五年级教学教学计划.docx

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1、五年级教学教学支配五班级教学教学支配三篇五班级教学教学支配篇1一、状况分析：学生分析：本学期我担当的五班级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该班级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随意不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该班级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应当严格要求学生，提高本班级的教学质量。教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都

2、要亲F1.动手实践，以提高动手实力。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活亲密相关,而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步相识并学习驾驭最基本的烹饪技能。2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具和材料制作小木工制品o3、了解塑制品与生活的关系。4、通过教学和实践活动，培育动手实践、生活H理实力等实力。5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学看法。三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪

3、教学目标：1、引导学生了解京饪，初步相识并学习驾驭最基本的京饪技能。2、通过教学和实践活动，培育生活自理实力和从事家政劳动的实力。教学市难点：引导学生了解烹饪，初步相识并学习驾驭最基本的烹饪技能。其次单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。2、相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学看法。教学重难点：相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具和材料制作小木工制品o第三单元：小蝌料工教学目标：1、引导学生了解塑制品与生活的关系。2、通过操作实践，驾驭简洁技巧

4、，培育初步的技术意识、创新意识和细致的科学看法，提高合作沟通的实力。3、“爱护环境，人人有贡，提高环保意识。教学重难点：了解塑制品与生活的关系。四、教学措施：1、细致制订支配，细致上好每一节课。2、经常开展劳技制作竞赛。3、多接受集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式支配劳动与技术教化活动。4、对学生的劳动成果刚好反馈，表扬、鼓舞学生，提高他们上劳技课的乐观性。5、细致钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上细致做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，

5、调动学生学习乐观性。7、关怀好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。8、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。五班级教学教学支配篇2一、教材简析。本册教科”包括4个单元，14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准中“我在成长、我与学校、我的家乡、“我越中国人”、走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，留意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐进展，比较好地落实“三维目标”，教材接受单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教化性、综合性、参与性、直观性。二、教学目标。1、引导学生对学习的目的.和意义，老

6、师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会进展的关系进行探究。2、使学生感受学习生活的欢乐，酷爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。5、引导学生接受实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式,培育学生探究精神、实践实力和创新意识。三、教学策略。1、对,话教学策略。2

7、、活动化教学策略。3、体验性教学策略。四、课时支配。第一单元5课时其次单元8课时第三单元12课时第四单元9课时探讨课题3课时预料37课时五班级教学教学支配篇3一、指导思想全面贯彻党的教化方针，乐观实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、干净地书写汉字，为有效进行书面沟通。二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后困难。3、激励性。要重视培育爱好，接受各种方法鼓舞学生乐观练字。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

8、做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握考的手指离笔尖一寸）。2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、干净）。5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样细致，养成良好书写习惯。6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还须要有整体感。7、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，细致写好每一次作业。四、实行措施1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使

9、学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要细致写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样细致，养成良好书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。7、绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。9、调动广阔家长乐观性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。五、课时支配：每班级每周一次，校木课程一课一练。五班级教学教学支配三篇】五班级教学支配五班级教学支配五班级教学支配五班级教学支配五班级教学支配