信息技术在美术教学中的应用.docx

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1、信息技术在美术教学中的应用姓名：张修玲学校：洛河中心小学信息技术在美术教学中的应用洛河中心小学张修玲摘要：新课程将培育学生的创新精神和实践实力作为素养教化的重点，要求让课堂教学充溢创新活力。要创新首先就要产生问题。以计算机为基础的信息技术的快速发展，已经在教化领域引起一场深刻的变革。信息技术在教化领域的应用，对于转变传统教化思想和观念,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教化手段的现代化，对于推动中小学实施素养教化，促进基础教化的改革和发展，全面提高教化质量和效益，都具有重要意义。在美术课堂教学中利用现代信息技术，创设主动好玩的提问、解问、生问的环节，能有效地培育学生的问题意

2、识，增加学生的问题实力，促使他们创建性发展。关犍词：现代信息技术、美术课堂教学一、信息技术对美术教学的影响在传统的美术课堂教学中老师只能依靠有限的教学资源把美术学问和图片资料传授给学生，在这样的教学环境下，学生所学到的学问是极其有限的。假如将信息技术有机地融合在美术学科教学过程中，使信息、技术与美术课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，并提高学生的信息素养和艺术素养，培育协作意识和实力，促使学生驾驭在信息社会中的思维方法和解决问题的方法，这是基础教化改革与发展所要达到的综合目标。在网络环境下进行美术教学，可以

3、借助网上大量的教学资源来丰富美术教学内容，使得教学过程变成老师引导学生在网上这信息的海洋中筛选获得有用的信息来进行学习，在网络环境下老师能轻松实现利用网络环境给学生提出学习任务。在教学标记设计这一课时，老师在课前布置学生视察生活中的标记，多途径收集图片、光盘、实物等资料，老师则查阅相关网页，下载有关标记的教学信息资料供应应学生，让学生在网上进行观赏。这样的教学对老师来说缩短了教学时间，提高了教学效率：对学生来说，丰富了观赏内容，增加了观赏爱好，培育了观赏实力，激发了创作欲望。同时，在教学中老师以标记的学问引导学生在网上进行研讨，这就更大大扩容了教学信息量，扩大了学生的学问面，也培育了学生对所获

4、得信息的交往实力。更利于发挥学生的主体作用，提高美术教学效率。二、信息技术在美术课实际操作中应遵循的原则1、经济好用原则现代信息设施的建设是一项花费大、耗精力的工作。它的目的是优化教学结构，提高教学效率。老师利用现代技术进行教学时，要留意趣味性、实效性、典型性。应依据课程标准的要求，确定教学目标，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，使之适合学生的心理特点和认知特点。信息环境的创建要利于学生探讨、质疑、探究、合作、沟通，便于引导学生创新、实践。对不利于教和学，不能实现高效率的美术教学，那我们就没有必要利用网络等形式实施教学。2、分层性施教原则老师面对的是一群活生生的孩子，这就注定教学没有一个铸

5、就的模式。不同的学生由于在性格、智力上存在差异，施教方法臼然也应当有所不同。老师应在关注共性的基础上留意个体的差异发展。有的孩子电脑绘画技能强，有的孩子利用网络资源自学实力佳，有的孩子网页展示沟通作品水平高，等等。老师可依据详细状况实行多种形式，为学生供应更多的机会和足够的时间，让学生思索探讨、体验发觉学问的过程和获得主动探究的经验，重视学生已有的学问积累与生活阅历，激励学生向书本、向社会、向生活索取学问。3、科学创新性原则美术课堂教学是面对全体学生的一种群体活动。老师在开展“以问为主线”的教学活动时，既要遵循学生的智力发展特征，乂要遵循学生的心理发展规律。既要留意问题设置的全面性，又要留意探

6、究问题的针对性。课堂教学涉及的问题难度不能太大，要让学生经过网上查询、人机互动、实践证明等多种途径得到问题的解决，从而在欢乐的活动中得到熬炼，问题意识等综合素养得到提高。另外老师引导学生产生问题、启发学生解决问题的形式要不断丰富、不断更新，让“问”恒久充溢朝气，恒久吸引学生。三、现代信息技术适用于美术教学的几个方面1、在荚术观赏方面，互联网上有世界各国的闻名美术作品,随意打开任何一幅作品来观赏、卜载打印、编辑。还可放大作品细致观赏作品局部笔触。同时还有作品状况、画家生平、解说、音乐等，为美术观赏教学供应了极大的便利极大的缩短了老师学生收集资料、编写文字等繁重的劳动。2、从创新的方面来讲，在电脑

7、绘画方面，老师指导学生利用各种工具和颜色进行绘画创作，学生可以自由创作，驰骋想象。3、从指导、示范、汇合的方面来说，运用现代信息技术上美术课，老师不仅可以通过主机对学生在分机上的作业予以指导、示范，也可以将随意一个学生在分机上的作品示范给全体学生鉴赏进行展评，这一点儿要比传统教学看的接近、更真实。还可以将学生的作业汇合到一个文件夹里.，形成作品集，供全班学生鉴赏，或发布到网上,供应应有上网条件的学生和家长在自己家里鉴赏，也可以从网上征集到家长的反馈看法。4、从整个美术教学来看，现代信息技术与美术教学的整合更符合”面对现代化、面对世界、面对将来”的要求，运用现代信息技术进行美术教学的本身就进入了

8、教学现代化的行列，而通过网络传播美术作品则体现了面对世界的要求，对于各种不断更新的信息技术的运用则迫使老师和学生不得不努力与将来发展的要求相适应。利用信息技术，引导学生主动参加学习的全过程，充分发挥学生的主体精神，着重培育学生美术观赏的最基本方法，不断提高学生的观赏和评述实力。对高年级的学生，突出引导他们学会在网上阅读观赏适合自己的艺术作品，学会在网上保藏自己喜爱的优秀作品，反复感受、相识和理解，详细内容如民间艺术作品、中国建筑介绍、中国优秀雕塑作品、精致的邮票等和通过一系列的阅读、保藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自J的感受。真正达到培育观赏与评述实力的目的。结合信息技术教化，在美术教学

9、中，发展学生的综合实践实力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素养教化，综合性既是融美术和学习领域为一体，也是美术教学与其他学科的联系结合。并且与现实社会，现实生活联系起来，首先与信息技术教化的整合、既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术教化的发展。信息技术教化的发展，出现了电脑美术，包括绘画、设计、动画等内容。老师可以依据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式敏捷，多元化的美术教学。学生则可以引导进行简易的电脑绘画、设计等，者重于相识、理解和参加，激发长久的学习爱好，还可以让学生结合语文、音乐等学科，开展综合性的学习。如练习绘儿歌、童话

10、、神话、H记等配画、插图。另外也可以用综合材料制作面具、头饰，并投入表演等。对设计简易的布景、海报、课外或校内的情报专栏等专题性的手抄报以及校内或户外的文娱、体育、少先队等项活动的设计制作、展示。引导学生借助计弊机这个“好帮手”进行设计，在这个过程中做到主动请教他人，并主动与同学、老师或家长合作设计制作。还留意学会布网上收集有关的信息资料，建立档案、资料库,不断进行参考、比较，进行探究性的探讨与学习。综上所述，在小学美术教学中，细致遵循科学性、好用性等原则,恰到好处地运用信息技术有利于美术课堂教学质量的提高，从而达到美术教学效果的最优化，实现小学美术教化的最终目的，培育学生良好的审美情趣和特性品质、培育学生敏锐的视察力、丰富的想象力、主动的求异思维和创新实力，为学生供应更多的认知和学习途径，奠定学生可持续发展基础。