五里牌小学20XX年上期“促使孩子良好性格的形成”家长会发言稿.docx

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2、牌小学2Oxx年上期促使孩夕良好性格的形成家长会发言稿敬重的各位家长：下午好！特殊感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参与我们这次家长会，就我们共同关怀的问题进展沟通和沟通，在此我代表五里牌小学的全体老师对各位家长的到来表示最真诚的欢送！对大家长期来对我校的开展倾注的关怀和支持表示诚意的感谢！今日，我们在这里召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校教化教学工作状况，汇报班级学生的学习状况，探究教化教学问题，征求家长对学校工作的看法，同时取得家长对学校工作的支持和协作,踊跃参与到学生的教化管理中来，从而促进孩子身心安康地成长，为此，我坚信我们的家长会必需会能取得圆满。盼望我们在沟通、沟通中，增进相

3、互之间的了解，从而到达育人的共识。借此时机，首先向大家介绍一下我们校的一些状况：五里牌小学现有学生I1.O1.人，教职工13人，一年来，在上级领导的关怀指导下，在社会各界贤人志士的支持帮助下，在全体师生的不懈追求和共同努力下，学校始终坚持本味真人的办学理念，内抓管理，外树形象。学校锁定提升教化品质，打造精品校内”的开展目标，坚持“对孩子的成长负责，为学生的终身开展奠基”的育人宗旨，在教学中坚持“自主学习原那么，在高效课堂中，学生们自主学习，快乐学习，学做真人，真正地成为学习的主子。同学，坚持艺术引领,打造快乐校内，组织开设了百灵鸟合唱团、英语乐园、小天鹅舞蹈队、喜洋洋乐队、美术社、书法社、科学

4、探究乐园、信息乐园、棋艺社等十多个爱好社团活动，内容丰富多彩。力争营造深厚的校内文化气氛。丰富的校内文化生活造就了学生广博的学识、健全的体魄和高尚的情操，为全面推动素养教化做出了显著的成果。作为一所村小，在推动义务教化均衡开展的进程中，五里牌小学在教化均衡开展的措施下，充分融合社会力气办学的成功经验，在全市进展推广。学校在省教化厅、株洲市教化局、市委政府、市教化局及其他单位领导屡次来校视察指导工作中，得到了相同认可和赞扬。并屡次在教化局的督导评估、年终考核中评为“优秀单位、先进单位。今年四月份，全省“推动义务教化均衡开展经验沟通会”将在株洲、陶陵召开，我校作为隔陵市唯一一个小学参观点，将迎来全

5、省各级领导、新闻媒体500多人来我校参观指导工作。纵观半学期来的工作，我个人认为，五里牌小学的学生此时此刻越来越懂规则，讲文明礼貌，有合作精神了。但同学，学习实力还有待提高，卫生劳动习惯还要造就，自主学习的意识还不浓，自律意识还要加强。所以，为了孩子，在今后的工作中盼望家长们留意以下五个方面。第一、我们双方必需在孩子的教化问题上达成共识。孩子是我们的盼望，孩子有一个奇妙的明天是我们共同的愿望。这须要我们腾出时间，倾注心血，从小造就孩子正确的做人看法、习惯，用心关注他们。我们欢送家长对我们的工作进展监视，欢送家长对我们的工作提出宝贵的建议和合理的看法。我承诺，我们将对每一位家长反映的合理问题予以

6、关注。其次、多关怀F1.己的子女，了解子女的学习、生活、交通等状况，多驾驭自己子女在课余时间的支配，尤其是双休日、节假日和放学后的支配。如有没有玩游戏机、进入网吧或其他未成年人不适宜进入的消遣场所，有没有去紧急的地方等，发觉问题要刚好解决。要提示孩子学会Fj我爱惜。要做到自我平安爱惜，就必需教化孩子平常做到文明休息，不做紧急性的游戏，遵守交通规那么，遵守学校纪律，不打架斗殴。遇到紧急要机智解决，并刚好向家长和老师反映。第三、不管工作多忙多累，每个星期和您的孩子作一次谈话和沟通，留意了解孩子的思想动态。沟通前最好作一点准备，应当常常和班主任保持联系，谈话时要有的放矢。我们家长要协作好学校，做好学

7、生德育工作。第四、要关怀孩子的学习成果，但千万不能只关怀孩子的成果。要客观地相识学生的成果，因为假如只是以学习成果来衡量孩子的表现是不恰当的。只要孩子哪一方面有一点点进步，我们都要刚好确定。我们要在学生的全面开展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要帮助学生刚好总结经验教训，要多方面综合评价我们的孩子，造就孩子，要做到不急不燥，有方法，有耐性。第五、刚好与老师进展沟通。一些家长把孩子送到学校就说“全匏老师了。F1.己只管料理孩子的生活，甚至连生活也很少过问，很少到学校询问孩子的状况。有的家长甚至老师请他到学校来交换看法,也从来不愿露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，爽性把孩子送到学

8、校就没他的事等状况。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子承受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一局部，家长假如把教化责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教化、习惯养成、性格造就等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。要知道，性格、习惯确定命运。那么，家长与老师的协调主要做些什么呢？首先要多向老师了解孩子在学校的状况。其次，应依据学生在校的表现，和老师教学的要求，在家庭中有针对性地进展教化。孩子的教化涉及到多方面的问题，而今口我们主要针对“如何促使学生的良好性格的形成”这一问题而进展沟通。爱因斯坦说：优秀的性格和钢铁的意志，

9、比才智和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的相识。”可见良好的性格是多么重要！作为家长必需要关注孩子良好性格的造就。那么性格是从什么时期起先形成的呢？有的心理学家把性格形成划为三个阶段：第一阶段是幼儿时期，这个时期孩子还未形成稳固的看法，因此性格还未定型：其次阶段是学龄初期和学龄中期,孩子对四周事物稳定看法和行为方式，已逐步形成，但性格未完全定型：第三阶段是学龄晚期，稳定的看法和行为方式已形成，性格变更较困难。这就说明造就一个人的良好性格，最有利的时机莫过于幼儿时期，这个时期，形成良好性格比拟简洁。一仃零一年前俄教化学家乌申斯基指出：人的性格主要在幼年时期形成

10、，人的性格中，在幼年时期形成的性格是特殊稳固的。虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期，是造就良好性格的最有利时期，但小学阶段也很重要，只要赐予关注，利用各种条件悉心造就，照样能形成良好的性格。孩子的很多看起来不好的行为，其实都是家长不良的教化方式导致的，如孩子做事没有耐力，遇到事情就以耍赖的方式来解决问题,家长没有进展有效刚好的制止，而是一味的妥协让步，导致孩子不良行为得到了负性强化。作为家长要刚好清楚地意识到自己教化的失误，通过各种有效的手段，使孩子受到正面教化，特殊是发觉孩子在做某件事情的时候，要进展正面强化孩子的良好行为习惯。这是一种超群的教化策略。作为家长，我们在日常生活中应当怎样来造就孩

11、子的良好性格呢？我这里简洁提几点建议：首先,造就孩子良好的性格，要从造就孩子良好的行为习惯入手。播种习惯，收获性格：播种性格，收获命运”。童年是一个人性格形成的关键时期，有很多良好的行为习惯，假如在家长和家长的教化引导下点滴积累、潜移默化，就会在孩子幼小的心我打下坚实的根底，对孩子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践，使孩子明理：通过典范示范、激励强化、留意体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。造就孩子良好的行为习惯，更重要的是要求家长以身作那么，在潜移默化之中影响孩子、教化孩子。其次，关注孩子的生活微小环节，在微小之处造就孩子良好的性格。小学儿童的生活环境，主要是其家庭和学

12、校。他们在家庭中和家庭成员、邻居交往：从家庭来到学校，在集体中生活和学习，和同学朝夕相处，一起学习、游戏和消遣，这些构成了儿童真实的生活。正是这些生活条件和实践阅历，给他们性格的开展以深刻的影响。因此，我们当家长的必需不要无视了他们在生活之中发生的各种小事，要把道德理论、道镌要求和孩子的日常生活结合起来，生活即是教化的理念。只有这样，才能克制孩子道德认知和道德行为相脱节的现象，从而实现知行统一。比方我们教化孩子留意平安，那么当发觉孩子有紧急的行为时，就要刚好制止，并使他明白这种行为的危害：当有孩子不关水龙头时，可以上前关掉水龙头，或者提示他、示意他要节约用水，我国的水资源特别缺乏：当有的孩子遇

13、到挫折，闷闷不乐时.，要给与鼓舞和劝慰。总之，我们家长要做有心人，细心视察孩子的生活微小环节，擅长抓住教化契机，从微小的小事入手塑造孩子良好的性格。第三，倾听孩子的心声，刚好进展心理疏导。孩子的世界是丰富多彩的，无论是在家庭中还是在学校，他们都会有苦恼和哀痛，也会和别人发生各种各样的冲突，还会经受一些挫折。这时，须要我们家长细心视察，刚好为他们排解忧愁和苦恼，化解冲突。如上半年有个小女孩，我发觉放学后没人接她，而她H己也愁容满面，我就把她送到她家楼区门口，边走边和她闲聊，原来她妈妈的腿被车撞断了，不能上班，也不能来接她，所以她很为妈妈担忧。我劝慰了她几句，告知她妈妈很快就会好的，不用担忧。她很

14、懂事地点点头，有种如释重负的感觉。其实孩子不必需须要我们做什么，有时谨慎倾听他们的倾诉，说儿句劝慰的话，就能帮助他们缓解心理的压力，排解心头的哀摘。此时此刻的孩子大局部是单身子女，他们或者以臼我为中心，骄横箱道，惹是生非，欺强凌弱；或者孤独孤独，遇事闷在心里，无法化解。这两种性格对孩子的成长都是特别不利的，我们当家长的绝不能坐视不管，必需要依据孩子的特点刚好进展心理硫导。前者可以教给他们一些化解冲突的方法，如换位思索法；后者可教给他们一些排解苦恼哀痛的方法，如运动法、游戏法、倾诉法等，帮助他们克制自身的弱点。孩子的心理安,康是我们家长必需关注的重要问题，切不行掉以轻心。第四，缔造温馨的家庭气氛

15、。温馨的家庭气氛来源于家庭成员之间的相亲相爱，这种亲情是孩子的精神食量。离开温煦的母腹来到生疏的世界，孩子的迫切须要是平安感，好的家庭气氛让孩子有平安感。家庭气氛对孩子的心里影响很大，即使是不会说话的婴儿也不例外，这种“察言观色”的本领与生俱来的。一个家庭的成员和谐相处，和谐的气氛可以让幼小的心灵感受这种温馨，孩子在这种气氛中性情平和,性格乐观，有助于好性格的养成，活泼安康的孩子一般出自宁静和谐的家庭，在冷漠的家庭中长大的孩子就很难去爱别人了。第五，父母要有踊跃的生活看法。父母是孩子的第一任老师，父母在生活中表现的性格特点耳闻目睹地熏陶着孩子。人的一生是不行能一帆风顺的难免会遇到挫折和失败，父

16、母能正确对待逆境，孩子很简洁走出低谷。单亲家庭的孩子问题较多，很重要的缘由是父母不能正确对待家庭解体，或悲或怨，或怒或哀，心情大起大落给孩子不良刺激。为人父母，不光要给孩子安康的身体，好要让孩子精神安康。第六，父母之间的恩怨不要留给孩子，父母之间不管有再大的事情，都不要把这些恩怨带给孩子，有些父母由于各种缘由当着孩子的面漫骂对方，或者施加暴力，这都会给孩子心灵的创伤，形成不好的性格。第七，孩子须要良好的教化方法。效仿是孩子的天性，也是他们的重要学习方法。教化方法的本身就是给孩子一种示范作用。比方用体罚对待孩子的过失，会让孩子学会粗暴。有些家庭双方对孩子无微不至,细心呵护，夫妻间却冷眼旁观，结果形成孩子冷漠自私的性格。21世纪须要的是全面开展的现代人，我们教化出来的孩子要迎接21世纪的挑战，要让他们能够代表中华民族参与各国同龄人的竞争，那么他们就不仅要有现代科技、文化学问，而且还要有较高的心理素养和实力，还要有