五年级礼仪和经典诵读送别组诗和增广贤文教案1[1].docx

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1、家庭待客礼仪一、教学目标：认知：知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活学问与阅历，学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友情，能与他人合作、沟通、共享成果，生活中遇到问翘能想方法解决.情感：在做客、待客的表演活动中，充分体现相互沟通、相厅.沟通、友好相处的美妙情感。行为：通过活动，融学问于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。使学生学会怎样做个文明有礼的小主子。二、教学重点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。理论学问与行为实践相结合,导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热忱的小主子，文明的小客人。三、活动过程1 .导入：1）我们中华民族是礼仪之邦。2）

2、回忆I：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？（4）回忆2：你家常常有客人来吗？你喜爱他们吗？你是如何接待他们的？（5）揭示主题：家庭待客礼仪.2 .学一学，知道待客的礼仪常识。（见礼仪教材）3 .演一演，模拟待客情景（1）假如今日是你的生日，同学们来到你家庆贺，你怎么接待他们呢？（2）生活中，我们还会遇到一些特别的客人，如老师来家访了，如妈妈的挚友来了，如生疏人来访家人却不在家。假如他们来了，我们会怎么做呢？选择你们最喜爱的一个问邀，分角色，分小组演一演。大家想一想，在别人表演时，你应当做什么？（3）对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。4 .评一评，明辨是非：（故事启迪）小明的奶奶过

3、生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里里见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈更见1.狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。小明特别生气，后来饭也不吃了，客人走的时候个人躲在房里，也不出来送客。妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？5 .比一比、争当文明星小组评价：你是否能热忱主动地款待小伙伴？6 .记一记、礼仪名言：有朋自远方来，不亦乐乎。孔子7总结。谈谈这节课你的收获？谁情愿说一说。8.课后延长利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班沟通自己做客或待客的感受。板书设计家庭待客礼仪迎客：请进请坐请喝茶待客：糖

4、果茶水送客：再见欢迎有空再来做客礼仪教学内容：礼仪教材第四节做客礼仪教学目标：认知目标：知道做客礼仪常识，教化学生做客要有礼貌.情感目标：在做客表演活动中，充分体现相互沟通、相互沟通、友好相处的情感。行为目标：使学生会做一个有礼貌小客人，会用礼貌用语进行交往.教学重点：使学生懂得一些做客的简洁礼仪，会说一些礼貌用语。教学打算：1 .情景剧表演。2.道具一批。（茶具一套，纸杯几个，玩具手机两个，水果，书籍）教学过程：一、导入师：今日是星期六,小明和小东打算去同学家作客，请同学们看看会发生什么事情?学生扮演不同角色，起先表演情景剧：（场景一，小明在下午3时，打电话和同学预约，然后衣着整齐来到主子家

5、，主动与主子打招呼）（场比二，小东不打电话预约，中午吃完饭就去同学家玩，原来他的同学正打.兑睡午觉，结果小东去做了不速之客，影响了主子休息。小东还在同学家大声说话，）老师问：“两位同学都去探望同学，可谁会受到主子的欢迎？”同学们绽开探讨，点名回答，板书课题二、新课起先1 .学习有礼貌地问候主子.（老师边说边用肢体表演教化学生）到了主子家轻轻地敲门，见了主子会礼貌地问候，学说“你好1.见了不同的人会运用合适的称谓“2 .学习有礼貌地与人交往。（1）对于主子的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢，（2）在别人家不随意翻看,身走别人的东西.在别人谈话时，不随意插嘴。当

6、别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主子要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主子告辞。（5）临走时，向主子说“再见”，还可以客气地邀请别人去自己家做客.老师把同学们的看法归纳总结：3 .老册读礼仪教材中的待客礼仪，学生边听边与同伴合作表演。4 .分组学习，相比再介绍一些做客时须要留意的地方。三、名言熏陶高雅的风度得靠常常的微小的奉献去养成（爱迪生）四、活动延长：通过角色扮演和行为辨析的方式加强学生进行探望做客的教化。场景一小红敲门时很用力，她这样做好吗？应当怎样做？场景二小客人进门时没问好，这样做对吗？应当怎样做？场景三乱翻主子东西好不好？应当怎样做？场珏四做客时

7、，水果皮乱扔乱放，这样做对吗？应当怎样做？五、自我评价说说自己去主子家做客的时候，自己做到了什么，哪些地方还做得不好。六、老师小结：只要我们做客时，能根据以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，齿定能受到主子的欢迎，主子肯定会对你说：“欢迎你下次再来”七、巩固练习请你回答下列问题：（1）到别人家做客时，敲门时,（2）在别人家做客时，我要坐得。（请学生上来做示范）（3）主子给我吃水果，我会.（4）主子家要开饭了，我该，因为。（5）平常不是节假日，下列时间哪个时间做客般合适？因为，中午：吃饭时：晚上10点：晚上八时八、课后作业：学了做客礼仪讥你也实践下，是否也能做个受生子欢迎的客人。九、板书设计：

8、做客礼仪恭候光临指教打搅留步家庭用餐礼仪教学目标1 .学会文明用锭的些基本规范，养成文明用锭的好习惯。2 .让学生.懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。3 .懂得节约粮食的重耍性。教学重点知道怎样才能做到文明用餐，把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。教学过程一、情境导入1 .问大家个特别特别难的问题，仃信念回答吗？请听题：你会吃饭吗？册：先别说全部人都会吃饭，有人就不会吃饭。不信你听：（讲解并描述）内容大意：吃饭不文明的行为师：听到这些情景，你又想说些什么？（学生结合所听与自己实际的生活把家庭中的不良行为沟通感受。）2 .情感共鸣，导入新课二、淡身边故事，树立正确

9、形软。1 .引导学生发觉身边亮点（1）小品表演（一吃饭内容大意：一家人在餐束吃饭的情景问：大家观看了小品表演，你认为他在餐臾上有哪些不文明的举止呢？（2）出示用筷八字歌小挚友要记牢，用镇了学问高。一忌半途筱，夹了这菜夹那菜。二忌游动筷，拨遍盘子乱翻菜。三忌窥伺筷，瞄来瞄去不动筱.四忌嘴撕筷，筷头夹菜牙来拽。五忌剌菜筷，以铁当叉嘴里塞。六忌牙签筷，以筷剔牙样子怪.七忌眼泪筷，菜卤滴滴一路来。八忌吮吸筷，边夹边吮去央菜。（3）小品表演（二）与小品表演（一）比较:他在餐京上有哪些文明举止？（4）在沟通中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。师：中华饮食源远流长.在这自占为礼仪之邦，

10、讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的个重要部分。（5）出示餐饮礼仪歌谣就我前，按序坐；上坐席，当让长。盛饭菜，摆碗镇：扶桌椅，我来帮.食不言，嚼勿响：若咳啾，当避让。遇美食，先敬长；能谦让，会共享。说饱后，说慢尝；洗碗筷，我帮忙。2 .故事启迪师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段,文明就轻也是体现我们文明素养的一个方面，我们的文明礼仪读本介绍了正确的就餐方式，请听老师介绍家庭用督礼仪三、回报恩亲1 .从古至今，中华民族出现很多的孝子，流传了很多故事，在孝敬父母方面，你做过什么？2 .在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使。四、辩一辩，明是非.1 .吃饭的礼仪除了

11、表现在敬重父母的文明举止外，还应当表现在节约美第匕2 .辩一辩：出示故事情景。（内容大意）学生挑食、奢侈根食3 .你能给他们提提看法吗？4 .同学们曾经学r一首说农夫伯伯种田辛苦的古诗，你知道吗？谁能背给大家听听,师生起背古诗的禾3o五、总结激励1 .在这节课中，大家沟通了很多家庭餐饮的礼仪，这多么令人欣喜！现在，在我们身边，就有许很多多在家庭中懂得礼仪的好孩子。表彰礼仪之星。2 .就餐是生命活动的必需行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家里，还是在学校或饭厅，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美妙.3 .信任我们从现在做起，从自身做起，从点一滴做起,共同努力，让我们和父母

12、之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭肯定会时时刻刻充溢阳光。4 .最终向学生展示G相亲相爱是一家这首歌曲，大家拍手一起唱中结束。板书设计：家庭用钱饮礼仪敬重长辈学会礼让主动分担家务不挑食、不奢侈共创和谐家庭上课礼仪教学目标：1 .通过学习，让学生了解在上课期间应当曲意的礼仪要求。2 .让学生通过实践体验，驾驭上课礼仪耍点，并把礼仪贯彻到实际生活中.教学重点：1 .能在日常实践中运用。2 .课前培训礼仪表演。教学过程：一、导入二、肺生问好。三、故事引入:听孔融让梨的故事，看后说说孔融是个怎样的孩子？四、豆习校内礼仪的内容师：谁能说说在校内里什么时候要讲到礼仪？（集会、集队、课间、上课、走路、上

13、下楼梯、与同学老师交往）师：是呀，人人讲文明，个个都快乐.五、学习上课礼仪新：在校内礼仪中，上课礼仪也是其中一个特别重要的内容。上课礼仪包括课前、课中、下课时的切礼仪。（-）课前礼仪1 .提问：上课铃一响，大家应当怎么做？指名回答。师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？2 .看情景表演剧.课间学生玩嬉戏。（铃铃铃，上课了）男生捅前面的女生：上什么课呀？女生：我也不知道呀.两个人东张西望，不知打兑什么书好。班长带领读歌诀。老师来了，叫上课后，告知同学们本节是语文课.请翻开第5页。两名同学忙低头找书包，找来找去找半天.表演结束。情景剧2（玲铃铃，下课了。两位同学去看课程表，打算好课本再玩嬉戏）（铃

14、铃铃，上课了,两位同学立刻回座位把语文书放到桌角，并坐端正等老师来上课）3.评价两个小品中的两组同学，哪组做得对，第一个小品中的同学这样做有什么不好？师小结：有些同学下课遗忘打算下一节课用的学习用品，上课时找来找去，手忙脚乱，影响上课。正确的应当像其次个小品中的同学那样，下课打算好下一节课的学习用品才去玩。（二）坐姿，读书写字姿态。把一张课桌侧放，让示范的学生他对全班学生1 .坐的姿态我们在上课的时候，坐的姿态是怎样的？指名说说。济解：坐的时候，头要直.身要正，两普自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘米左右的距离，不能仰靠在后边的谡泉上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。（老师一边讲

15、解，一边以讲台上示范的学生作示遨）检查全班同学坐的姿态。2 .读书姿态老一讲解:读书的时候两手拿着书的两侧,把书立起,向外45度倾斜，两手自然绮靠;在京上。身体保持正直，眼暗与书本保持一尺以上的距离。老前检查了示范同学后检查全班学生的读书姿态。3.写字姿态老师讲解：写字时，保持坐的正确姿态，头正身不歪，手离笔尖一寸远，眼离桌子一拳远，眼离书本一尺远。全班用正确的写字姿态，在本子上写三个字。学口令：头要直，身要正，双腿并拢脚平放.身离泉子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。（三）听课指名说说上课时怎样才是讲礼仪的？老师提问：今日是星期几？指名回答（两名）评议：刚才这两位同学回答问题时的动作，声音作一个评价。老师讲解：像刚才老师提出问题.应当先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。举手时小菖弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢.发言时，身体