信息技术在课堂教学中的作用.docx

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1、重视信息技术提高教化质量以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临。以现代教化技术为核心的多媒体教学正在变更者学校的教学面貌。以计算机协助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习供应丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和主动性，特殊是互连网技术在教学中的主动运用更是有着非比寻常的意义，它使学生的学习从课堂延长到了全国乃至全球，现代教化技术使学生可以更加自由地选择对H己有用的学习内容，这必将对基础教化产生主动而深远的影响。我校自新世纪以来，适应教化形势的变更，一方面大力加强现代化教化技术条件的建设，一方面主动开呈现代化教化技术的应用探讨。老师的现代化教化技术应用水平不断提高，并有很

2、多老师在教学课件的开发和制作上达到了较高的水平。在利用网络技术进行创新性教学方面也进行了初步的探窕，取得了确定的阅历。但仍有一部分老师教化教学观念不能刚好转变，课堂教学中学生的主体地位得不到体现，“满堂灌、“一言堂的现象，部分老师一心追求课堂气氛的活跃，盲目应用多媒体课件，人变成了机器的奴隶。”穿新鞋，走老路”严峻地制约着教学水平的提高和学生创新实力的发展。一、加强学习，更新观念，提高相识水平.1、具有现代化教学观念的老师，应从传统意义上的学问的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、安排、组织和协调，留意培育学生自我学习及获得信息和学问的实力。过去培育学生F1.我学习的

3、实力强调利用好两个工具，即字典和图书馆。今后要增加一个工具，更应当强调通过互联网学习。老师要留意自身素养的提高，留意利用新技术开发课程课件，一本教案用多年的老师确定要被信息社会淘汰。信息技术为老师和学生创建一个现代化的生存环境，从生命的高度、用动态生存的观点看待信息技术与课堂教学，把课堂的教与学看作是老师和学生一段重要的生命历程，充分敬重老师和学:生每一个个体的生命活动，让师生在互动、交融、接纳、创建中提高各自生命存在的质量：并通过信息技术的应用，创新教与学的方式和评价方式，全面提高学生素养，提高教化质量。信息技术在我校始终强调“应用为主”。在网络设备的运用上，我们从“应用为王”的提出，到信息

4、技术从盲目应用走向科学应用，再到务实推动教化信息化，体现了对务实推动教化信息化的探究。目前教化信息化在我校正处于新的重要发展阶段，须要我们不断适应新形势、站在新起点、实现新跨越、再攀新高峰。建校以来，在推广信息技术工作中我们仔细学习、深刻领悟科学发展观，转变观念，大力弘扬生命环境观，加强老师观念的更新，并主动给予行动。2、就学生而言，教化信息化确定不能等同于简洁的互联网的概念，学生应在老师的指导下，将信息网络及技术，变成自觉学习、F1.我发觉、自主探究的工具。这里就有一个观念问题，不能仅认为只有进入课堂才是学习，只有老师讲的才是学问，要全面、正确地理解教化信息化。具有现代化学习观念的学生，应从

5、传统的被动地接受学问、理解学问、驾驭学问转变为主动地获得学问、处理学问、运用学问，要有实力利用信息网络进行对学问的探窕，具备较强的自我学习实力。学生应有一个从学习互联网学问到通过互联网学习的过程。此外，对获得和运用信息的习惯和意识也要转变，在互联网上，一个人面对的是海量信息，每月付10元钱都觉得亏，而运用一对一的信息沟通，每月花上百元都不觉得贵，主要是习惯和意识问题。二、加强课程的整合力度,提高课堂教学效率。在推动教化信息化的过程中，创建信息化学习平台，把信息技术作为工具，是重要的环节。我们提倡在实践中学习，在沟通中共享，在合作中发展，而做到这些，要突破时空限制，惟有借助网络优势。对此，可以充

6、分利用“三网合一”设施，以课程与教化技术整合课题作为教研内容进行实践探究；通过学校的网络平台，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，激励教学能手、教学骨干和信息技术爱好者的互助合作；每个学期定期开展青年老师赛讲，借助虚实相谐，提升信息技术的运用层次和专业水准。加强课程与信息技术的整合，促进学生利用信息技术改进学习、发展思维、开展探讨，在信息化环境中提升分析、综合、比较、鉴别、创新和实践实力。让学生随时能在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导，建构认知、发展特性,促进形成学生自主探究、生动活泼的教与学的氛围。在语文课上，主动引导与帮助学生充分运用网络这一最大的动态资源库，突破时间、空间限制

7、，将信息资源与学习课题相结合，在闩主的、有选择的学习中形成有创意的、特性化的学习成果。在数学与科学方面，充分应用网络资源及数字化互动软件，充分展示科学原理的发生、发展过程，帮助学生更好地理解科学；通过运用各类可视化、交互式的教学软件以及借助信息技术在数据统计、分析、再现等方面的强大支持，突出量化分析的探讨效能，使信息技术成为学生探究科学世界的有力工具。三、加强老师的培训力度，提高信息技术应用实力.教化信息化首先要以计算机的普及教化和计算机协助教学为重点，着力于培育老师和学生应用计算机等信息技术的实力，提高教化的质量和效益。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要留意订正

8、重硬件、轻软件和轻人才培育的倾向。师资队伍培训是实施教化信息化工程的重中之重，是否拥有大批驾驭并能应用现代信息技术的老师是推动教化信息化的关键。在课堂教学中运用信息技术，目前老师运用PPT的比例最高，而且大多以替代板书为目的，不能真正发挥多媒体教学的有效性，真正运用网络资源进行在线教学和运用BBS探讨的则甚之又少，其缘由是大多数老师多媒体课件制作及网络教学设备运用不娴熟，甚至有的根本不会用。因此，我校首先对学校老师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，留意提高老师运用计算机的实际操作水平，培育老师运用阳泉教化网资源及山西基础教化网等网络资源，及自己设计制作课件的实力及网上操作实力。在校内

9、网建设中形成一支能使校内网充分发挥运用效益的队伍，保证校内网建成后，就能投入运用。四、加强教化信息化的创新与发展,提高信息技术的质量和层次.随着课程教材改革的深化，信息技术在新课程中所发挥的作用将越来越大，学校对信息技术的要求也将越来越高。我们协作新课程的实施，加强对多媒体和网络技术介入教学过程后，教与学效果测评的探讨，信息化环境中学生合作实力、解决问题实力等测评的探讨，学生学问与技能、过程与方法、情感看法价值观综合测评的探讨。充分发挥网络和计算机在数据采集存取、数据智能化分析和处理等方面的优势，开发各种有效工具，逐步形成基于信息化环境的、新奇与科学的教学测量和评价体系。我们还通过青年老师信息技术在课程教学中的应用赛讲，从中查找不足，探讨对策，同时制作了一批容量大、质量高、有特色的视频课例及课件，构建学校资源库，供各学校各网点实时共享。加强了学生信息技术的常规训练,抓好信息素养的培育,把电脑作品制作作为提高学生信息技术实力的重要途在，落实详细的时间、场所和辅导人员，切实提高学生电脑作品设计与制作的质量和层次。总之，经过我们对教化信息化的推动和有关学习、探究，我校老师对多媒体教学与创新实力培育及信息化环境下基于任务的协作学习有了深刻的相识，并且在课堂教学中得以体现，使课堂的教学效果不断提高。无论老师、学生均呈现了可喜的变更。今后我们坚决不移的将教化信息化进行下去，以取得更大的成果。