五年级综合实践社会实践活动教案.docx

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1、五年级综合实践社会实践活动教窠第1深：生活中的垃圾活动目的：1、学问与实力：让学生从生活中选择课题，学生r解垃圾的危害，增加环保意识，培育他们勤于思索的习惯，勇于探究的精神与自主探究的实力。2、过程与方法：通过写探讨方案，培育学生学会调查、试脸、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科学问，收集和处理信息、互享信息资源的实力。3、情感看法价值观通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立爱护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增加学生动手实践实力和参加社会活动意识。教学重难点通过写探讨方案，培育学生学会调杳、试验

2、、参观访问、杳找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科学问，收集和处理信息、互享:信息资源的实力。活动准备：课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类与数量，老师收集有关的图片、数据、文字材料C课时支配二课时第课时教学内容:1、汇总课前调杳的资料2、活动与体验教学过程一、汇总课前调查的资料1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白爱护环境的重要性。2、四人小蛆沟通调查表，初步了解每家产生的垃圾种类与数盘3、每组选一名代表展示调查结果，老师适时点评。4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾垃。5、说明：青溪实际所产生的垃圾豉大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是

3、怎样的情景呢？（展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据）7、学生发表看法，老师说明垃圾与生活的联系，并出示课题二、老师小结其次课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、确定活动主题1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和探讨的问题，老师板书。2、引导学生，出纳为四个主题：来源；危害；种类与处理；变废为宝。3、老师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和探讨的一个问题。4、学生思索探讨，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。二、设计探讨方案1、老师进行填写探讨方案的提示引导，学生进行小组活动填写探讨方案表,老师巡

4、察指导C2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，老师适时进行引导点拨。三、小结：1、评价学生的方案与表现。2、对后继探讨活动的引导和激励。我的反思：本活动主题的选取具有确定的意义和价值，因为目前环境污染已经严峻影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注C作为小学生，更应当关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活阅历和学习实力，让学生通过一系列的调查探讨，了解垃圾的相关学问，增加环保意识，同时能激励他们主动参加到削减垃圾、分类投放、变废为宝的活动中C所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。本课各教学环节的设计意图：首先出示图片

5、对比，让学生初步体会垃圾的危害与环境爱护的重要性；然后是沟通展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们青溪的实际状况,让学生进一步重视这个问题，激发起探讨爱好。然后是放开手让学生切实经验活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，老师提示巡察，发展他们的规划与组织的实力。然后是探讨方案的展示与沟通，让学生探讨借鉴，互补提高，老师进行适当的指导，并为活动的绽开做好充分合理的准备，小结时，对学生本课的表现进行确定，激励他们保持热忱接着进行卜一步的探讨活动。第2课：电池的旅行教学要求：1、学问与实力:(1)、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途

6、、内部构造、放电原理、独创史。(2)、通过对废旧电池去向的调查结果的分析，相识到废旧电池的危告。(3)、通过给电池厂写信，供应好的建议，从而变更电池的危害性。2、过程与方法：(1)、培育学生运用调查、访问获得信息的实力，杳阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的实力，培育视察、试验、撰写调查报告、试验报告、视察记录、访谈记录、建议书的实力；并在实践中增加团队合作实力和人际交往实力。(2)、在师生共同活动的过程中，增加集体凝合力、向心力，并培育孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的实力。3、情感看法价值观通过这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以与培育环境爱护意识：要疼惜我们的地球家园，

7、爱护环境。激发学生主动参加爱护环境的活动，提高他们解决实际问题的实力，树汇可持续发展的意识。同时在探讨实践中培育良好的科学看法和坚韧的科学精神.重点、难点：1、重点：通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、独创史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，相识到废旧电池的危害。2、难点：在师生共同活动的过程中，增加集体凝合力、向心力，并培育孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的实力。激发起学生不乱仍废旧电池，爱护环境的情感。课时支配：四课时第一课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、内容分析与活动指导1、提与电池，我们再熟识

8、不过了。平日我们运用的手电、遥控器、录音机,各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池运用量的快速增加，它已深化到我们生活和学习的每一个角落,而旦我国是电池生产和消费大国，目前年产里达140亿枚，占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手!一粒小小的钮扣电池可污染600江方米的水源，相当于一个人一生的饮水以；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的上地恒久失去利用价值，并造成永久性公害。2、现在生活中，我们虽然很留意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐但很多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五一中队就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生，全校师生

9、乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。二、活动与体验：1、先组织学生通过上网查找资料，到工厂实践调查等活动，极大地丰富了学生的视野，充分体现了学生是学习的主体的教学理念。2、指导学生分小蛆到生活中去调查，亲身体验电池与我们生活的亲密关系，并将调杳状况制成统计表，跟其他组同学汇报、沟通。3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获得相当的学问，以便在课堂上汇报沟通。最终通过拓展与创新，让学生将关于电池的设想以建议书的形式表达出来，以激发学生疼惜家园，强护环境的情感，提高他们解决实际问题的实力。4、本次活动设计了五个教学环节：动画导入，创设情景；确定主题，

10、分组探讨；亲自调查，实施支配；汇报收获，沟通展示；拓展延长，呈现自我。工、活动实施的具体过程和方式：其次课时教学目标：1、活动指导2、活动与体验教学过程一、动画导入，创设情景师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆布和尝试。师：（巡回视察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？二、沟通感受。（不好玩，都不会动。）师：为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师：那怎么办呢？生：装电池。师：（给电动

11、玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？生：再沟通感受。（特别好玩，真有意思，赛车跑得真快）师：这小小的电池行这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看才没有看到过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池）生：回答。师:电池真好玩，方圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时到处都离不开他们，则，关于电池，你们都想弄清哪些学问？生:提问，如:1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？2、电池是谁独创的？他们是怎样生产出来的？3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？三、老师小结第三课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程

12、一、确定主题，分组探讨师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“隐私”还真不少，从这节课起先，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奇妙吧！但因为电池的隐私很多，我们每个人不行能全部拿来探讨，所以等一卜.老师要让你们分组探讨，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必需做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、沟通，就能对电池有一个全面、多样的相识与探究了。我们比比看谁最聪,皆，能找到又让大家想爱好，又值得我们深化探究的问题,好，现在起先吧。生：起先探讨，（1。分钟后）师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个隐私？生：各小组沟通、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的

13、最佳问题。师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包袱着，有些连老师都无法说明，现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将实行哪些方式？须要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一卜.分工，和本组同学一起制定一个探讨方案吧。生：和小组同学商议活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间支配,并确立组内成员的分工。（在此环节中，老师要留意指导学生，组内成员要充分协调，有些学生家里没有电脑，没方法直找资料。就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅15箱,将获得的信息、资料，要与时卜.栽或剪贴，以便进行沟通。而在向别人请教时，要留意说话的语

14、气，耍有礼貌，耍虚心，将记录记全面，记清晰，提前将问题的提纲列好，以节约人家的时间。）师：淮来说说你们的探讨方案？预设：第一小组：我们想通过网络和杳阅相关杂志的方法，了解一下电池是谁独创的，电池的独创史是怎样的？其次小组：我们小组确定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一卜.相关人员关于电池生产过程中的问题。第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一心笫四小组：我们小组准备利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类与用途和废旧电池的处理方法。

15、第六小组：我们想通过试验，了解一卜.废T电池污染物对动物、植物有什么危害。第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理方法。师：好，卜.面就请各小蛆同学按支配进行细致的探究吧。二、亲自调杳，实施支配在确定探讨主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就起先依据活动方案进行主动的调杳活动。第四课时教学目标：汇报收获，沟通展示教学过程一、汇报收获，沟通展示1、组内沟通总结。在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，依据小组分工，先让学生们在小组内沟通取得的成果，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展探讨：以什么样的形式来展示探讨的结果。（在沟通活动中遇到的问题时，老师要依据学生的困难与时赐予相应指导，使学生能够实行行之有效的方式，获得更加丰富的学问C）2、设计展示结果。（在此环节中，老师要对学生进行调杳日志、调行报告、图片展示、试脸报告、统计分析等方面的培训。）3、全班沟通展示。师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学，将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！生：依据自己小组对探讨课题设计的探讨方案与确立的展示形式，