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1、班主任基本功大赛育人故事一等奖：别怕！沟通是一场无限的游戏尊敬的各位领导、专家评委，在座的同仁们，大家上午好！今天我带来育人故事别怕！沟通是一场无限的游戏讥荀子荣辱中有这样一句话：与人善言，暖于布帛：伤人以言，深于矛戟。语言沟通能力作为教师的专业能力之一，我对它的认知是逐渐升级的。起初，我认为沟通就是说说话聊聊天。在我任教的班级里，有一位名叫一一姓名：江军性格：耿宜仗义喜好：热爱体育家庭情况：父母常年务工跟着外婆生活特点：专注力记忆力相对同龄人发育滞后他老是记不住作业，外婆便成了我的常客。有一回与外婆交流时,我收到江军的小纸条：老师，您对我外婆讲话，能不能一条一条说。外婆知道您告状说我不好，但

2、她不知道究竟要做什么，她一点都没听不明白。我顿时石化。我发现F1.己掉进萧伯纳沟通的坑儿了，“你一厢情愿认为沟通好了。”没讲明白，那就换法子。我采取四换法沟通：说好话，好好说话！与家长、与学生沟通时，择优点、进步点、优势、潜能，做正向反馈。很长一段时间，孩子们表现乖，家长跟我关系特别和谐。渐渐我发现，沟通就像隔靴搔痒，根本不能解决实质性问题。更不要奢谈引领学生成长，升维家长认知。顿困之际，我观摩了一次好教师主题演讲比赛。一名演讲者深深影响了我，她一开口就把听众拉进设置的话语系统里。精彩极了，一举夺艇！在颁奖会上，她谈到马歇尔非暴力沟通讥沟通，它不仅是一座找寻爱的桥梁，让人拥有爱的能力，来支持生

3、命中的各种关系。沟通引导我们走向世界，带着对人本具足的信赖与尊重，赋能更多人活出真我。一语惊醒梦中人，教学日常中的沟通又何尝不是？！于是，我开启沟通这一专业能力的提升之路。马克.墨菲用事实说话，让我坚守沟通底线：阿德勒沟通的艺术，教给我讲话技巧：帕特森关键对话让我懂得如何提问。至此，我深省：所谓教育别人，其实成长自己！育人育己，成人达己。再次见到江军作业本时，我给他留言一一江军，你书写很潦草步骤全无，我很为你学习状态担心。请你告诉我最真实原因。老师做点啥才能帮到你？这样讲事实、讲感受、讲原因、讲期望，我发现江军上课，专注了许多，积极了许多。我知道，直面真实问题的解决，仅仅依靠语言技巧完全不够。

4、必须深入了解，找准突破口，耐心帮助。至于江军,还需降低要求，给予时间，让他有信心完成。这样有建设性、有反馈点沟通才算真正完成。我秉持“一流的糖衣，本身就是炮弹“。我尝试着把赞美拆解成公式性的话：筋美=打追光+轻轻地+深深地+常常地。打追光,找差异，狠狠弯，夸到点子上，常常做、做成习惯，让学生深深觉得自己就是这样的人。我也尝试着将批评拆解成交流的闭环：批评=控制环境+定义问题+刷新动作+设定反馈点+完成重启。把批评变成主动沟通，开诚布公，让批评得到正向反馈，帮助学生完成重启。波斯纳指出，教师成长=经验+反思，其实沟通也是。再次学习非暴力沟通，马歇尔博士在世界各地奔走教学，从美国的贫困社区到冲突的中东以及大屠杀后的卢旺达。他直面人性，真诚勇敢，坦荡无私，智慧博爱。他坚信：人与人之间互相听见、理解、链接，敌意就会消融。回顾我与江军的沟通，我们一一是盟友，目标一致；是战友，并肩同行：是净友，肝胆相照。我们的每一次沟通有主题、有目标、有准备。我们彼此真诚得体，满腔爱意。我始终坚信：沟通是一场无限游戏，需要终身修炼，开口即美!