五年级心理健康教案[3].docx

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1、五年级心理健康敦化教案1、我的爱好爱好教学目标：1 .知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长：2 .懂得爱好爱好的培育须要持之以恒，才能取得实效；3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体服务.教学重点：知道健康有益的爱好爱好有利于成长，培育爱好爱好要持之以恒。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：爱好展示引出课题1、今日，我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。（板书：爱好爱好）仃先，请你们猜猜老师的爱好爱好是什么？2、出示碇面：一扬身来真乂巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。3、破底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习爱好爱好。今日，我们就来学习

2、一下我的兴趣爱好。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好爱好。活动二：参与嬉戏，体验欢乐1、爱好归类。同学们的爱好爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在沟通中，我们发觉有很多小挚友的爱好爱好是踢瞥子。接下来,我们就进行一个踢僚子竞赛。看看哪个小组的代表踢的援子数最多？3、组织竞赛，公布结果。4、学生沟通活动体会。5、踢便子是同学们的一项爱好爱好，则，其他的爱好爱好呢？他们又给你带来了哪些欢乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、爱好爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的欢乐。可是，其中

3、有确定有苦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生沟通。3、也有一些同学在培育爱好爱好的时候遇到了困难，你情愿帮助他们吗？看看书上其次页的小论坛。4、四人探讨沟通。5、上台情景演绎。活动四：探讨沟通探究爱好1.提问：广泛的爱好爱好有什么作用？2 .探讨沟通。3 .师小结：广泛的爱好爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪爱好1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好，我们又该怎么培育呢？2、听录音故事：围棋迷一一吴吴3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪？4、指名沟通。5、师：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使爱好发展成

4、为特长，须要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份爱好爱好培育行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动六：成果展示树立榜样1、我们班有很多小挚友，通过平常努力，取得了不少的成果。我们一起来看看他们的成果吧！2、表扬学生上台，送上一句话。3、出示儿歌，总结本课。2、创新学习欢乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇广创新的精神。教学重点：培育学生创新思维。教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新

5、月异，飞速发展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的欢乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米谯吗？他呀，是占希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发r他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多证间在脑子里转悠：”为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有忖他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法.有一天，他望见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在

6、W1.时，真是一个r不得的奇迹！后来，阿基米德还创立r闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听r故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。四、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看白己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。

7、老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事,看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小独创小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备r创新人才的素养，你们不仅懂得/什么是创新，还学会r创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙

8、的奇异等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）3、挚友真给力活动目标：1、看法、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的酷爱之情。2、学问目标：让生明白如何与老师沟通和交往：学会正确处理与老师之间的误会：懂得老师既是良师也是益友。3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交挚友。活动准备：1、准备能引起生共鸣的故事。2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、挚友。活动过程：一、心灵深处的呼喊1、在每当我走过老师的窗前的背景音乐下，学牛.进场。老师在门口与学生一一握手。2、

9、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的学问，常常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业二、真情相约1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞拍手歌,2、大家玩得快乐吗？3、平常，在学校里，我们和老师要是也能这样欢乐的相处，成为好挚友，那该多好啊！可是现实却不尽然。三、友情对对碰1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？2、可以和你身边的同学沟通一下.（学生汇报）3、下面我想和大家一起共享我曾经验过的一件事：有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学

10、在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁问题：假如你是老师，你会怎么做问题：假如你是栋梁，听老师不分青红皂白的指责，你会怎么做栋梁也是二话不说就走J,指责过程中，他一声不肮。始终到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相：”那天他是想把扫除的I：作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁I：徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干挣才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又指责的，他很难过。听r栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也指责自己当时筑忽大意，不了解事情真相就胡乱指责。于是我真城地向栋梁道了歉。最终栋梁笑了提问：当时桥梁应当怎么做，才能让老师不

11、会误会呢？4、小结：其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误会：多一份关爱、少一份指责。或许师生情意就会情深似海。5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？诗四周的同学相互说说与大家沟通一下。（请几位学生与全班沟通一下）四、真情行动：、是的，在现实的学习生活中，我们常常会和老师产生误会。今日，童老师特意请来r我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者XX特别感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。3、听老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！4、其实对老师说心里话的方

12、式很多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中：也可以找老师干脆面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会确定会解决的。5、你们说说要怎样做才算和老师交挚友呢？（请生回答）6、和老师交挚友的方法其实很简洁我们一起来看一下大屏幕。7、今日，我们很荣幸邀请到很多老师来参与这次活动，假如情愿与老师交挚友的同学，话行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。五、真情共勉在活动结束之前，我想送给大家几句话：友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会充溢阳光！多一个挚友，多一份真情：多一个机会，多一条路！师生情意长，温馨和谐万万年！人生的欢乐，在你是否拥有真诚的挚

13、友！和老师交挚友的感觉真的很好！活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！4、外面的世界真精彩活动目的1、让学生了解白己的视察实力。2、通过视察训练，提高学生的视察实力。活动准备1、准备若干盒印泥2、准备活动用图片。3、准备一首小诗歌。活动过程一、引题西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的视察实力强，也就是看得清晰，看得精确，看得细致，看得完整。今日，我们就通过嬉戏来练练自己的视察力。以孩子喜爱的人物一一孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的爱好二、活动（一）嬉戏嬉戏方式：准备一只印泥盒，学生每组

14、也准备一只印泥盒，然后要求同学们留意视察老师的一举一动并尽量进行仿照，看谁仿照得最正确,老师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学牛.也照看老师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，老师乂低下头快速重任r三次上述的动作。学生仿照。（这时很多学生的脸上出现r红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于视察不细致，只留意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发觉，为时以晚，脸上已经按上红印，而脸上没有按红印的同学视察就比较细致。他们不仅细致看，而且留意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的视察方法。此活动的I1.

15、的是测测学生的视察实力通过嬉戏，脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致，脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了。三、活动（二）看图，出示惊奇的公鸡图1、先不同别人商议，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（）2、再细致看看，这幅图有那几种动物组成。答案（）3、跟同伴沟通，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴沟通得高分的缘由：.八、因为看的时候能按确定的依次。B、因为看的时候能集中留意力。C、因为看的时候比较细致。D、因为看的时候能绽开合理的想象。通过看图，再测学生的视察力。同时让学生明白：提高视察实力，视察时要集中留意力，并能按确定的依次进行细致细致的视察。四、活动（三）视察力训练1、视察细致性训练（D说出下面图画画的是什么各处于什么状态指名说(2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。其中画对了幅，画错了幅。嘉奖：老师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。小结：戴上小“红”帽的同学视察最细致。2、视察