健康教育复习题页码.docx

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1、学前儿通健康教化复习范围2011一填空10分1 .纲要强调.幼儿园必需把龙护幼儿的生命和促进幼儿的（i康）放在工作首位。P42 .健康教化的核心是教化人们树立健康意识、养成良好的（行为用：.活习嗡）,与传统意义上的卫生宣扬不同。P43 .幼儿平安教化实施的原则在于提倡平安定图、（电匕门我爱护）、发挥教化合力、实现模式转变。P584 .运用楮境表演法时要留意主网来源于（学前儿敢现实生活），情境中要有冲突，老师能利用这些冲突进行启发式提问。P1305 .动作（Or运动）技能形成过程，包括（和略驾以动作）、改进和提高动作的阶段、动作巩固和运用自如等阶段。P1046 .心理健康教化的途径主要有移情训练

2、、角色扮演和（模拟活动）等。P1557 .身体素养包括平衡、（协调）、灵敏、柔韧、力气、速度等身体机能。P898 .学前儿童体育活动应遵循的规律主要有（人体机能适应性规律）、人体机能活动变更规律和动作技能形成的的规律.P1029 .日常生活习惯教化的一样性原则体现在（老师之间样）、老册和保育员之间的一样性以及家园之间的一样性上。P8210 .饮食养分教化的整合性原则是指饮食养分教化的（内容、方法、场所和途径）等选择应尽可能全面而整合。P12811 .一个人只有在身体健康、心理健康、（社公他康）三个方面都健全，才算是完全健康的人.P212 .健康教化重点探讨学问传播和（行为变更）的理论、规律、方

3、法，以及社会教化的组织、规划和评价的理论与实践。P413 .幼儿心理健康的重要前提是（动作）发展正常.P14614 .学前儿童健康教化目标包含终极目标、（分类；林）、年龄段目标以及教化活动目标等层次。P1.O15 .幼儿平安教化实施的原则在丁提倡平安氛围、揖在自我爱护、发挥教化合力、（实现模式转变）。P5816 .健康教化活动目标在内容上一般包括认知、行为习惯或动作技能和（社会情感）三个方面。P5817 .生活卫生习惯详细包括个人生活自理习惯、良好的作息习惯、清沾T!生习惯、学习卫生习惯、公共卫生习惯、（器官爱护卫生）等方面。P7618 .幼儿园体育活动的主要内容有（基本动作联系）、基本体操和

4、队列队形、主械类活动和嬉戏。P9219 .幼儿心理健康的重要标记是（心一门我体验愉悦、心理发Kw到相应年龄组儿币.的正常水平）、社会适应良好，主要表现在能较快适应托幼机构的新环境，新生活。P1.4520 .馍食养分教化的干脆性原则是指饮食养分教化应尽可能是学前儿童（卜脆整知的外部信息刺激大脑）。P12621 .衡量学前教化机构的健的管理制度的标准主要有:（制度的健全性）、制度执行的实效性和制度调整的动态性。P212二推断题10分1 .健康包涵身心层面的健康。2 .幼儿心理健康的重要前提是智益（认知）发展正常.X3 .健康的身体是指儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准JP54 .教化

5、目标在内容上一般只包括动作技能目标0（认知、实力、情感）5 .从课程体系来看，幼儿园健康教化课程包括W牲（领域）课程与降性（整合）课程两大类。P196 .学前儿童体育活动以嬉戏为基本活动形式。7 .幼儿基本体操主要包括徒手体操和4三操（机械体操）两大类。8 .应当把身体爱护和生活自理实力教化与幼儿园的全部教化形式和活动环节结合起来。JP819 .学前儿童平安教化应当由急救型向预防型转变。P5910 .自主的健康行为即儿童已经驾驭，但须要在老师或成人的提示下自己完成的健康行为。11 .饮食养分教化的可行性原则是指饮食养分教化活动应适合学前儿童的身心发展特点。P12512 .健康是生理、心理和社会

6、适应的健全状态。13 .幼儿心理健康的JR要标记是心情反应适度，社会适应良好J。14 .应当把身体爱护和生活自理实力教化与幼儿园的全部教化形式和活动环节结合起来。P8115 .教化目标在内容上一般只包括认知目标。（认知、情感、实力X16 .饮食养分教化的干脆性原则是指饮食界分教化应尽可能是学前儿童干脆感知的.17 .幼儿基本体操主要包括器械操和武去操（徒手体操）两大类。18 .武术操、仿照操、韵律操属于徒手体操。19 .学前儿童平安教化应当封闭型向开放型转变。P5920 .儿童心理的发展受多种因素影响，并且具有连续性，因此要在幼儿一日生活的各个环节渗透心理健康教化，并保持要求的一样性。三单项选

7、择题考点（15分）1 .学前儿童生长发育的规律是（生.长发育的快速性、不等速性、连续性、大脑发育的重要性）P42 .关于学前儿通平安教化的原则（提倡平安定囤、盎在自我爱护、发挥教化合力、实现模式转变）P583 .学前儿童饮食养分教化的核心目标是（学前儿童饮食养分教化的身体健康价值、学前儿童饮食养分教化的身心发展价值（促进学前儿童感官、语言、认知发展）P1214 .在生活T1.生习惯教化原则（全面性原则、主体性、平安性）P835 .幼儿园相宜开展的体育活动（基本动作、体操、体育嬉戏、运动罂械）P926 .人体生理机能活动变更规律（上升、平稳、下降）P1027 .三浴熬炼内容（空气浴、日光浴、水浴

8、）P1158 .在体育活动原则（全面性、常常性、适地性、多样性）P1059 .关于怙境教化法（特定生活楮景、故事情节加以表演）P13010 .肥胖幼儿的饮食O11 .影响学前儿童心理健康的因素（老师心理素养，敬重人格。）P15612 .学前儿童心理健破教化的概念与原则（心理方面良好状态）（留意感情体验、福意环境创设（物质、精神）、留意多途径影响）P15313 .幼儿体操动作的选编要求（年龄特点、全面熬炼、遵循动作程序，配有伴奏）P9714 .身体素养（人体肌肉运动时,表现出的各种机能实力,包括平衡、协调、灵般、力气、速度等）P89四,简答还30分1 .试述健康及健康教化的含义。健康包括身体健康

9、、心理健康、社会适应良好和道他健康。健康教化：通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体驾驭P生保健学问，树立健康观念，自愿接受有利于健康行为和生活方式的教化活动过程。2 .幼儿园的平安制度主要包括哪些？学前教化机构的平安制度，包括意外损害发生前的预防制度和意外损害发生后的急救措施处理制度。预防制度包括门卫制度，饮食卫生制度，交接班制度，房屋、设备、消防、交通等平安防护和检查制度，食品、药物等管理制度，幼儿接送制度和保教人员急救培训制度，保教人员平安教化制度等，建立保教人历平安守则。急救措施处理制度是指意外损害发生后的处理备案，包括保教人员接受急救训练、特地人员来协调和指导意外损击发生后的处理、建

10、立紧急联络的电话号码简（家长、医院、消防队、救援车和警察局）、输送路途的支配、配备班级急救物品和建立意外事故报告制度。（大三的书里找的）国家对园舍建筑的平安要求、规模要求、设备设施，任职人员的基本要求，幼儿园食品接受的卫生要求、对食品贮存和加工的卫生要求、卫生消毒要求，幼儿园健康检查规定，教职工的日常平安工作。3 .依据动作技能形成规律，在动作技能形成的各个阶段，教学活动设计的主要任务是什么？（1）粗略驾驭动作的阶段。在学习动作技能的初期，老师要对动作的主要环节进行必要的示范和讲解，使幼儿对动作的整体性有一个初步的、全面的知觉和印象。同时，供应应幼儿较多的练习机会，让他们亲自体喊和实戏。在这一

11、阶段,老师不宜过多地强调的动作的细微环节部分或过多地订正幼儿的错误动作，只要做的基本符合要求即可。（2）改进和提窗动作的阶段.在这一阶段，老师仍要让幼儿多进行实践和练习，并留意订正他们的动作，帮助他们逐步驾驭动作的细微环节部分，提高他们动作的节奏感，使幼儿能轻松自如，协调正确地完成动作，促使动作日渐完善。（3）动作巩固和运用自如的阶段。在这阶段，老师组织练习的主要任务在于巩固和发展动作，可以常常加以匆习，也可以进一步变更环境和条件，使幼儿在新的条件下自如地运用动作技能，提淘动作的适应性。4 .幼儿心理健康的标记有哪些？心情反应适度，自我体验愉悦，社会适应性良好，心理发展达到相应年龄组儿童的正常

12、水平。5 .学前儿童心理健康教化的内容学习表达和调整自己心情情感的方式熬煤社会交往的实力熬炼独立生活和学习的实力养成良好的习惯进行合适的性教化预防心理障碍和行为异样6 .依据幼儿园教化指导纲要（试行），学前儿童健康教化的目标是什么？身体健康，在集体中、生活中，心情安定开心生活卫生习惯良好，有基本的生活自理实力知道必要的平安保健常识，学习爱护自己喜爱参与体白活动，动作协调敏捷7 .幼儿园健康教化的内容是什么？健康教化与其他领域教化的融合。一方面，各领域教化可以帮助实现幼儿健康教化的某些目标。另一方面，幼儿健康学问的学习过程、健康看法的转变过程以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教化形式的

13、亲密协作。详细体现为：动作与技能的健康发展：情感与看法的健康发展：相识的健康发展.健康教化与课程形式的贯穿。课程实施有三种取向：忠实地执行课程支配：依据学校实际状况对课程支配加以调整与变更；整合师生共创的教化阅历。8 .学前儿童平安教化的详细要求仃哪些？交通平安，消防平安,食品卫生平安，防触电、防溺水，幼儿园玩具平安,幼儿生活平安9 .依据人体机能实力变更规律，在设计幼儿体育教学活动过程时，活动（起先部分、基本部分、结束部分）各个部分的主要任务是什么？上升阶段。老师应当留意幼儿的不同反应，尤其应当关注那些具有消极反应的幼儿，通过言语艺术、环境创设等吸引幼儿，激发幼儿参与活动的愿望和主动性，使幼儿在身体运动之前产生主动的适应性。应留意让幼儿在进行较激烈的运动前做好充分的身体打算活动.平稔阶段，老师可以将运动强度较大的较激烈的或难度较离的活动内容支配在这一阶段中，同时留意活动的内容和方式的多样化，以激发幼儿主动昂扬的心情。老师还应留意，活动必需做到动静交替，急缓结合，以保证运动地的相宜性。下降阶段。应组织幼儿渐渐的结束活动，主要是做一些身体放松的活动。10 .学前儿童心理健康的原则有哪些？留意情感体验，留意环境创设（物脑、精神），曲意多途径影响五案例分析题：（本大题共10分）六教学活动设计。（本大题共25分）