健康教育与健康促进.docx

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1、健康&化与健康促进作业1姓名学号得分老师签名一、名词说明（每题4分，共20分）1 .健康教化2 .健康信息3 .自我效能4 .人生三阶段5 .社区健康促进二、填空题（10空，每空1分。共10分）1 .传播可以分为（）、（）、（）和（）四种类型。2 .人际关系的作用包括.（）、（）、（）和（）3 .在健康教化与健康促进项目中，最常用的效果评价方案是（）和（）。三、选择题（选择及恰当的答案，每题2分，共40分）1 .健康促进的核心策略为（）A.环境爱护B.社会动员C.健康教化D.疾病限制E.学校卫生2 .在疾病的三级预防中，健康促进强调（）A.一、二级预防B.二、三级预防C.二级预防D.三级预防E

2、.一级预防甚至更早阶段3 .下列有关“反馈在传播中的作用”的说法，错误的是（）A.有助于提高传播技巧B.有利于修正传播内容和方法C.有助于评价整体传播效果D.有助于了解受传者对信息的理解程度E.有利于传播双方的信息沟通4 .帮助求闻者相识到自身心理的不适与心情障碍，产生相识匕跃属于心理询问手段中的（）A.宣泄B.强化自我限制C.领悟D.移情E.增加自信念5 .促进健康行为的特点不包括（）A.有利性B.规律性C.和谐性D.习得性E.相宜性6 .预警行为指的是（）A.改善自己的养分、运动等日常行为，预防疾病发生B.对环境进行监测，与时向公众报告其对健康是否有不利影响C.戒烟、限酒，不吸食毒品，预防

3、疾病D.发生健康问题后与时警觉，尽早就诊，避开疾病进一步发展E.顼防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为7 .依据PRECEDE模式，健康教化诊断首要步骤应为（）A.社会诊断B.流行痛学诊断C.行为环境诊断D.教化与组织诊断E.管理与政策诊断8 .高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是（）A.患者知晓服药能有效限制血压B患者能便利地就医、取药C.患者感到按医嘱服药后血压得到了有效限制D.患者的经济条件足以支付较高的医药费E患者相识列改善健康状况的重要性9 .制定干预安排，选出优先项目后，应先确定（）A.干预策略B.目标人群C.干预内容D.安排目的和目标E.干预方法10 .婴幼儿保健教化中，一级

4、目标人群应当是（）A.婴幼儿B.婴幼儿母亲C.卫生保健人员D.婴幼儿的爷爷、奶奶E.社区妇女干部11 .制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教化干预策略中的（）A.社会策略B.环境策略C.信息传播D.技能发展E.组织方法12 .健康教化安排实施的质量限制内容中不包括（）A.对活动内容的监测B.对设备维护状况的监测C.对工作进程的监测D.对人群知信行与有关危急因素的监测E.对活动经费的监测13.在形成评价中不常用的探讨方法为（）A.视察B.深化访谈C.小组探讨D.文献回顾E问卷调查14 .对“全国亿万农夫健康促进行动”专题广播方目的收听率进行调杳，属于健康教化与健康促进安排的（）A.形成评价B.

5、过程评价.C.效应评价D.结局评价E.总结评价15.结同评价的主要内容是（）A.影响健康的内因的变更状况B.目标人群对健康教化活动的接受程度C.人群行为、生活方式的变更状况D人群健康状况乃至生活质量的变更状况E.政策与环境的变更状况16 .非等同比较组设计的评价方案的不足是（）A.存在时间因素的影响B.在现实中操作困难c.可能出现选择偏倚D.花费成本过高E.须要多点视察，简洁失访17 .开展多种形式的沟通活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）A.教化环境B.事物环境C.社区环境D.人际环境E.物质环境18.在社区健康促进中，可以开发利用的社区资源不包括（）A.人力资源B.财力资源C.信

6、息资源D.物力资源E.时间资源19.在社区健康促进项目中建立健全组织网络，属于社区健康促进策略中的（）A.社区组织与动员B.开发利用社区资源C.健康信息传播D.社会教化E.培训20.在患者健康教化中，不属于人际传播范麻的是（）A.患者沟通B.举办讲座C.观看求像D.医生指导E.护理人员讲解四、问答题（每题10分，共30分）1 .简述健康教化与健康促进的任务。2 .简要说明健康教化与健康促进安排的详细目标。3 .举例说明医院健康教化的理念从狭义到广义实现门那些转变。健康教化与健康促进作业2姓名学号得分老师签名一、名词说明（每题4分。共20分）1 .健康2 .心理询问3 .强化因素4 .影响评价效

7、果的时间因素5 .医院健康教化（广义）二、填空题（每空1分.共10分）1 .美国卫生世纪经验的三个时代是、和O2 .五因素传播模式中的五个要素为、和O3 .健康相关行为可以分为和两大类三、选捌OIW恰当的答案，每题2分.共40分）1 .健康教化与健康促进的目的在于（）A.开展健康传播B.增加卫生保健学问C.建立正确的健康观念D.形成有益于健康的行为E.供应物质环境支持2 .渥太华宣言提出于（）A.首届国际健康促进大会B.其次届国际健康促进大会C.第三届国际健康促进大会D.第四届国际健康促进大会E.第五届国际健康促进大会3 .在卫生宣扬中羽生保健学间的传播通常是（）A.双向传播B.单向传播C.蛆

8、织传播D.亲身传播E.自我传播4下列属于开放性问题的是（）A. “你对健康怎么理解？B. “你同意我们大家认为不错的第一个方案吗?”C. “在社区蛆织的健康学问竞赛可能已经起先了吧?”D. “他们为什么不能坚持熬炼身体?”E. “你常常给孩子吃水果和蔬菜吗?”5.心理询问的原则不包括（）A.自主性B.学习性C.信任性D.主导性E.保密性6.“塞翁失马，焉知非福”体现了培育健康心情中的（）A.培育幽默感B.增加开心的生活体验C.适当表达心情D.相识自己，悦纳自己E.擅长从光明的一面视察事物7“对行为强度有理性限制，无明显冲动表现“，属于促进健康行为基本特征中的（）A.方利性B.规律性C.和谐性D

9、.一样性E.相宜性8“相识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入削减”属于健康信念模式中的（）A.相识到疾病的易感性B.相识到疾病的严峻性C-相识到预防行为的好处D.相识到预防行为的障例E.有较高的自我效能9在制定健康教化勺健康促进安排时考虑K远的发展和要求，体现了制定安排的（）A.整体性原则B.弹性原则C前瞻性原则D.从实际动身原则E.参与性原则10 .在帮助学生养成不吸烟的好习惯中，促成因素是（）A.使学生相识吸烟的危告B.是学生信任吸烟的危害C.学校制定学生禁止吸烟的学生守则D.老师表扬拒绝吸烟的学生E.不评比吸烟的学生为三好学生11 在“使项目地区80%的孕妇信任住院分娩有利于母f平安这一

10、健康教化详细H标的表述中，缺少5W中的（）A.目标人群是谁（WhO）B.在多大范围内实现这种变更（Where）C.实现什么变更（What）D.在多长时间内实现这种变更（When）E.变更程度是多大（HoWmUCh）12 .实施健康教化安排的SCoPE模式中，C指（）A.制定实施时辰表B.限制实施质量C.建立实施的组织机构D.配备和培训实施工作人员E.配备所需设备条件与健康教化材料13 .传播材料预试胶的次数取决于（）A.传播材料的形式B.运用传播材料的场所C传播材料的运用对象D.制作传播材料的经费数量E.初稿的质量和前次预试脸中发觉问题的大小与多少14 .关于评价，下列描述中不正确的是（）A.

11、评价分为过程评价和效果评价两类B.评价是把实际结果和预期目标进行比较C.评价是把客观实际状况与原定安排进行比较D.评价是一种比较手段E.健康教化安排中应当包括评价安排15. r解实施健康教化严预后高血压患者血压限制状况，须要进行（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价16. 对干预组和非随机比照组进行干预前后比较，是健康教化效果定量评价方法中的（）A.简洁时间序列B.复合时间序列C.单组前后比较探讨D.试验探讨E.非等同比较蛆设计17. “行为拥挤法”作为一种健康教化的思路，最相宜用于（）A.婴幼儿父母B.学龄儿童C.青春期少年D.中年人E.老年人18.下列关于社区健康

12、教化的描述，不正确的是（）A.是有组织、有安排、有评价的活动B.引导社区居民养成有益于健康的行为和生活方式C.是初级卫生保健的集中体现D.要求政府实行行政措施进行干预E.健康教化对象是社区人群19 .在城市社区健康教化中，家庭健康教化的内容不包括（）A.饮食卫生与养分B.急救与护理C.卫生法律法规D.居室环境卫生E.心理卫生20 .医护人员在诊疗过程中对病人进行的健康教化称为（A.随诊教化B.门诊教化C.随访教化D.候诊教化E.门诊询问四、问答题（3题.每题10分。共30分）1.简要比较人际传播与大众传播的特点。21 分析说明健康教化安排设计中的行为诊断.22 举例说明在社区开展糖尿痛预防限制

13、健康促进项目的意义C健康裁化与健康促进作业3姓名学号得分老师签名一、名词说明（每题4分，共20分）1 .健康教化2 .传播3 .促进健康行为4 .促成因素5 .过程评价二、填空题（每空1分。共10分）1 影响健康的四类因素为、和2 .健康心理的探讨角度有和o3 .人生的三阶段指、和o三、选择题（选择最恰当的答案，每题2分，共40分）1 .卫生宣扬、健康教化与健康促进的关系是（）A.三者的涵义是一样的B.卫生宣扬包含健康教化与健康促进C.健康教化包含卫生宣扬与健康促进D.卫生宣扬与健康教化含义相同，健康促进的概念更大E.健康促进包含健康教化，卫生宣扬是健康教化的一个手段2 .首届国际健康促进大会

14、通过的渥太华宣言中，健康促进的5个主要活动领域不包括（）A.制定促进健康的公共政策B.创建支持环境C.发展个人技能D.开展疾病限制E.调整服务方向3 .卜列哪一项不是大众传播的特点（）A.反馈快速B.信息传播速度快C.信息覆盖面大D.专业机构、人员为传播者E.信息针对性差4 .开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教化，从健康传播效果的层次看，以下表述属于看法向有利干健康转变的是（）A.常常参与方氧健身运动B.信任合理膳食有利于防病C.常吃簇新蔬菜、水果D.知晓肥胖对健康的危告E.情愿接受健康指导5 .“三人行，必方我师”体现了人际关系功能中的（）A.合力功能B.互补功能C.激励作用D.沟通感情E.满意心理6 .为扩大影响，集中解决部分人共同存在的心理问题，可以接受（A.专题询问B.团体询问C门诊询问D.个别询问E.信函询问7 .“驾车时运用平安带”属于促进健康行为中的（）A.口常健康行为B.保健行为C.预警行为D.避开布害环境行为E.遵医行为8 .行为诊断的毋终目的是（）A.确定行为与健康问题相关程度B.确定行为发生频率C.确定行为的重要性D.确定行为的可变性E.确定优先干预的行为9 .实施母乳喂养的假向因素是（）A.母亲了解母乳喂养的好