五年级科学下册实验报告单.docx

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1、五年级科学下册试验报告单科学试验报告单1试验名称物体的沉浮试验目的视察物体的沉浮试验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料试验过程试验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,视察它们的沉浮。试验二：I、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针一、萝卜等分别放入水中视察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中视察它们的沉浮试验结论木块、蝌料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体变更它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生变更的。试验名称影响物体沉浮的因素试验目的探讨物体的沉浮与哪些因素有关试验材料水

2、槽、小石块、泡沫蝌料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇试验过程试验1.按体积大小依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？试验2、按轻重依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗试验结论不同材料构成的物体，假如体积相同，重的物体简洁沉：假如质量相同，体积小的物体简洁沉。科学试验报告单3试验名称橡皮泥在水中的沉浮试验目的橡皮泥排开水的体积试验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料试验过程试验一：找一块橡皮泥做成各种不

3、同形态的实心物体放入水中,视察它们的沉浮。试验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥,变更它的形态，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入200亳升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。试验结论实心橡皮泥质量不变，形态变更，体积也不变，檬皮泥的沉浮不会发生变更。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。试验名称造一艘小船试验目的比较哪种船载物多试验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片试验过程一、打算1.确定造一艘什么船：2.打算须要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成1 .放到水里试试，找出须要改进的地方；2

4、 .演示、介绍我的小船。试验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简洁浮，它的装载量也随之增大。科学试验报告单5试验名称浮力试验目的探讨物体沉浮的隐私试验材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫型料块、刻度杯、细线试验过程试验一：视察泡沫型料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫那料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？试验二：探讨怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时.，它受到的浮力有变更吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？试验结论物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的

5、物体，浮力等于重力。科学试验报告单6试验名称下沉的物体也会受到浮力试验目的探究下沉物体是否受到水的浮力试验材料弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线试验过程1、测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。试验结论下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。试验名称马铃薯在液体中的沉浮试验目的探讨马铃萼的沉浮与什么有关试验材料马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子试验过程每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？留意

6、调制盐水的要求，取100亳升水，往杯子里一次次加盐,食盐溶解后，放人马铃萼检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃萼浮起来为止。试验结论液体的性质可以变更物体的沉浮。肯定浓度的液体才能变更物体的沉浮，这样的液体有很多。试验名称马铃薯沉浮的缘由试脸目的探讨不同密度的液体对马铃普受到浮力的影响试验材料马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水试验过程用钩码代替马铃署进行探讨。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推想。试验

7、结论比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。试验名称衣服能使身体加热吗试验目的探讨衣服本身是否能发热试验材料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计试验过程现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包袱笔袋和书的温度，视察并记录试验结论加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。五年级科学下册试验报告单科学试脸报告单10试验名称给冷水加热试验目的探讨水在变热、变冷过程中的变更试验材料可封口的小型料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋试验过程（I）在试管

8、里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）视察气球皮的变更试验结论水受热以后体积会增大，而重量不变。科学:试验报告单11试验名称液体的热涨冷缩试脸目的视察水在受热或受冷后的体积变更试验材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计试验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里,视察水柱的变更，做标记记录。3.把烧瓶拿出放进冷水里，视察水柱的变更，记录试验结论很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小试验名称空气的热涨冷缩试验目的视察空气是否热胀冷缩试验材料烧瓶、玻璃管、常温水、热

9、水、冰水、锥形瓶、气球试验过程吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了肯定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不行用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。试验结论气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。试验名称金属的热涨冷缩试验目的探讨金屈的热胀冷缩现象试验材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料试验过程视察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。试验结论的。有些固体和液体在肯定条件下是热缩冷胀试验名称热在金属中的传递试验目的视察探讨热在金属中是怎样传递的试验

10、材料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等试验过程试验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。试验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，视察蜡的溶化状况，推想热在金属片中是怎样传递的？试验结论热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）：试验名称传热竞赛试验目的探讨不同材料的传热性能试验材料蝌料勺、木勺、钢勺、杯子、热水试验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个汲取热的温度域高。试验结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。科学试验报告单16试验名称滴漏试验试验目的用水

11、测量时间试验材料30()亳升的蝌料瓶子、100亳升的量筒、签字笔、铁钉、透亮水杯试验过程在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100亳升的水，记时起先把水倒入水中。记录好100冬升的水须要多少时间。试验结论1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。科学试验报告单17试验名称制作水钟试验目的设计制作水钟试验材料美工刀、蝌料瓶、时钟、尺子记号笔试验过程I、制作一个滴漏。思索：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻

12、度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟10分钟的时间刻度。试验结论通过肯定的装置里，流水能够用来计时：通过限制滴漏的速度可以使水钟更加精确的计时。试验名称摆的视察试脸目的视察和测量摆钟每分钟摇摆的次数试验材料秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架试验过程1、视察探讨：摆钟是怎样来计量时间的？2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摇摆几次？3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摇摆的次数相同吗？4、探讨：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？试验结论同一个单摆每摇摆一次所需的时间是相同的；依据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。试验名称摆的探讨试脸目的探讨影响摆的快慢

13、因素有哪些试验材料摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表试验过程试验1、推想：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别绽开探讨试验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示试验。试验结论摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短摇摆越快。科学试验报告单20试验名称做一个钟摆试验目的探讨摆长影响摇摆次数试验材料一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片试验过程1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摇摆快慢会变更吗？为什么？2、学生小组试验，把金属片固定在底部，三次试验记录金属

14、片挂在上、中、下处时，15秒内摇摆的次数。试验结论摆的摇摆快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摇摆越慢，摆长越短摇摆越快。试验名称制作一个一分钟计时器试验目的制作一个一分钟计时器试验材料硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸试验过程1.视察计时器模型齿轮转动一圈的速度；2 .制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器：3 .进行1分钟计时赛。试验结论机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。五年级科学下册试验报告单科学试脸报告单22试验名称昼夜现象模拟试验试验目的对昼夜交替现象能作出臼己的说明。试验材料小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔试验过程（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用试验的方法检验每一种假设。试验结论昼夜交替现象地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球用着太阳转，同时H转：地球自转本学期教学课标要求一.指导思想：以科学课程标准为指导.培育小学生科学素养为宗旨。1.本册教科书设计了很多绦究活动，这对学生科学探究实力的培肓是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实