交际中的语言运用 教学设计.docx

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1、交际中得语言运用教学设计编者：王珍枇学目标：I、描导学生通过不同途径掌提称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体存语境条件运用不同科交际语言,达到交际日得。我学食点裁学*卡I、根据文除中运用语含得要求引导学生根据不同得语境条件恰当比表情达意。2、教学通过深内探索延伸至课外,积累关于交际中得语言运用褂一些知识。我学方法课前预习法自主探究法合作交流法练习法般学时效1.课时我学过桂一、此事导入1、学生看成听检察,谈感殳录件展示址亭或老岸浒故事,学生思考:看了这两个故事之后能得感受就就是什么？用一两句话梃格奇可.某人诂了四个客人来吃板,到了约定科时间有一个客人没有到。主人说：“该来得怎么

2、还没有来？”旁边得那个一听,不开心得走了。她又说：“不该走得怎么走了呢？”另外一个听到此话,极为不爽,拂袖而去。这时她着急了,于就就是道:“我又没说她们钝！”这下好了,最后一个客人坐不住了,起身就丈。主人傻在那里,不知如何就就是好。B、杨浦故事中央也视台著名节目主挣人杨澜,在一次重要将节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空戏后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不就就是很史,但场面极为越尬,现众们也椀时目瞪口呆。这时杨溺站起后,轻捋秀发,微微一笑：b谢谢大家！就就是您们得热情,让我为之倾倒”观众们领时掌声四起。2,学生自由发言3、老师小结:真就就建良r一句三冬昌语伤人六月东。说话就就是生活中处不可少得事

3、儿.谈娘如来人不会说话,社会将变成一个无法沟通痔世界法因为有了语*,世界才变得生气勃勃。简单地讲,说话It就就是一件*，得不能再客，得事,又就就是一件比祭天还修得杼活儿。说客，,就就是因为除哑已外大家叁会炙说*,就就是因为在说话得过程中有许多得讲Jt,今天我们就来学习交际中得语言运用,印交际中说话时要注看得琼语语、禁忌语和委婉语。二、称诵语1、了解林谓语自主探究合作交流（自主探究在预习里进行,课堂合作交匐首先了解了谓语,有请X组同学展示下预习成果。诂先陈述您们组得任务,就后逐个作答。什么就就是称谓语?想知道日*生活中得蜉些佛谓语？从中题明白神谓语可以分嗝儿美？请为亳一美率3至5个例子.（I）小

4、组派代表发言,其他人补充更正。（2）师据生交流得内容总结:课件展示。学生自由大声读。A、什么就就是神谓而根据现代汉语词典得解锋，“称谓”就就足指“人们由于亲属和别得方面褂相互关系,以及由于身份、职业等而得来得名称。”称谓语既就就是语言现缸也就就是社会、文化现象。在任何语言中,称谓语却担当着重要得社交礼仪作用。B、珞谓语分美（1）亲属称塔亲属称道指得就就是以本人为中心确定宗族成员和本人关系得名称,就就是出于血亲姻亲压轴上得亲属之间相互称呼得名称、叫法。她就就是以本人为轴心得确定亲属与本人关系符标志。在现代汉格中,亲属称道大都能把其身份表明一览无余,如辈份父辈:伯、乐同辈:号、妹、堂弟）,父系或母

5、系（站、族）J1.系或傍系（孙、侄孙）,年龄得大小（叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、姐、娃子、姐夫汉语亲属称谓系统繁复多样,且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范,一一区分,其语义功能之细密、描述之精确,令人叹为观止。(2)社交林调社交称诏就就是指除去亲属称访以外得,反映人们在社会生活中相互关系符称谓习俗C社交称谓充分为非亲属称谓和语境称谓。非亲属称谓就就是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系得称访而外得那些衣示人际关系得称呼。汉语中科社会称谓,只要有街头得,乐本上都可用作称谓。如石班长、张助理、吴科长、族会计等，所有得职务:部长、省

6、长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等；所有将军存f:上将、中将、中校、少尉等；所有得职称:工程师、高工、教校、讲师、编审等；所有得学位:博士;职业:医生护士、老师、会计、律师、找练等等都可以加上姓称呼别人。C、在生活中,二木就就是K立得么？请看屏摹并然文字。说什么？张医生就就是我大我哥?李枚投就就是我三姑？我滴神呀!启示:在生活中二者并不就就是就是割裂开来得,她们存崔交融现来。在生活中我们就应依据具体得语境确定该使用什么称谓语。当二者拽车时.我个人建议在私人场合,用亲属称谓,在公众场合用社交称谓,在家里用亲属称谓,在单位用社文称谓。三、版法语得正发运用过渡语：在爵谓语这一修城,就就是不就就

7、是拿券了以上知IR在交际中就不会出现同题泥？下面请大家看一情初艮示,从中定能得以启示.1、情境引导A、情境展示,学生思考:打横战神塔誓在此母境中将使用就就是否将?为什么？（小明在青少年画展上获得一等奖,小明带她得父亲前去拜访她舜老师。见面后,小明向老师介绍她得父亲。）小明:这就就是令尊。老师:哦,原来就就是家父。您好，父亲:您好。小明归,还不快拜见老师。小明:这次我在国展上获了奖,多亏家师教导有方。父亲:凶这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感湫控。老师:哪里.哪里.还就就通.您家小儿自己努力得结果啊,B、学生前后左右相互探讨C、学生自由发言D、共同明/:家父-您得父亲家拜一成得老师

8、（息坪）令摩一一戊儿子（大于）小儿一儿子栋自己得父杀家父、家尸、家尊、家君栋自己得儿女:犬子、小女E、枇理小结:中华民族文化传统妻求人航在交往中对她人及人用敏糖和求体,值注考量Jfc优*已、*高北人以示*、尊1及*,等。网此就用又有大于稗敏穆、染除样词和词一2、生活积累自主探究合作交流（自主探究在预习里送行,课堂合作交流）您还知道日拿生活中野生版称或这神?诂据此总结规律.小蛆派代表交流,其地人补充更正。（2）师生共同相纳.课件展示学生自由齐读。A、家大，小令外人a、对人赤自己将长辈和年长得平里时冠以家”,如家父（家尸）、家国家悬）、家叔、家兄等；b、对人杯比由己小得家人时好以“,*、21.等;

9、（/同,金有家里得*感.）c、孙刑人家中稗人冠以“令”衰承敝直,如令堂、令尊、令军、令爱等.B.另外还可用犬子“、“小女”足下”等*示/地3、牛刀小试请逸出以下各项中交标格言运用得体得一项，(C)A、今日亲聆诸位先贤得高论,真就就是茅塞椀开。B、这就就是令尊权作,请赐教“C、舍弟好使性子,还望多包涵。D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。三、禁忌语1、了解禁忌语直主合作交S1.自主探究在预习里进行,课堂合作交废)什么就就是禁忌语？日拿交谈中常委避讳痔内*一象有哪些？诂举例说明。小姐派代表交流,其她人补充更正。(2)师生共同归纳.课件展示,学生自由齐读。A、在语方交际中,有一些刊

10、用就就是不能脸便说得,说出来就可能引起听话人杼不快和反,这就就就是语言学上所说得“禁忌谙.。B、日常交谈中需要避洋得内容一般有:a、生理上将候懵诸如耳聋,眼端,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥我,失宜。如果彼此不就就是那么亲舍无间,或对方不够开朗大度,说话时对上述种种都应当避开,不得已时只好采取间接友达方式。b、家庭不全,像亲属死亡,父母居异,婆妁不和,父子关系紧张,子女品优不端,晚年膝下荒凉,次有难言这隐,患上不治之症,不就就是当事人主动提及,则不宜贸然询问。c、个人在为人处事方面得短也学业能力上得不足，种种不住体面得经历和现担这些也都就就是不希望她人碰拽得敏感神经。d、将定得风俗习惯。回族人

11、忌食猪肉，当然也不不4欢人家说猪。西方人得一般不高兴别人打听自己得年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债,遇有喜庆怕人家说不吉利得话。不知道这些,就会在无意中惹人不高兴。2、速讳方法耕话要注喜避外,早已成为人们得注*问题了。下面我们一起探时一下避淬得具体方法.小慝试牝方法归鳍A、李老师（女得）长得很杷,邓老师（用得）长得很爱如果让悠用忌讳得语言描述下她们存外在形象该怎么说？一句话即可。则磷：李老玮焦有杨玉环得韵味I（李老坪悠真4满I）郑老坪焦很精干I邓老彩您很干练I小帖:改换说法,寻找鲁代。B、在聚鬟时或大众场合,您要上厕所,怎么跟人家说?有外人在场时,您得亲人做错了虬您怎么处理?

12、为什么？明:我想上洗手网（我想去茅山,我怨上茅JR）不在外人面前批评她们,因为人寿就就是要面子得,否则就会让她们反感小年:注语言环城以防产生反感.C、一个谙熟外文人得人,在几个不通外文人面就大谈掌握外文得更要性,甚至说什么当今时代,不掌握一门外语,荷A就就是新型文Bn这样会产生怎么得结果?为什么?则确:不通外文得人对谙熟外文之人产生厌息之感.因为觉将对方在夏茶、运能。小结:注*语言对幺以免出现说会D、南京一朋友结婚,您如果送一把吊责科伞给她,她会很生心为什么？一个上海朋友住院,您带一起革果去看他,她也会很生气这又就就是为什么呢？明:金,莘果欢*r小结：入境问候,入乡或俗。3、生活枚K日常生活中

13、或文学作品中常见稗杀忌语您知道多少？并请把她们归乐（1）小组讨论,派代表发言。（2）大家归纳,课件展示,学生齐读。日常生活中常见得禁忌语A、生者毫无得禁悬语（遗评说无，西方人忌讳孙则人老,连“养老Br春H疗养忧）B、节庆日德禁忌语（舞庆不说分离，喜庆不说死,睛）G察业得兼忌语（注民总O、成班子忌“*/、商人息“干”械.、和禹总光、光子悬,光”，电、灯；亮、寸草不生、一毛不扰”等等）D、除私得米悬语（家庭情况、年餐、收入、情感生活）管好自己得舌头.4、牛刀小试以下这段文字在谱吉送用上有什么钟点忘到了什么败果?3月14E1.下午两点三刻当代靛伟大得思想家停止思想了。让她一个人留在房里还不到两分许,

14、等我们进去得时候,便发现她在安乐椅上安静地睡若了-但已经永远地睡著了。明确:用T禁忌话,庄立而产京,矣婉而今*,既概述了马克思得逝世,又衰达了作上得痛悼之情。四、委婉语过渡语:交际语中有禁忌,就会有变通得说法,这就就就是委婉语”，例如捕蛇才说中为了遗唐太宗李世民得并,把民风”改为人风”金迅小说机福中”工为了避过隼球,把桦林娘死了”说成老了,就春使用了语。这样一说来H珏就就就是为了避弗川么？1、情票再现分角色第俟,美求:通过您得声者还原情蒙。其她学生边听边思考:哪些人说得哪些话来换叶方式豪汽也许小a就不会无？为什么？今年上大三符小强暗恋系里臬位女生,但那位女生却无情地拒葩了她,在回给小强得信里,

15、那位女生说：“您去死吧,也不看看自己那副独性,我就就是不可能接受您用您死了这条心吧!”小强看了这封信之后,大受打击,册神有些恍忸,神志不清,于就就是她来到了某医科大学附属医院神经科,向护士询问有关她得病情。小强:小妞,神经科治得那就就是些什病？护士:（述口答道）多啦,都就就是些难治科痂。小强:像我这样得痛多久能治好?护士:（不耐烦）您只管好好养病.问这么多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死得多,剩下一个傻呵呵O这几句话对病人无疑就就是济天理雳,小强感到求生无望，3晚就跳楼自杀To（2）学生交流（3）弹小结M一种童&用不同得方式衰也收到得赦果维他不同.由以上文我我们还可以看出泰婉法并不春就就是出于避免犯总务得才序,有时发出请求或批评对人、拒维利人为了避免伤害被此得情,也需*把话说得姨种些.2、了解冬婷语*主合作交漪什么就就是要t语?通常在嗝些情况下使用施方语就做怎么使用呢？小组派代表发言,其她人补