人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好集体 导学案.docx

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1、人教版道德与法治七年级下册8.1憧憬美妙集体学案【学习目标】1 .了解美妙集体的特征，相识美妙集体的作用。2 .培育学生憧憬美妙集体的情感，树立集体意识，培育集体主义观念。【重点难点】重点：美妙集体的特征难点:创建美妙的集体。【自主学习】一、共同的愿景1 .美妙集体拥有共同的（），憧憬美妙的（），担当共同的（）,认同正确的（），形成一样的（），这就是集体的愿景。2 .（）引领集体成员团结一样，开拓进取。3 .美妙集体是我们共同学习、共同生活的（）,引领我们成长。在美妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的（）,拥有充溢的（）,感受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的（）,坚决自己的（0二、良好的氛围1

2、 .美妙集体有着良好的氛围。美妙集体是（）。每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有（）;每个人都享有公允的发展机会，没有（）2 .美妙集体是充溢（）的。不以（）行“损害”之举，也不因外貌、性格、家庭等单视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的暖和。3 .美妙集体是擅长（）的。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开（）；每个人都努力实现自己的价值，而不（）。4 .美妙集体是充溢（）的。在集体生活中，竞争是以（）为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。【合作探究】探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读共享教材P73探究与共享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨:1.

3、你经验过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？沟通点拨：学生结合自身实际回答即可。如感受到桀体的关爱和吸引，拥有充溢的精神生活，拼搏向上的力气，坚决的生活信念等。2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？沟通点拨：如民主同等、相互关切、相互敬重，大家团结一样，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。探究二：美妙集体是民主的、公正的学生阅读共享教材P74探究与共享“张聪给班级提合理化建议”,探讨：1 .在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？沟通点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪慧才智。2 .为你所在的班集

4、体提两条合理化建议，并思索这些建议会给班集体带来哪些改变？沟通点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。探究三：美妙集体是充溢关怀与友爱的。学生共享教材P74小梁的故事，探讨：1 .假如你是小梁，面对不同同学的看法，你会有怎样的感受？沟通点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的暖和：场景二，我感到被他人欺侮，心里很难过；场景三和场景四，我感受到了集体的暖和，大家就是一个大家庭。2 .你怎么看待上述同学的做法？答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关切他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，简单让人感受到集体的暖和。3 .猜一猜：那封信里

5、写了些什么？沟通点拨：如“小梁同学，我们都是你坚毅的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。探究四：美妙集体是搜长合作的、充溢活力的1 .学生阅读共享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力气。沟通点拨：在美妙集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的实力。2 .学生阅读共享教材P76“志强和秦军之间的竞争二探讨：3 1)志强与秦军之间存在竞争吗？假如存在，你如何看待这种竞争？沟通点拨：存在竞争。这种竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴、合作学习、共同提高。4 2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？沟通点拨：我会敬重对手，向对手学习，相互取长

6、补短、携手共进、做到不以成败论英雄。【自我检测】1.班集体是学生成长的摇箧，实践证明，美妙的班集体能够激励学生充溢激情地学习和生活。一个美妙班集体的形成，靠的是()A.个别成员的团结与奉献B.有共同的愿景和幻想，集体成员团结一样C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺相互攀比的竞争意识2 .某班主任把班集体比方成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，须要大家团结合作，和谐相处，彼此珍惜J这使得班级的凝合力日渐增加。美妙集体具有显明的特点，下面说法正确的是()美妙集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的敬重美妙集体是充溢关怀和友爱的

7、，大家都能感受到集体的暖和美妙集体是擅长合作的，大家相互帮助，共同进步美妙集体是目标明确的，成果优秀的学生才能得到优待美妙集体是充溢活力的，成员之间和而不同，相互激励A.(B.()C.D.(D3 .“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（）A.生活中只须要合作而不须要竞争B.擅长合作的集体才有凝合力和战斗力C.牺牲个人才能最终实现集体愿景D.放弃个人利益才能真正建设美妙集体4.马克思和恩格斯“宏大的友情”世界著名，正是拥有共同的幻想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完备的志向一一共产主义。两位宏大的无产阶级革命导

8、师的胜利说明白（）A.愿景的实现须要宏大人物的合作B.在合作中竞争，要敬重竞争对手，向竞争对手学习C.没有共同的愿景就不能胜利D.共同的愿景引领人们团结一样，开拓进取5.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为挚友后，小王渐渐变得热忱开朗起来，还起先主动地帮助他人，小李也起先变得冷静、坚决和虚心好学起来。这说明（）A.挚友能够帮助我们消退身上全部的缺点，让我们感受暖和B.只有性格完全不同的人才能组成美妙集体C.美妙集体是充溢关怀与友爱的D.在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学6,现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我

9、们（）A.集体的力气取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微乎其微的C.团结合作能提升集体的战斗力D.集体利益和个人利益是相互对立的7 .李明和陈刚既是同桌，又是挚友，他俩在学习上相互激励，相互追逐，绽开竞赛，正因为如此，他俩的学习成果进步都很快。下列相识中错误的是（）A.生活须要合作，也须要竞争8 .合理竞争能使竞争者获得进步和发展C.竞争的唯一目的就是击败对手D.合理竞争会促使集体成员的共同进步【板书设计】【参考答案】一、共同的愿景1 .幻想，前景，使命，价值观，目标和追求2 .共同的愿景3 .家园，精神养料，精神生活，力气，生活信念。二、良好的氛围1 .民主的、公正的，特权和例外，偏见与

10、排斥。2 .关怀与友爱，关爱之名3 .合作，个人英雄主义，消极依靠或袖手旁观。4 .活力，承认、敬重【合作探究】探究一：1.学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引，拥有充溢的精神生活，拼搏向上的力气，坚决的生活信念等。2.如民主同等、相互关切、相互敬重，大家团结一样，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。探究二：1.我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪慧才智。2.可结合本班实际提出合理化建议即可。探究三：1.场景一，我感到很孤独，缺乏集体的暖和；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难过；场景三和场景四，我感受到了集体的暧和，大家就是一个大家庭。2.场景一同学的行为是一种冷漠、不关切他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，简单让人感受到集体的暖和。3.如“小梁同学，我们都是你坚毅的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。探究四：1.在美妙集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的实力。2.(1)存在竞争。这种竞争是以承认、敬重为前提的，集体成员之间沟通互鉴、合作学习、共同提高。(2)我会敬重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进，做到不以成败论英雄。【自我检测】BABDCCC