学会如何疼惜书本和文具。【宜难点】学会如何疼惜书本和文具。【救学过程】一、新书真好.1、感受及体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。2、诉说及沟通：说说自己对将要学习的哪些内容更感爱好，为什么对它感爱好。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说”。二、书本、文具对我说。1、将上学

13、期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本爱护得好，请他介绍自己的阅历。2、模拟表演：扮成新书、斯本和文具，对运用它们的小主子公说说自已得希望。3、学习包书皮。(1)老师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。(2)指名学生示范包书皮。(3)每个人练习包书皮，同案相互检查。展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好阅历.1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的缘由。2、结合第8页图和学生自己的阅历，沟通爱护书本、文具的好方法。小组沟通，大家评一评谁的方法好。3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。四、讲讲痛楷书本的故事。1、看第9页，讲

14、“鲁迅疼惜书”的故事。2、讲讲自己或同学及书本、文具的故事，如“我宠爱的卷笔刀”“书本是我的好挚友”，表达自己对书本、文具的宠爱之情，强化爱护好它的愿望。五、活动小结、评价.1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、闺结星、能说会道星”。2、依据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：在这一节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你宠爱这些书吗？为什么？”“我们应当怎样疼惜它们呢？、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、斯本和文具说说自己的希望。另外，师生互动：老师演示包书皮的过程。学生练习包书皮，老师巡察指导，同学帮，忙

15、。展示包好皮的书，表扬做彳寻好的。我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的暖和、老师的关切、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往实力、分析问题、解决问题和表达自己看法和实力。【玄难点】体会班集体的暖和，提高各方面的处世实力，学会表达自己的看法并相互沟通。【我学过程】一、情境引入.出示挂图春游的情境图。引发学生的回忆、思索：师生之间、同学之间相互关切、相互颦助、共享快乐的故事。1、当我有了进步或取得成果的时候2、当我遇到困难的时候3、当我和伙伴有了冲突的时候4,当我们班获得了奖状的时候5、（其他）二、沟通班里的故事.1、学生就上面的回忆思索及同案沟通。2、指名汇报，谈想法及体脸。3、小结：我们同学之间要相互关切、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而肺傲，多为集体争光。4、举例班里事例。三、我的感谢卡.1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，