创客教育模式在小学信息技术教学中的运用分析.docx
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1、创客教育模式在小学信息技术教学中的运用分析摘要:小学的信息技术教育是当前小学教育中的一个重要内容,其目的主要是培养学生的信息意识,让学生养成计算机思维,学会用数字化的学习方式。而创客教育是教育与创客文化的结合体。赋予学生新的学习方式,让学生发挥创新能力,培养学生的逻辑思维意识,学会提出问题、分析问题并拥有解决问题的综合能力,更好的培养学生的信息社会责任意识等。让学生通过创客教育模式的浸染后,学会通过信息技术获取相关的知识,从而是自己的能力得到全方位的提升。关键词:创客教育模式;信息技术;教学分析为适应互联网时代的变化,培养符合社会发展的人才需求,同时响应我国对高素质人才培养的综合需求,越来越多
2、的学校已经开始着手利用创客教育模式提升学校的教学质量以及教学效率,尤其是在信息技术课程当中,学校引进创客教育模式主要是顺应时代的需求,起能有效的引导学生对信息技术学习,并养成主动学习的良好习惯,进而提升学生的学习效率。创客教育是着眼于在实践中培养学生的创新精神的新模式,区别于传统的教学模式。创客教育的丰富性来自于创新的多样性,创新精神则包含了开拓、进去、敢于冒险、敢于挑战、勇于探索、坚持求真以及善于思考。传统的教学观念是以教师作为课堂的主导者,学生学习知识更多的是为了应付考试,这种教学模式的弊端随着社会的发展也愈发凸显,而创客教育模式主张以学生为主,让学生自主开展课堂实践活动,学会将自己的思维
3、转化为具体的成果,大大提高了学生的自主学习意识和动手能力。那么在小学信息技术教学中是如何应用创客教育模式?一、开展探索式的主题活动,培养学生信息意识教师在课堂上以探索的方式引导学生针对信息技术学科的某一具体问题进行研究讨论,首先是确定这个主题,然后学生以小组为单位进行探索。这种以探索式的主题活动组成了创客教育模式的重要部分,对提高学生自主探究能力以及人际交往能力有着较大的益处。例如在初识“WPS文字”的教学过程中,教师先制定好教学目标,比如让学生掌握WPS文字的启动、文字窗口的组成,以及保存文字文档、如何退出WPS文字等相关内容和操作方法。在确定教学目标以后教师可以设置一个“挖掘WPS新世界”
4、的学习情境,让学生以小组为单位,进行自主研究。首先教师在进行WPS文字软件介绍的时候,需要结合一些生动鲜明的手段来吸引学生们的注意,不仅仅是靠教师的语言讲述,这样不仅不能吸引学生的注意,还让课程显得呆板。对此教师可以想学生展示“WPS文字档案卡”,通过多媒体的方式给学生展示文字和图片的结合,让学生欣赏用WPS文字制作出来的各式各样的精彩作品,从而让学生对WPS有个初步的了解,直观感受WPS的作用以及运用范围,进而很好的激发学生们的学习兴趣,通过各式各样的作品给予学生们作为参考,让学生主动参与WPS,学会自主操作,为接下来的课程操作打下一定的基础。通过教师的引导,接下来就是学生自主探索的时间。教
5、师让学生先从“记事本”与WPS的窗口区别让学生对WPS有新的认识,并发现WPS的丰富的组成部分,慢慢培养学生对WPS窗口信息的熟悉度,然后让学生对个个窗口组成进行探究,并发现它们的作用。通过学生自主学习研究,教师可以让每组学习安排一个代表上来分享自己的研究成果,通过分享不仅可以介绍自己的研究成果,还可以了解其他小组所探究的WPS的其他作用,让自己掌握自己研究的成果的同时还能获得其他小组的成果对自己的研究进行补充。在这个过程中也逐步培养了学生对信息技术的敏感度,进而形成信息意识。二、教师合理的安排信息技术教学的内容新时代背景下,信息技术的教学对学生的要求越来越高,创客教学更需要学生拥有创新的思维
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