信息技术在小学教育中的应用.docx
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1、信息技术在小学教化中的应用作者:张孟芳摘要:人类已经进入了信息技术广泛应用的时代,特殊是信息信息技术最广泛的应用于教化教学,信息技术给教学科学带来了全新的变革,让学问得到更好跟长远的传播。而近几年来,随着中国检定快速的发展,信息技术在我们的生活中扮演者不行或缺的角色,生活、学习、工作谁都离不开它,很难想象离开了信息技术我们的社会会进入怎样的一种状态,所以信息技术影响着我们的方方面面,它引领我们走向时代的先进步伐.当前,全球都在步入信息社会,信息技术即是人们生活和学习的环境,同时也是人们生产、生活、学习的手段。对于学生而言从小适应信息社会的环境,驾驭信息技术,并运用信息技术成为实现其自身发展的仃
2、利工具,我他们适应社会生产方式特别重要。索跟时代发展,把我时代命脉,高映远瞩.培育适合将来社会须要的人才是每个职业老加的使命,另外我觉得信息技术与在小学科学中须要长时间的视察课的应用特别的运用而效;把信息技术作为载体和加工工具通过都多媒体展示使学生.获得真实可信、印象深刻的感性学问,从而正确感知事物的发展规律。实现课内学问的有效突破。关键词:信里技术、小学课程、应用、多媒体、网络、因素、正文:从小学起先,我们深深的记得,小学时候老师上课都是用黑板,没有什么簇新感,那时候老师就是作为学生接收学问的主导者,那时的老师权威,传统.经过几年个改革创新,信息技术渐渐步入我们的生活轨道,由一起先的沟通工具
3、电话,到各种各样的手机,再到现在的各种智能机,他是我们生活的更好更便利的途径。现在的教学大部分都已经将其改革为全面性的信息技术教学,这不仅让现任的老师在教学、传播更多有效学问停供了更有利的传播工具。以前,在还没运用网络技术,老师在备课的时候可能上2个小时的保可能要花上IO个小时的时间或者更多的时间做打算。但是至今信息技术在教化中的应用引起教化领域的改革或变更,而任何教化改革的方案都须要通过第线的老师贯彻到教学课堂中去。教化的发展离不开科学技术的支持。从教化史上看,没有语言的发展、文字的诞生、印刷术的独创,就不会产生一次乂次的教化革命。近代新技术如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视等,使学问的传
4、播实现了时间与空间的超越。这些又称做视听媒体的新技术,在教化中发挥了巨大的作用。实戕证明科学技术能够引起教化教学本质的变更。人类步入了21世纪,进入了个全新的信息时代。这个时代对教化提出了更高的要求,在人才的培育规格与培育目标上要求从培育学问积累型人才转向培育创建型人才,要求学习者能够有良好的素养和持续发展的实力。这就要求更加重视学习者的学习效果,让学习者的学习过程包含更多的主动获得学问、处理信息、促进发展的成分.要达到这样的培育目标,接着沿袭以前的教化模式确定是行不通的,必需在教化策略方面有新的突破与创新,而信息技术在教化中的应用给我们供应了个良好的机遇,它不仅为学习者和教化界供应了各种可供
5、选择的资源,还将导致教化思想、教化观念、课程内容、教化模式、教学方法、教化手段乃至教化体制等全方位的变革。我们必需意识到:信息技术的发展将带来整个教化思想、模式和方法的一场深刻革命。因此,在中小学教化中应用信息技术是教化发展的必定趋势-)在当今社会中信息技术在小学敦化中有效应用有一些因素的影响其中包括:一,学校领导因素探讨发觉大家认为领导的看法和相识以及领导的革新意识对其有很大的影响,依据实施状况来看,一个学校信息技术应用如何,与所在学校领导学问水平因素和学校团结程度起很大影晌因素。二:老师因素面对老郎的技能,在老师问卷中。选择自己因为技术操作或者设计组织实力不好而导致自己不能应用信息技术的老
6、师相当少,可以看出.大部分老师已经具笛基本技能.老师技能水平和所处省市、所处城乡差异、老师年龄都有确定程度的相关性,对于老师技能的培育,应当分别对特,不能“刀切”。三:环境与支持因素就学校层面的环境与支持因素来说,信息技术有效应用的基础是信息化的硬件环境和相对丰常、适合须要的教学软件和资源:从专家和老师的看法来看,学校层面的因素对信息技术应用的有效性的影响更加干脆、也更加亚要。四:学生因素从理论上来说,“学生因素”应当是信息技术有效应用的关键因素,美国等的相关性探讨中也揭示了学生的确是影响信息技术有效应用的关键条件之一。通过对这些影响因素的分析我们必需清晰深刻的相识并驾驭如何合理的运用信息技术
7、在小学教化中的运用。(二)信息技术在中小学教化中如何应用了解r信息技术的特点和教化功能,我们不难发觉,信息技术的确是一-种全新的技术,它的确可以成为教化大发展的催化剂。那么,信息技术在中小学教化中究竟该如何应用呢?我认为,这是个很大的谡题,也是个永久的课题。我们应当树立现代教化观念,强调运用教化技术的理论和方法来支持和指导信息技术在中小学教化中的应用。详细说来,箔者认为可从以卜几个方面着手:1 .信息技术首先应作为中小学教化中的学习对象必需承认21世纪是一个全新的信息社会,当前,信息技术已经飞速地进入了人们生活的每个角落,已成了新时代的公民必备的基本技能,信息文化已经成了新时代的背景文化。21
8、世纪的人至少应具有和信息社会接口的实力,一个人假如生活在信息社会中,不会运用计算机,不会运用网络,那么他就无法和这个社会相融,他就是新型的文盲。因而信息技术首先就应当作为中小学教化中的学习对象,让受教化者从小就多与信息技术接触,培育他们运用和利用信息的实力,提高他们的信息素养0从这个角度来讲,中小学校设置的信息技术课程应留意培苜学生的信息素养,培育学生学习与应用信息技术的爱好和意识,帮助他们学驭计算机基础学问和基本操作技能,教会他们如何收集、利用、交换、共享、制作、爱护信息,使他们能适应信息社会中的学习、工作和生活方式。当前,信息技术课程早已在中小学全面开设,但是,不容忽视的一个现象是:大部分
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- 信息技术 小学教育 中的 应用
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