五年级思品教案.docx

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1、五年级思品上册教案第一单元I.家庭万花筒教学目标：1 .了解冢庭模式的演化过程，对家有一个比较全面的了解.2 .吸取传统家庭的关然，引导运用于现代家庭生活中。3 .知道家庭是社会的细恂，知道家庭的稳定关系到社会的稳定,明确自己在家庭生活中所扮演的角色.教学曳点：不论家庭模式如何演化，家时于个人成长与社会发展干j者极其虫要的意义。教学难点I体会得到自己家中的美德以及要建设美妙家庭的责任感、新傲感.课前打算:课件、“小家庭大社会”图板世础、学生家庭合照教学时间2课时第1课时课时目标1 .了解家庭模式的演化，知道家庭是社会的细胞，2 ,了解传统家庭的美馅，发扬于现实家庞生活中。3 .知道构建和谐社会

2、要从我做起,从每个家庭做起.教学过程一、呼入1 .诵小诗，感亲情。老师出示课件：“做诉的声音”），朗诵这首诗.2 .揭示课跑.二、学习1 .彩虹镜一了解多彩的家庭模式，（1）看合影,谈发觉。师：每个同学是否带来了自己家的合影.小组沟通，看看合彩,你发觉了什么？（依据学生I可答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭学生的家庭合影.师：这就是现代家庭普遍的三种家庭慎式。说一说，你的家庭属于哪种帙式？了解家庭模式的演化家庭模式展示会.2 .多棱镜相识大家庭的独特模式.师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是因时传统家庭生活的志向，很多影视、文艺作品都发生

3、在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子叫？分析4红楼梦：,里的家.师：我In班中的一些同学或许看过M红楼梦3吧，谁来说一说？（自由说。）（老师播放影视片断：“宝玉挨打”，引导学牛.分析货府是怎么样的一个大家庭，出示人物关系图.师：4红楼梦3人物多达300余人.这是一个传统的中国大家庭,大家族,他们“同居共财.一居住在一起，共同拥有财产。老师举例让学生深化了解四大家族中的贾府，特殊是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的权城地位.拓展，进一步了解大家庭.师：你还知道哪些大家庭？（可以杨家将h巴金的家3为范本举例，W小结传统家族的异同.师：看了以上这些大家庭，你有什么发觉？（人多，关系困难.家长是至高

4、无上的主宰）3 .聚焦镜体验“郑义门”传统家庭关馅.了解家庭的枪定关系到社会的稳定，师：现在，请同学们和老师一起走入“江南第一家”去看一看。请大家仔细思案,“知义门”为什么能被赐封为江南第一家“？（老师播放录像：“江南第一家导游老师引导学生分析；历代的统治者都很R觇家庭间魄。“蟋身齐家治国平天下”，歆治其国者.先齐其家”,家庭的重要性出此Ur见。“郑义门”的忠、孝、节、义被统治者所推祟，其治家阅历甚至被明太祖朱元城借鉴用以治理天下.故而赐封其为：南第一家。感受“郑义门”为人处世的美曲.体验“郑义门”的孝敬传统，三、拓展1 .进一步了解“郑氏规范的历史价值.老师出示资料：据考证，日本、韩国一些法

5、律制度也是进照当时郑氏家族的治家方珞制定的.2 .了解更多的传统家庭美彼,师：课施大家收集了很多有关传统家庭的美!,大家相互沟通（小加内沟通，老师有选择性地在投影仪上展示.）3 .了解家庭中的家谱”4 .课堂小结。第2课时教学目标I.通过编写家讲了解家庭的结构，进一步增进冢人间的亲情.2.了解我国的支配生育政镀和独生子女寥庭.教学过程一、导入1 .家庭亲情树.（老师播放背景音乐：“我想有个家”）出示家庭亲情树图片e2,导入学习制作家谱。二学习I.出示，1.南第一家”的家法图.师：这是“江南第一家”的家谱，从这张家谱图上，你能得到什么信息？2 .出示孔子家谱图。3 .小组沟通.相互说一说如何制作

6、家诺,要留意什么问题等.4 .制作家进：你能依据你家的实际状况，制作三代以上的简洁的家诣吗？5 .小祖开展活动，可以独立制作，也可以相互合作。6 .家谱展示会。三、拓展侬据学生制作的家诙，选取一名毡独生子女的学生分析家诣,并引入到独生子女政策上.1 .了解我国的支配生育和独生子女政策，2 .辩论会。让学生辩论,独生子女好还是非独生子女好3 .课堂小结.观送音乐并结4（：“我们是相亲相爱的一家人，教后反思：对比尊受家庭模式变迁.引入富阳古今家庭典范感受家庭美德对于社会的贡献,为自己家庭冠幺激发对家的骄瞅感、S任感这几点设计郎是比较胜利的.在实施中对活动的组织还决乏细1环节的考虑：课件中不应再出现

7、中国古代从业特色的冠名，如“官宦之家”会对学生进行误导,应当对班级学生中的家庭典型模式作一具体调育：关于家i普的读、修既然出现就应当有规范的引导辈分的层次可以在前面介绍其他家庭的时候给出片段的范例.这样学生自己编写家诣片段时就不至于出现“爸爸、妈妈、我“在同一辈分上的错误了2父母我特殊的挚友目标要求1 .通过传统.家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生改变：学习建立民主、问等的新型家庭关系.2 .通过调钱、嬉戏等活动反省自己与父母的关系，情能与父母相互关切，相互理解，刚好沟通，和父母做隼友.3 .学习沟通的基本技巧,体会与父母胜利沟通的良好感觉.教学时间2课时第1课时课时目标

8、1 .通过传统家庭与现代家庭的对比,解时代不同.家庭关系也在不断发1改变2 .反省自己与父母的关系，学习与父出沟通的一些基本技巧.3 .了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，卷试了解父母的想法，课前打笄老师：1 .小记者采访家长的录像.2 .家长与学生的诩查统计表教学过程一、导入1 .观看家有儿女的剧照或极版片段.沟通电视剧中感爱好的情节.思索：你喜爱这个家庭吗？为什么？2 .小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有确定的权城，父母的意思子女必需无条件听从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点.陶芾时代的发展,家庭生活也发生了改变.现在的家庭生活越来越趋于民

9、主化,父母对子女来说不仅是长辈，也是特殊的挚友.今日，我们就来学习“父母我特殊的挚友，老师出示课的.二、学习1 .和父母相处法宝之一一学会帧诉，（1）帅：剧中刘星、小雪、小南和父母是挚友,你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交挚友有一些法宝,让我们一起去找一找.大家先来做一个小四查.下面这些问遨你有吗？当你遇到这些问SS时，你情展和父母沟通吗？A.你与好球友产生了冲突，仝向父母述说吗？为什么？B.你竞选班干部落选r你会向父母述说吗？为什么？C.这几天上课忖，你老是走神，测验结果也不志向，你会向父母述说吗？为什么？D.同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗？为什么？E.你为班队担当着一

10、项工作，最近你觉得压力很大,你会向父母述说吗？为什么？F.你在学校里犯了错误,被老帅指费了,你会向父母述说吗?为什么？G你与名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋.你还遇到过哪”问题？遇到这些问题时，你会向父母述说吗？为什么？（3）全班沟通.小结：随着岁月的消逝,我的慢慢地在长大,可苦恼也似乎越来越多了.刚才很多同学讲解并描述到，当我们遇到有苦恼和苦闷，遇到挫折和困册，可以向父母述说，这就是与父母成为挚友的第一个法宝交友倾诉。2 .和父母相处法宝之二增进了解.师：有些同学情嗯向父母倾诉，他们把父母当作自己的挚友，但也有些同学不愿向父母倾诉，他In总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家

11、长是如何看待这个问SS的，（老师播放录像：”小记者的来访”.）师：存完采访.我们来做一个“小测试（参见教科书第9页.）师：老加还对家长和小学友分别进行了问卷词直.我们来看一看W1.查结果.（老师出示深件：“家长、学生的调查表”。）（I）师：看了小记者的来访，做了测试，又了解了调克结果，你有何落想？学生沟通想法。（5）师小结：刚才采访的.测试的、调查的都是些生活细微环节问遨.但从这些细微环节中最能看出父母对子女的看法和子女对父母的看法.除了倾诉，子女还应做个有心人,了解父母。这就是我的的其次个法宝了解，只有了解父母，才能理解他们，并与他们沟通，才能与他们交球友师：你有什么好方法去了解父母叫？小组

12、沟通全班汇报.小结：刚才很多同学表达了了解父母的愿望，沟通了了好父母的方法.信任大家在拥有了“候诉M了解“两大法宝，会与父母成为特殊的挚友。3 .解决小摩撩。师：有时父母与我们之间也会有看法不统一的时候.会产生一些小摩擦.我的来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事,（老师出示课件：“买鞋小摩擦师：假设你是李涛，你是怎么想的？假如你是他的父母你又是怎么想的呢？师：则,事情会怎么发展呢？李涛是否达成了心愿，买到了他想要的那双鞋呢？请大家掂测一下剧情的发展.小结：不同的处理方式会得到不同的结果,或许刚好了解父母的想法，与他们进行沟通.很买摩擦就会消逝，三、拓展在我们H常生活中常常会发生类似李涛与他父

13、母这样的摩擦.为什么父母与子女之间的想法会有差异？这种差异主要表现在哪些方面？请同学们课后与父母一起填写教科书第IO页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题.下节课，我们来沟通胜利沟通，化解摩擦的阅历,第2课时教学目标1 .情愿通过自己的努力,与父母起建立民主、问等的新型家庭工2 .驾驭与父母相互关切，相互理解，刚好沟通，和父母做装友具体技巧，3,通过沟通体会与父母胜利沟通的良好感觉。课前打算老师：录音妈妈的心声3.学生：“点子卡”（卡80.教学过程一、导入1 .师：I可学们.上节深，老师布一个作业，让同学们与你的的父母沟通想法，尝试沟通.现在我们来说一说与父母胜利泡通的例子。2 .学生沟通与

14、父母胜利沟通的事例，二学习1 .想想“金点子”.师：与父母产生摩擦时，你有哪些好方法可以解决问题？把你想到的“金点子”与小组同学说一说.请小加长媒合大家的看法，把它的写到点子卡”上。学生小组沟通.学生把“点子卡”贴在照板上的卡纸上。老师与学生共同探讨”金点子”.小结：有了这些“金点子”，我们或许就能与父母更好地沟通.我们与父母会成为知心挚友。2 .出出“好办法”.师：有几名与我们同龄的小挚友,他们与父母之间似乎产生了代沟,让我们当一当“知心姐姐“，看看能不能解决问时.（老师播放录音；“我的苦恼”）全班沟通。（老师播放情境剧：“我想有个玩伴”），先小加提时解决的方法，再全班沟通.老JWiH示教科

15、书第13页最终一个事例,学生独立填写,我的办法，全班沟通.W小结：理解是沟通的桥梁,父母应当理解我们,我们也应当理解父母.用伯任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充溢爱和快乐的拼，3 .说说我们的啜。师:今日老你也带来一位妈妈的心声,让我In一起来听听嗯!（老师播放录音,“妈妈的心声）学生沟通然想.三、拓展1 .师：父母有时候不擅长表达，其实他们有很多话想时说，（苕师出示课件：“父母的能与不能。2 .小结：同学们,在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随行我们二康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心出，像暖和的阳光艮易于我们前进的力气，这就是父母的爱，这爱中有关切、有帮助，有激恸，也有指货。让我In去理斛父母，体谅父母的苦心，并与他们沟通，让我的与父母成为我们特殊的挚友吧.3、我是文明家庭一份子目标要求I.了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。2 .懂得现代社.会创建文明家庭活动的主动意义.3