人教版一年级道德与法治上册教案全册.docx
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1、课题开快乐心上学去教学目标1、学问与实力:动手制作课程表,酷爱学习。2、过程与方法:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜爱上学3、情感看法与价值观:教化学生有礼貌、疼惜新书。教学重点让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜爱上学教学难点教化学生有礼貌、疼惜新书课前准备多媒体课件课时安2课时第一课时一、导入1、师自我介绍。2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜爱上学吗?板题:我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、点播课文彩图,传授新内容。1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小挚友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告辞?你怎样向老
2、师问好?见到不相识的同学,你该怎么办?(组织同学探讨,指名发言,创设情景说话,进行礼貌教化。)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?4、参观完教室,小挚友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样疼惜新书呢?(生探讨一指名回答一补充看法一师小结)5、上学了,我们的生活发生了什么变更呢?其次课时一、相识课程表。1、喜爱这张课程表吗?课程表是用来干什么的?2、相识课程表3、按课程表整理书包。二、学习儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、总结全文。活动延长:课后开展“找挚友”嬉戏,引导学生通过做名
3、片、交换或佩带名片以与多种嬉戏方式来交往。板书设计与作业设计教学反思课题拉拉手交挚友教学目标1、学问与实力:通过参与各种嬉戏活动,使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。2、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动:在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。3、情感看法与价值观:培育学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的欢乐。教学重点通过参与各种嬉戏活动,使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。教学难点培育学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的欢乐。课前准备多媒体课件课时安拌2课时教学过程第一课时一、老师作自我介绍,与同学交挚友
4、小挚友,欢迎你们来到柏庐试验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问,做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好挚友呢!(老师走下去和同学拉拉手)二、放多媒体图片,给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场,作臼我介绍,向各小组问好)康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交挚友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我特别欢乐,我也是来和大家交挚友的!爱爱鸽:大
5、家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交挚友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜爱搞创建,我也是来和大家交挚友的!同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。三、同桌同学相相互识小挚友们你们已经相识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不熟识,想不想相互相识一下,成为新挚友?(启发引导学生用不同的方法相相互识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新挚友。四、学做名片并展示沟通(I)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步躲学做名片。(2)谁情愿把H己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里相互交换名片,老师指导交换名片的礼节(3)在书上登记同桌的名
6、字和电话,相相互识。其次课时一、做嬉戏,开心地结识新挚友老师讲解一下两个嬉戏:找挚友,网小鱼的嬉戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。学生选择F1.己喜爱的嬉戏,边唱儿歌边做嬉戏,老师也加入嬉戏中。二、唱儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、介绍挚友同学们上节课我们相识了很多新挚友,现在我们来介绍臼己的新挚友吧!(引导学生用:我的好挚友是一一他喜爱一一我们在一起喜爱的句式说话)四、我们该怎么交挚友1、分析书上图画2、探讨如何正确交挚友3、老师总结:互帮互助,友好相处板书设计与作业设计教学思课题我相识您了教学目标1、学问与实力:培育学生尊师,酷爱学习的优秀品质2、过
7、程与方法:通过猜谜等小嬉戏,来相识了解每位老师3、情感看法与价值观:感受老师的可敬、辛勒,懂得要敬重、爱戴老师。教学重点培育学生尊师,酷爱学习的优秀品质教学难点感受老师的可敬、辛勤,懂得要敬重、爱戴老师。课前准备多媒体课件课时2课时安排教学过程第一课时一、猜猜这是谁?同学们已经相识了很多老师,老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师:1 .个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的:一上课就喊:!还常常和大家一起唱音吐小诗:,aaa。(动作)她是谁啊?(一起说)2 .再来猜一位老师:扎着马尾辫,留着齐刘海,唱起歌来特殊好听,一双巧手还会弹琴。她是谁啊?(一起说)二、我还相识他们!1 .美术老师。出示图片:老
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