五年级班主任述职工作报告.docx

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1、五年级班主任述职工作报告时间在消逝，从不停留：万物在更新，而我们在成长，回忆过去的工作，倍感充溢，收获良多，来为这一年的工作写一份述职报告吧。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？下面我给大家共享五年级班主任述职工作报告，盼望能够帮助大家！五年级班主任述职工作报告1我是,56岁，是小学5年级的班主任。一学期过去了，现述职下这学期的工作。一、完善师德，为师之本“德高为师，身为范，人以师表，德为首。工作中警告说“爱岗敬业，乐于效劳，教化人，廉洁教化，人师表”才是崇高师生风格的真正内涵。遵守高尚的情操，懂得荣明耻辱，自律，以身作那么。服装干净，语言标准，举止文明。关怀集体，团结合作，敬重同事，敬重家长。作

2、风遂慎，廉洁奉公。保持平常的心态，在工作中不顾个人得失，在辛苦面前，在工作面前，在乐趣面后。二、虚心学习，才智之源作为老师，在教化中遇到很多问题，须要靠才智来解决。其实，才智来自细心视察，勤奋学习，勤奋工作，不断反省，不断否认自己。我宠爱读书，忙的时候没有放弃读书。我读了一些教化杂志和其他地区的先进教化经验。同时，在个人博客上相识了很多名士和青年教化骨干，从他们那里学到了很多东西，也发觉了H己的缺乏。三、教化探究工作，寻求真实性进展教学改革探究，细心制定以人为本教学准备，组织新的教学探究活动，学习新的理念，利用网络平台分析案例、集体准备课一一课程一一课程一一研讨会，让更多老师参与教学探讨活动，

3、提高网络教学活动的实效性，老师的课程教学水平特别是今年的课堂教化竞赛，比拟了风格、水平、效果、教法、教态。我踊跃参与课程准备和讲座，学习了先进的教学方法。特别是到国外学习别人最正确课堂教学经验，加大了与外部的合作与沟通。开阔视野，开阔见识，开阔思路。四、育人工作，细心造就教化是效劳，也是育人的工作。我记得效劳意识。在校长指导下制定班级工作准备、规堂制度、考核制度，搞好学生思想道德教化工作，为取得年终考试成果奠定根底，组织指导学生探讨制度的落实、音乐会、体育活动、书画竞赛等活动。学生书画跳舞的实力不断提高。回忆一年的工作，由于有成果而缺憾，缺乏工作经验，在开展工作中也出现了一些不友好的地方1、政

4、治、业务学习还要加强，教化水平要进一步提高。2、平常和学生的沟通不太多，题票性不太强。3、收集教化教学相关资料不刚好，探究不深，运用力不强。我愿同同事们一起探讨，携手创新，接着做好教化教化工作。五年级班主任述职工作报告2我这学期担当五年级语文教学兼班主任。一学年来，本人酷爱教化事业，听从学校支配，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，留意身教。述职一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：一、加强思德教化，造就好的,班风。加强学生的思想品德教化，使学生全面开展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。使学生

5、相识至今口的华蜜生活来之不易，教化他们要珍惜今日的华赏生活，激发学生的学习麻跃性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守那么”、“小学生日常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。实施素养教化首要问题是面对全体学生，使每个学生的素养都得到提高。班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的踊跃性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名素来不低于九特别的优秀学生只得七十五分，而另一名素来不超过六特别的学生却得了七特别，那么，谁更值得赞扬?基于这种相识，为了使班中每一个学生获得不

6、同程度的开展，我在班中开展“自己与自己比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养,性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时.，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以承受的。只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。五年级班主任述职工作报告3在教学上，为

7、了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，变更观念，努力改良课堂教学，做了以下几点：一、谨慎备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、留意造就良好的学习习惯，提高学生的H学实力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。造就书写标准工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。一节课就四特别钟不行能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与探讨：这样就使平常不爱说话的学生也有了说的时机,提高他们的口头表达实力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题

8、，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”通过稳固读中学到的学问，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既表达学生的主体作用，又可表达教学面对全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也有了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种跑跃向上、你追我赶的好学风，学生各种实力还是比拟差。以后踊跃学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法,接着学习运用多媒体等教学

9、手段，提高F1.己的教化教学水平。五年级班主任述职工作报告4我这学期担当五年级语文教学兼班主任。一学年来，本人酷爱教化事业，听从学校支配，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，留意身教。回忆一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有准备地对学生进展思想、道德、纪律和心理素养的教化。一、加强思德教化，造就好的班风。加强学生的思想品德教化，使学生全面开展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品镌素养。使学生相识至今日的华蜜生活来之不易，教化他们要珍惜今口的华蜜生活，激发学生的学习踊跃性，

10、提高了学生的自信念和竞争意识。并用小学生守那么”、“小学生口常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己与自己比，提高竞争意识。实施素养教化首要问题是面对全体学生，使每个学生的素养都得到提高。班主任必需关注班中的每一名学生，调动他们的胸跃性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名素来不低于九特别的优秀学生只得七十五分，而另一名素来不超过六特别的学生却得了七特别，那么，谁更值得赞扬?基于这种相识，为了使班中每一个学生获得不同程度的开展，我在班中开展“自己与自己比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况，学

11、生根底，智力状况，身体素养,性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结F1.己过去，充分相识H我，然后在思想、学习、纪律等方面确定今后的奋斗H1.标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以承受的。只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展H己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重,戒骄戒躁，不断实现自我超越。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，变更观念，努力改良课堂教学，做了以下几点：一、谨慎备好课，做好

12、课前准备，上好每一节课。二、留意造就良好的学习习惯，提高学生的H学实力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。造就书写标准工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。一节课就四特别钟不行能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与探讨：这样就使平常不爱说话的学生也有了说的时机,提高他们的I头表达实力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探究，学会分析问题和解决问题，常言道：眼过遍，不如手过一遍。”通过稳固读中学到的学问，检杳教学目标是否落实。课堂上人人动手，既表达

13、学生的主体作用，又可表达教学面对全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也布.了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种痢跃向上、你追我赶的好学风，学生各种实力还是比拟差。以后踊跃学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法，接着学习运用多媒体等教学手段，提高F1.己的教化教学水平。五年级班主任述职工作报告5今年我主要担当五年级11）班主任工作。创立一

14、个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。重视人的全面开展，重视学生完整人格造就、特性充分开展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。营造良好的班级气氛：在班级理念上，我踊跃主见这样一个理念:踊跃的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且FI学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为

15、了协作这个理念，我F1.己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调相同才能得成功。但凡违反纪律的学生必须要受到纪律处分，而且班主任必须要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你H己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。造就一支高效率的班干部队伍：造就一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。重视人的全面开展，重视学生完整人格造就、特性充分开展，是21世纪教化的重要内容，也是当今世

16、界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教化和指导学生学会FI我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。引导小学生H我管理：可以提高他们自我教化的实力。从根本上说，儿童能否受到良好的教化，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生H我管理正是其内部因素发挥痢跃作用的重要途径，使学生在更好的环境中承受教化，班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导小学生进展F1.我管理。可以说，班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光匏班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主子翁精神,个个都成为班集体