五年级环境教育教学计划[1].docx

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1、环境教化教学安排一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻资源有限、可持续发展的环境教化理念，引导学生树立正确的环保意识。二、目标任务1、学生获得环保的基本学问和观点，懂得最基本的环境理论。2、培育学生的环保意以和责任感，激发学生主动参加环保的内在动机.3、懂得家庭和自己怎样以实际行动爱护环境，形成良好的环保习惯。三、主要内容1、环保理论：我们共同的家园；人与自然；人与动物：人与社会；个人与他人。2、环保常识：世界环境日：世界环保纪念日：中国环境标记：中国绿色食品标记；绿色食品。3、环保现状：我们生活的四周存在着哪些污染；我们生活的四周空气污染有哪些：空气质址预报：大气污染对人体的影响与如何削减：白

2、色污染有哪些与如何削减：固体废物污染有哪些与如何削减噪音：节约可利用资源的做法有哪些4、环保行动：爱护环境，美化家庭：爱护环境，美化社会；爱护环境，美化家园。四、基本途径环境教化是一项综合性很强的教化，应当多渠道、全方位进行。（O学科教学有机渗透各科教材中都包含了一些环保内容，老师应充分重视，对各门学科，特殊是重点学科（自然常识、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境爱护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教化有机地结合在起，让学生在学习文化学问的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。（二）开展丰富多彩的活动寓环境教化广孩子们的实践活动之中，让他们在开心的心情中

3、很白然地接受环境教化，这样既丰畜了环境教化内容，又达到了提高孩子们各种参加实力的目的。一是结合课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱惜干净环保教化：二是结合乡土教材，特地开设环保课：三是利用周二班会和周三下午爱好小组进行环保小队活动。（）营造班级的环境教化氛围良好的生存环境给人以美妙性格的塑造和心乂的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素养。因此，每一位老师应留意在自己的班里创设美丽环境，诱发孩子们爱惜环境，爱护环境的意识。人类只有一个地球，班级是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境。要爱惜地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校内漂亮起来。石莱镇中心小学2009年2月环境教化教学安排环境是小学

4、生日常生活中的件头等大事。所以要教化学生留意爱惜环境，提高提高环境爱护的实力。此外，“爱护环境，人人有责”，要让学生从小养成爱护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作安排。一、教学日标：通过衣食住行，r解人类对资源造成的破坏和污染，教化学生爱护环境从我做起。通过生活中的物品运用，r解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到爱护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱惜的意识。学生通过相识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。二、教学措施：本学期讲解时依据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：1、依据小学生的学习心理发展特点，要用形象

5、生动的教学来引导学生，并让学生自己参加。在实践中让学生自己收集生活中的平安学问，然后用讲故事、嬉戏的形式来学习，使学生们相识到平安的重要性。2、教学过程从课堂延长到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有亲密联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的爱好，进一步增加平安意识。3、培育学生的环境爱护意识，教化学生爱惜环境，养成良好的卫生习惯,不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增加环境爱护意识。通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有肯定的爱护实力：让学生在实际的交通场景中，能够依据当时的状况进行推断并实行相应避开危急的行动.石莱镇中心小学2010年2月

6、环境教化教学安排一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻“天人合一二资源有限、可持续发展的环境教化理念，引导学生树立正确的环保意识。二、目标任务1、学生获得环保的基本学问和观点，懂得最基木的环境理论。2、培育学生的环保意识和责任感，激发学生主动参加环保的内在动机。3、懂得家庭和自己怎样以实际行动爱护环境，形成良好的环保习惯。三、主要内容1、环保理论：我们共同的家园；人与自然；人与动物；人与社会；个人与他人。2、环保常识：世界环境口：世界环保纪念日；中国环境标记；中国绿色食品标记；绿色食品；环保时装；绿色笔：绿色包装；绿色建筑；绿色胶卷；川)绿色计算机；绿色水源地；绿色汽车；（三）环保材料；无铅汽油

7、。3、环保现状：我们生活的四周存在着哪些污染：我们生活的四周空气污染有哪些：空气质量预报；大气污染对人体的影响与如何削减：白色污染有哪些与如何削减；固体废物污染有哪些与如何削减噪音；节约可利用资源的做法有哪些。4、环保行动：爱护环境，美化家庭；爱护环境，美化社会；爱护环境，美化家园。四、基本途径环境教化是一项综合性很强的教化，应当多渠道、全方位进行。(一)开设环境教化课要把这项教化开展得扎实深化，必需开发环境教化课程并把其作为基木载体，以便使环境教化比较系统地开展。学校要求各年级在这方面应进行大胆的尝试，各年级老师应依据本年级学生年龄特点，认知规律以与驾驭环保学问的现状入手，依据学校环境教化的

8、目标、理念、和环境教化内容，选择适合本年级的环境教化的内容，期初制定好环境教化课教学安排,备好环境教化课教案，上好每节环境教化课。(二)学科教学有机渗透各科教材中都包含了,些环保内容，老师们应充分重:视，对各门学科,特殊是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境爱护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教化有机地结合在一起，让学生在学习文化学问的过程中，树立环境意识，达到渗透I的。(三)开展丰富多彩的活动寓环境教化于学生的实践活动之中，让他们在开心的心情中很自然地接受环境教化，这样既丰富r环境教化内容，又达到r提高孩子们各种参加实力的目的.一是结合学校原有课程，有意识地渗透

9、在课堂教学中，进行爱惜干净环保教化：二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周二班会和周三卜.午爱好小组进行环保小分队活动。(四)营造校内的环境教化氛围良好的生存环境给人以美妙性格的型造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素养。因此，每位老师应留意在自己的班里、校内里创设美丽环境，诱发孩子们爱惜环境，爱护环境的意识。人类只有一个地球，校内是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境。耍爱惜地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校内漂亮起来。各班应实行多项措施美化、净化学校环境。石莱镇中心小学2011年2月五年级环境教化教学工作总结(2012-061210:05:38)转载标签：杂谈本学期，我

10、任教五年级的环境教化课程C动植物是形成生态平衡不行缺少的一部分，它使大自然色调斑斓，鸟语花香，充溢朝气，但目前生态失衡.由于工业发达，人类的不良行为等种种缘由，造成的环境污染。废气污水的大量排山，严峻损害动植物的生长，因此在我们的教化活动中，肯定要加强学生爱护动植物的教化。回过头来，反思学期的环境教化教学，可以说是收获颇多。既有成果也有不足。现就上学期的教学状况作一Z分析。一、取得的成果：1 .学生.奢侈纸的现象少了很多。2 .学生能通过做“一个小小的宣扬者”等活动来增加爱护节约纸的意识。3 .学生知道了今后应如何做，来给我们的社会做贡献。4 .学生能主动地协作教学，响应老师布置的环境教化小调

11、查。5 .学生能主动主动的做一些力所能与的节约用纸的环保活动。二、完成教学措施1.在课堂教学中，要激发学生主动地去参加课堂，多举实例，来加以说明.2.在学习过程中，联系身边的生活实际，多视察、多思索、多动手，用科学探究的步骤去找寻问题的答案。3 .确保每周节环境教化学问课，要把环境教化学问传递给每个学生。4 .利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣扬图片等资料来丰富学生的学问，以此来增加学生学习的趣味性。5 .开展一些环境教化相关的主题活动。6 .校领导的高度重视以与各科老师的大力支持。7 .用板报进行宣扬环保常识，提高学生的环保意识。三、存在的不足：1 .有些学生仍旧没有节约用纸的意识。2 .

12、有些学生有意奢侈自己的纸张。总之，在今后的教化教学活动中,我们会继承一些好的做法,改正以往的不足。结合学生自身实际，开展一些环境专题活动，力争使学生的风貌能有所变更，让学校的校容校貌有很大的改观。四年级环境教化教学工作总结人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的才智，通过劳动，不断改造自然，创建新的生存环境。由于人类的相识实力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严峻破坏和污染。从人类诞生起先就存在若人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特殊是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教化的教学工作显

13、得尤为重要。现就这一学期四年级环境教化方面的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材中的环境学问，归纳整理拓展延长，形成学问体系，其中：（1）对课本中干脆涉与到的环境学问，讲深讲透教好学活，学以致用。（2）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生擅长联想到环境问题，并作适当的延长补充，与环境爱护有机结合。二、立足课堂，多方位对学生进行环境教化。通过在课堂教学中渗透环境教化和在课外实践活动中对学生进行环境教化，在很大程度上提高了学生的环境爱护意识，促进了学生学习生物学的爱好，增加了学生对大白然的爱心和酷爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素养。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事务基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球!生物圈是全部生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。教学中还存在很多须要进一步探究完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的教学业绩。2011年1月