停课不停学线上教学总结10篇.docx
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1、停课不停学线上教学总结10篇总结还是相识世界的重要手段,是由感性相识上升到理性相识的必经之路。通过总结,使零星的,浅薄的,外表的感性相识上升到全面的,系统的,本质的理性相识上来,找寻出工作和事物开展的规律,从而驾驭并运用这些规律。下面我给大家带来停课不停学线上教学总结,盼望大家宠爱!停课不停学线上教学总结1突如其来的疫情,让线上教学成了最大限度削减疫情对正常教化教学秩序影响所接受的措施,也是利用教化信息化变更教学方式、转变学习方式、造就学生F1.主合作学习的一种踊跃尝试。不知不觉线上教学已经三星期了,反思近期我线上教学行为,我的有效做法:1 .统一思想,形成合力。老师统一相识怎样上好课?要网上
2、学习、同伴互助、教学反思,提升专业实力。家长统一相识线上教学,须要家长大力协作。学生统一相识线上上课和家里上课看法一个样,快乐学习,安康成长。老师、家长存在线上教化技术问题,会在群里提问,熟悉的老师、家长会立刻截图,语音帮助,大家一起想方法,人人都是学习的主子。2 .聚焦课堂,留意实效。依据二年级学情特点、数学学科特点,通过四位老师教研、集体备课,针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导准备,老师备课更充分,投入大量阅历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课,丰富多彩的线上资源:图片、视频、动画,比正常课时间短、教学容量小的课,老师模拟日常的教学情境,和学生有网上互动,如:
3、连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、老师课堂上点名表扬激励学生等,对学生来说,此时此刻还是新奇而独特的,更是具好玩味性和诱惑力,激发着学生爱好与求知欲。3 .三方合力,效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监视性,可能因为二年级学生年龄小,数学学问家长也可以辅导,所以我们大多数家长全程监视以及协作老师的各项支配和布置,90%学生同样能起到较好的学习效果,作业正确率高。个别学生存在问题,老师指出,家长能立刻能督促孩子改正,并再次发给老师,老师二次批改后再次鼓舞性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生,家长护航育人做得更给力。反思:线上学习缺少了课堂上
4、与老师面对面的互动性和监视性,一、二年级假如没有家长的帮助,30%学生不能有质量完成网课。家校协作,家长当好,助教,特殊重要。学习内容挺丰富的,但对于自控力、闩理实力弱的小学生来说,课程的学习,也须要家长大力协作。不单单是开电脑,进直播、拍照上传作业等“技术活,还要督促孩子听课、写作业、订正,给孩子讲解错题等,帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一成天助教当下来,家长深感不易,同时也担忧,自己复工后孩子如何独立完成学习任务。停课不停学线上教学总结2随着开学口期的接近,疫情防疫战还没有全面胜利,老师和学生都无法遵照原来开学的日子返校工作和学习。学校响应教化部倡议的停课不停学的号召,在开学前支配全部
5、任课老师尝或利用网络进展线上教学。因为原来没有线上授课的经验,依据学校的引荐,运用才智树翻转课堂授课和雨课堂授课。面对生疏的平台,心里很担忧,还好,教务处随之给我们推送了平台运用的线上课程,还建了群,把平台的客服人员请到群里为我们答疑解惑。我用家里的电脑和两部手机分别注册老师号和学生号,比拟各个平台授课的优劣,测试各种功能,每天都忙到很晚,有问题刚好和平台工作人员沟通,他们也刚好的解决。这期间学校和学院也通过腾讯会议召开协调和学习会议,在此也发觉腾讯会议的优势。一年2月18口我迎来了第一堂课,家里孩子才一岁,我怕她打扰我上课,我把屋子锁上门。遵照和学生提前沟通的上课方式我先翻开才智树直播和腾讯
6、会议,同时微信班级群通知同学们翻开直播进展上课签到,有问题的同学可以用腾讯会议语音和我互动,才智树直播里的.投票、随机点名、抢答、弹幕等功能穿插运用,随时和学生沟通,关注学生的学习状态,不知不觉中一节课就完毕了。感觉比线下上课还镇静,过程中学生的互动通过平台全部做了记录,下课生成记录,可以看到这堂课学生的状态。经过一周的网上宜播授课,虽然遇到过各种困难,但是师生一起都想方法解决了,这一周的授课还算顺当,学生也比拟满足。停课不停学线上教学总结3受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,白河县各中小学校年春季学期延迟开学,各级教化主管部门谨慎执行关于疫情期间“停课不停教,停课不停学支配部署,中厂小学踊跃响
7、应,遵照分类实施“一校一策”的原那么,跑跃开展线上教学。依据学校支配,我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案,充分发挥“互联网+教化线上优势,谨慎开展线上教学,确保班级学生线上学习学有所获,学有所成。现将个人线上教化以来经验总结如下:一、全面发动,不漏一人线上教学与线下教学最大的差异就是线上教学以电子设备为媒介,以网络平台为支撑,通过数据交换到达与线下教学同等的教学效果。因此,推广线上教化工作的第一步就是智能设备的持有量和客户端注册量统计。我第一时间依据学生状况统计并筛选,一方面统计当前已具备线上学习实力学生家庭,通过微信线上指导学生家长下载并注册钉钉,学习强国等学习软件,制作软件运用流程
8、图表,通过简洁教学,绝大多数家长当天即可登录平台,轻松运用各项功能参加线上学习,并可以运用钉钉等软件的拓展功能,帮助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导,针对留守儿童,父母文化程度较低的家庭,通过一对一电话、视频耐性教化运用。线上教学工作开展前期,一一班全部学生线上APP注册量到达了101%,各项拓展功能回应量101%。在线上口播课程统一开课之前,保证了每个学生都有一位家长能够娴熟操作钉钉和收看课程直播。二、线上教学,跟踪辅导依据对本班学情的相识,学生年龄较小,自觉性缺乏,家长重视程度不一,为督促每位学生正常按时上课,我结合学校口常作息时辰表设置了一班专属作息表,支配好每日课前
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