五年级科学教案.docx
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1、备课稿纸教学内容4、七色光课时教学目标1、学会做日光的色散与合成试验。2、尝试做在物色光下视察物体颜色的试验。3、能够对所视察的现象做出合理的说明。教学点了解光与色调的关系。教学难点了解光与色调的关系。教学打算学生分组试验用的:三棱镜,镜子,水,盆,不同颜色的玻璃纸、手电筒。教学设计二次备课一、导入新课谈话:你们见过彩虹吗?它有几种颜色?分别是什么颜色?在什么状况下能见到彩虹?二、制造彩虹,了解太阳光(白光)由7种颜色的色光组成1、谈话:你们想制造彩虹吗?怎样操作?2、学生阅读课文P26插图,沟通:用什么材料,怎样做?3、学生领材料,分组活动:(1)用三棱镜。(2)把镜子放在水中。(两个活动任
2、由学生选,可做一个,也可做两个)4、沟通试验现象,探讨:这些试验说明白什么?5、小结:太阳光由7种颜色的色光组成。6、提问:还有哪些类似彩虹现象?(视察光碟、肥皂泡等)7、谈话:你们知道是谁最先发觉太阳光是由7种颜色的色光组成的么?8、学生阅读课文供应资料。9、沟通:牛顿宏大的发觉为什么JS到激烈的反对?怎样劝服别人?从这个故事中你们明白了什么?10、玩七色陀螺。(1)看图,学生沟通怎样制作.(学生也可以课前制作好)2)玩陀螺,视察有什么现象。(先预料会有什么现象)(3)探讨:从玩陀螺中你有什么收获?三、相识到色光可以被过滤掉.1、滤光试验。(1)学生参考课本P28做滤光试验。(2)学生活动,
3、记录结果。(3)沟通汇报,探讨:从试验中,你明白了什么?(4)小黑板出示侦空题:太阳光照到红色玻璃纸上,港去()光,允许()光通过,反射()光。太阳光照到红色物体上,反射()光。太阳光照到黑色物体上,反射()光。2、活动:透过不同颜色的玻璃纸视察图案。(1)学生按要求活动,多视察几种图案。(2)汇报沟通:有什么发觉?(3)能举例说说在生活中的应用么?四、巩固总结.提问:今日你们有什么收获?省课稿纸教学内容1、简洁电路课时教学目标1、能够连接基本电路,并画出电路图。2、能够依据电路图连接简洁电路。3、能够制作简洁的红绿灯模型.教学重点让学生相识电路的基本特征教学难点能够依据白己的组装图画出较规范
4、的电路图,在画图中渐渐相识电路的组成条件。教学打算导线、电池、开关、小灯泡、透亮胶带、各种电工工具。教学设计二次备课一、导入I出示电池,谈话:看老师今日带来了什么?它有什么用途?师:电池能够供应什么?指出:它是一种电源。二、新授I1、相识前洁电路元件I(1)除了同学们自备的电池,老师还为同学们供应了一个盒子,里面有:电池盒一-上面有+、-符号,表示“正极、负极”导线一一用来传输电能小灯泡一一也称为小电珠,出示简图灯座一一用于插放小灯泡2、连接电路:.(1)利用盒子里的工具与电池,使灯泡亮起来,你会怎样做?(2)在白纸上,画出你的连接实物图。(3)指名展示学生的想法。3、分析连接后的状况:.(1
5、)依据学生的摆放,说明连接后的结果。(2)说一说,电池是怎样使灯泡会亮起来的?(3)电流是依据怎样的方向传输的?(4)说明电流从正极动身最终回到负极。(5)用手指沿着电流的方向“走几趟体会一下,这是一条怎样的路?(板书:回路)(6)变更电池的位置、样子(盒式、条形等),请学生标出电流方向。4、开关的相识I(1)灯泡亮了,能让它始终亮着吗?我们怎样限制家里的灯。(2)给这个灯加一个开关,使它能够限制你的灯泡。(3)领取开关,进行试验。(4)为什么开关能够限制灯泡的?(5)电流被断开了,是一条断路。要使灯泡亮起来,必需是一条通路。(板书:通路。)(6)我们把这样一条流通的回路,称为闭合电路。只有形
6、成了一条闭合电路,电流才能通过。5、指导画电路图,(1)当我们要把电路状况表示出来的时候,通常采纳画“电路图”的方法。(2)相识电路元件符号,重点指导:电池的正、负极。(3)把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。6、设计“可限制的红绿灯”的活动I(1)现在老加给你们一些电路元件,你能当一个小小设讲师来设计电路吗?(2)红绿灯的探讨:材料:回形针,红、绿灯,导线,图钉,小木板,电池。(3)设计电路并画出来。(4)用材料试着组装。(5)汇报总结活动。备课稿纸教学内容.2、导体和维缘体课时教学目标1、能够对物体的导电性能进行预料,并说出依据;2、能设计睑证性的试验方案并学会探讨记录;3、能
7、够在电路中对物体的导电性能进行检验;4、能依据试验的结果进行科学性的总结.教学重点让学生相识有的物体简洁导电。教学难点有的物体不简洁导电,并能联系实际分辨电器、电料、工具等。教学打算铁片、木片,铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的材料与相关工具。教学设计二次备课1、复习导入I.接通一个简洁的电路(一节电池、一颗灯泡),提问:灯泡为什么会亮?师:你认为要使灯泡亮起来必需有什么样的条件?师拉开导线,提问:假如要在他们之间加一段东西,使灯泡仍旧能亮起来,你会加入什么?2、初步了解一些能够导电的物体师:加入一些别的小物品连接导线两端,灯泡会亮吗?师:让我们列出的身边的小物品,(自
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