健康教育《认识五官》教案.docx
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1、小班健康活动相识五官一、设计意图对于小班的幼儿来说,很有必要让他们相识、了解五官的名称、用途以与如何爱护五官,本次活动内容与幼儿的生活休戚相关。在口常生活的闲暇时间里,很多孩子喜爱对着卫生间的大镜子做着很多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做型脸等,样子非常可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在相识了解五官的基础上知道如何爱护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物新奇而且好动的时候,信任本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生肯定的教化意义。二、活动目标1 .知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称与位置。2 .通过听听讲讲、敲
2、敲打打、看看玩玩等多种形式,探究五官的作用。3 .通过感知体验活动,了解爱护五官的方法。三、活动打算1 .让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面,2 .设有五张桌子,放有不同物品。(1)各种图书、卡片。(2)酸、甜、苦、辣的食物。(3)香水、醋、酒等。(4)打击乐器若干。(5)录音机、磁带、耳机。3 .五官指偶。四、活动难点重点:相识五官,知道他们的名称与位置,通过多种形式自由探究五官的作用。难点:通过感知体验,了解爱护五官的方法。五、活动过程1 .相识五官,知道名称与位置C(1)情境导入,引起幼儿爱好。师:(奇妙地说)今日,我给你们带来了一件奇妙的珍宝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可
3、不是一面一般的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。今日老师为你们一人打算了一面方魔法的镜f,找一找,魔镜在哪里?(2)引导幼儿相识五官。师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。)师:小挚友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、弁子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。2 .引导幼儿探究五官的作用。(1)激励、引导幼儿操作探究.师:我们的眼睛、耳朵、外子、嘴巴、舌头的本事可大了,老师先不告知你们,小挚友们自己去发觉。老师在桌子上放r好多好玩的
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