信息化环境下有效课堂教学模式研究.docx

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1、信息化环境下有效课堂教学模式探讨课Ia基本伶息申报年度I2013深题名称：侑总化环境下有效深:ftf学模代探讨中投级别：Wat课卷类赞：区域信化发展探讨课廷负货人I黄家云依“人所M介江丛格山M中心小学校12:申诏H期：2013-06-M预检完成时间I2015-f1.6-15预期及终成果，探讨报告,调查报告,专题学习网站.讹文,那件,谍例负责人或课咫制成员“1一五”规划以来担当的探讨课咫序号课题名称课翻类别批准时间批准举位完成状况1深化推动锹域内义务教化均街发展的实践探讨正点课眶垂点课3四川省教化科在研学规划办公邕2农村小学谢守儿质交际实力培育探讨一融课IS一段课JS泸州市教科所在研国家老仰科研

2、3农H小学特色班线文化建立探讨一般课区一段课Ia心现菜金管理在研办公空主要ff1.期探讨成果序号完成年月成果名称成JK形式作者1201325-30信息化环境下有效谋重教学模式探讨调Ji分析报告报告郑中福22013-0-20信息化环境卜有牧课坡教学模忒探讨实施力窠方案李首320M-05-30信电化环境卜疗效课空教学模式探讨阶段总恭报告王孝HH42014-12-30C息化环境下行牧课堂教学模式探讨教学设计、案例Mi案例课SS粗成员52015-02-28信息化环境下有效课堂教学模式探讨论文条论文课磔组成G62015-03-31信息化环境卜“效源坡教学模式探讨课件集课件课题班成员72015-04-30

3、信息化环境下有效课型教学校式探讨探讨报告JttS-郑中福课题设计论证-.国内外探讨现状述i人及者科学技术的发展,侑息技术已广泛心用于敕学中，引起了敢学观念.教学内容,尤夫足教学手段的巨大安葩.两希信患技术的旺席.现代教学技术快速地，并变更希金I界各地的教化载学,影响时课堂教学的各个方面.他息化环境下的现代教化技术闪其具仃资祝共享性、乡娓性和交互性而成为21世纪的主流.自90年头中期以下，日本、美国.加京大笠IH已起先将怡电技术内容婺分到中小学各科的谀程中去，使信息技术般:学”与实力的培ri和谷学科的教学过程及密结合起来,并取得R好效!.在国内仝国已夕近万所中小学建立/校内网.些全国现代较化技术

4、试验学校己起先对仙恩化环境下的课蜕敕学校式进行探讨形成/泞定的探讨成果：枳格r泞定的教学阅历：但从整体而;R国仍远未发挥伶息化环境下课堂教学的城大优势，探时尚处于初汲阶段,急需对信息化环境下的日效课堂敦学作进步的探究和深化的探讨.二、选IBJS义信息技术的匕速发展对教化提出了前所未右的接械,也为教化的变革供虺了的所未有的可能性.我校抓住MUS，从学校发腋和教学改革实际动ih选抒专冏课卷侑总化环境卜有效球北段学模式探讨开暇探讨.立也：坛广以下几个方面的思索，是将来发域的须要.将来的学校教化是由现代化的教化思想、教亿设俯、老加队（K与现代化教化技术并立,共同支抻的立体化教化.伴随石21世纪的来临.

5、学用炫济的人潮向人们袭蒋学向毋济时代啦为突出的现象是电息技术的广泛应用，而它在教化根域中的运用正是信息技术发展的必定当舒，是信息社会时人才堵口所提出的公板本的要求，也是敕化现代化的一个成要提示.二足新课科改革的要求.Sr轮课积改革强消学生在学到学何的同时,能鲂发展自己的特性特K.形成实力.学会学习.学会合作.强调充分运用现代媒体对学习内容和方式的影*0火力开发并向学生佻吨更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决何邂的强行力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意外有更多的林力投入刎现实的、探究性的学A1.活动中去。三是学生成长的须要，利用现代多糜体信息技术并充分发挥它的优势.向学

6、生供峻更为Ijf的学习费源,突破时间、空间的奴制,比双形像地反映客观事物.充分般小学制的形成!3队而客观物示学问的本质特征以及学何点之间的内在豉系,但抽软的内容详细化，深建的内容浅显化，解动学生主动学习的主动性，让学生更好她与取学何.形成技能,培11良好的包惟船殖,正确的价值现股科学的情客与环法，四是老倬队伍建役的须要，M络技术的迅拓发展，为现代化的老虾队伍建设供应了根本的保障.通过上网有栈、下我,老帅们可以在第时间按殳到史新的校学思想、教学理念.可以视茹、仿的邨的优秀案例.燃后比校、筛选出乃至创建出遇合学情的教学方法、手段的校学模式，形成自己的教学风格，这样老师自身的教学水平才能WJ以较快的

7、提高，在当今我国仍以班出集体投谀机为主的教学体制下，仃了良如，才可傕谈到提高谋坡敕学整体有效性。五是学校发展的须要.目前.我校上装的广计中机室，名媒体较室等各类功能教室.现代教化技术在学校也得到了广泛的推广行/泞定的物质整酬：其次是运用现代多媒体倘息技术谀进陈旧的教学模式.不少老师正在结合自己的枚学实践，在学科教学中进行并有筱的探究.有了在色上的基础；而对于如何很白燃、很怕i堆而不是生便堆把现代多媒体信区技术融入到各学科敕学中，有人还存在很多误区,必甯通过统F1.织的认发探讨加以引导.所以开展信息化环境下有效课型教学模犬的探讨,必招足学校和巷帅关注和须要探讨的热点问题.如何构建Ifi合丁教化教

8、学雷态课堂教学传总化是学校K要的探诃课咫之一,是槌高课佻教学收益，提升课空校学质fit，促进学校全面发展的关U1.探讨意义r理论意义开展信以化环境卜科效课洪段学模式探讨，能使老倬的校学现念和敕学学向不断更新.逐步形成9家捽教化相适应的教学理念.井frtj自觉指导自己的教学实践.提商课求教学的有效性.培育学生的学习爱好和创新精神.对优化教学过程、变革课型教学方式激发学生的学习爱好、老加专业实力的提升，对建立一个伯息技术环境下的符合当代校化理念、共在现代教化特色、具科较高战合教化效及的於乩源侬教学模式并找3列行之效的教学方法R行普皿大的理论.侬义。笈践意义通过对信息化环境下有效课堂较学模式的探讨.

9、构建信息化环境下有效课堂教学模式.推出常卷深堂较学信息化的典型课例.实现学校敦化他蠕现代化,提升学校办学水平樽立学校品M1.丰富教化科研阅历提高老帅的理论水平、附用实力,促造国体专业发展，促进学生全面发展，大而枳提高校化教学辰量,具右怅察的实践面义.探讨价Iftr理论价值以建构主义学:J理论.人的全面发展理论,现代教化理论为实帧性理论支柞,在新时代的背景卜.教化伯息化发展是必定趋势.伴跖着近年新深谀的不断深化,教化模式上的转变成果已逐步凸显一一从传统式的课堂枚化模式转向创新式的信恩教化模式猛于信总环境下的各学科老师在巩固怙统谀蚁教学模式的从础匕留亚现代信息教化技术,结合多媒体协助依学处在必行，

10、而传统的校学设计足应用系统方法分析和探讨教学的何题和儒求.确立斛决他们的方法与步.掇.并对教学结果作出评价的种安排过程与港作程F3现代教学设计理论已炒不拘泥J系统论的理论些砒.不强再对教学活动的肯定架粗.渐渐放弃呆板的设计模式.起先强调教学设”的关系性、敏提性和实时性,从而更加为利学生的新精神和实践实力.对克怦和发淤传统的殷学设计理论与方法共芍IR察的理论价俄.实践价值伶息技术不仅在硬件设；I:为校学供应了平台支律.同时也为教学供应了一个新的妈JW.使老仲的教学更加使科.4：动、好玩.俏息技术将传统就学M的黑板投影仪、电就等俏息资却整合在一起,成为深空较学的叱要手段,形成统一的校学平台，大大提

11、高课空收学效率.通过探究均息化环境下罚效课堂校学模式的探讨.丰富信息敕学资淞,为各个学科共享的应M,供应较学次践的依据。所的1 .遢过H的舞讨写实.总的并涔越于伯环境下学科破,瓷计的.论与方法.优化小*fttt*tM4.211过僵的确时与实,探九并总结值化It代勿何改革传收的总卷租模式，使学生学会利用信息）遗行学习的方法和IR历.&Ift过课的探过用实或，舞九农小学利用信息JM的建径与方法,澎成一批优秀的信息教学餐优40过课的操馆实Bb开发出具有亶用推广侨值的他敕学三ft.课JM所要快决的士要何圆：】.构建信息化环境卜高效课堂收学模式，使箔态课空信息化.2.解决信1化环境F课业较学的WI本结构

12、和教学的M本现织形式.5.解i夬侑息化环境Z提我澡歌教学的败卒和领ft.关设词界定：值息技术：包含两方面的内容：一是估息中的技术主要折计力机技术、多媒体技术、网络技术和现代通讯技术，以网络技术和多同体技术为核心；：是运用信息的技术,格涉及到如何利用信息进行校学设计,进行牧学过程的IU制、管理、策略等问圆.即老前李样选取IS总、运用技术构建“效的课堂教学桢代.有效课堂教学模式，以网络技术和多媒体技术为核心的信必技术有机地融合到各个学“中去公切实fi效地变革传统“8R板+粉EM：”的教学模式.也立以学生为主体,老加为主时的Sf型的高奴的课堂教学馍式.在课程整合的教学模式中,强调学生的主体性，察家充

13、分发挥学生在学习过程中的主动性、主动性和创建性.学生,而作学问建构过程的梦与看,学习的很多目标和任务都要学生主动、有目的地秩褥材料来实现：仙终使促进传统教学方式的根本变革,快课堂教学模式IQ向于“多元化，全作化、现代化信息技术环境下有效课蜕教学校式：是折在课程教学过程中把伯息技术小息资双、倡息方法、人力货源和课程内容中机结合,共同完成课程收学的种斯总教学方式.JI本须与内涵是在先进教化思想、理论的指导下，以计算机及网络为核心，充分发挥信息技术的特点与优势,使之融入到各学科段学中，以交肛式的方丈给老Mi和学生首造探究式教学.主动学习.称作学习.探讨性学习的环境,从而使老师由伯统教学中的中心地位学

14、何权成转变为学习的设计并指导看和学习伙伴：学生由爆来接受学问的被动芹.转变为学习的主体，教学活动的善与才与学何建构者，使学生具有荻句信息、传怆信息、处理悟息和应用信,0技术手皎的实力,形成良好的文化索汴，促进整体索罪的火加，达到培育学生信息索养、创新福神与认知实力实践实力的目标.探讨目标：双虺探讨的总I1.标是：全面提升老体的教化观念、的息素养、校学水同殍株合素养，探究、羌怦、措广信息技术环境卜仃效课欧敦今模式体察，探讨教学期电.段学结构，优化教学过程，改钟自人环境，握高教化岭城,妃学生培育或“学会学习.学会做人.学会合作.学会创新的现代人才,从而落实索养收化提升学校挣合实力.详蒯目标是；】.

15、探究出应用现代信息技术提高课堂教学效率、实他素养放化的黄略，丰富、三Aff“民主性、合作性、探定性.生成型、tfi%3为特征的高效濯文教学模式，全面提我教学质敝，2 .培力出一批信型技术应M的令老*fi,提升师资队伍的整体水平.3 .使学生具有丰富的精感体验、良好的船籍传养、扎实的延秘学门、收强的然价实力.培ff学生R好的他息素养，使学生具有援得怡总、传输信息、处理信息和应用借电的实力,把恺用技术作为支持终财学习和合作学JJ的手段,为适应信息社会的学习*工作和生活打F必要的格础，提高学生的素养，培育学生的创新精神.学力实力和实派实力.发城学生的潜能,怪年个学生都徒i到城大枳收的发展.丸也设课晒探讨网站形成探讨资料.发布伯息.关注探讨动态.为师生供应开放的丰富的、动S的屏讨沟通环境.探讨内容：1 .信息化环境下老Mi应当采纳什么样的教化教学模式实旅教化教学.2 .佗息技术在学科教学中的向用的探讨和评价.3 .信息化环境下的校学与传统教学模式的比较的的探时.1.信息化环境N是坡敕学魅本结构和段学基本组愠形忒的探讨，5 .信息化环境下提孤谍笠教学效率和旗量的探讨.信