五年级心理健康教案.docx

《五年级心理健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级心理健康教案.docx（44页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、五年级心理健康教化教案1、我的爱好爱好教学目标：1 .知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长；2 .懂得爱好爱好的培育须要持之以恒，才能取得实效；3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体服务。教学重点：知道健康有益的爱好爱好有利于成长，培育爱好爱好要持之以恒。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：爱好展示引出课题1、今日，我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。（板书：爱好爱好首先，请你们猜猜老师的爱好爱好是什么？2、出示谜面：一扬q来真灵巧，身氏羽毛不是鸟。没有翅膝空中飞，落地没脚难起跳。3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习爱好爱好。今日，我们就来学习一

2、下我的兴趣爱好。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好爱好。活动二：参与嬉戏，体验欢乐1、爱好归类。同学们的爱好爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在沟通中，我们发觉有很多小挚友的爱好爱好是踢度子。接卜来，我们就进行一个踢健子竞赛。看看哪个小组的代表踢的健子数最多？3、组织竞赛，公布结果。4、学生沟通活动体会。5、踢健子是同学们的一项爱好爱好，则，其他的爱好爱好呢？他们乂给你带来了哪些欢乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、爱好爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的欢乐。可是，其中有

3、确定有苦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生沟通。3、也有一些同学在培育爱好爱好的时候遇到了困难，你情愿帮助他们吗？看看书上其次页的小论坛。4、四人探讨沟通。5、上台情景演绎。活动四：探讨沟通探究爱好1 .提问：广泛的爱好爱好有什么作用？2 .探讨沟通。3 .师小结：广泛的爱好爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪爱好1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好，我们又该怎么培育呢？2、听录音故事：围棋迷一一吴吴3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪？4、指名沟通。5、师：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使爱好发展成

4、为特长，须要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份爱好爱好培育行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动六：成果展示树立榜样1、我们班有很多小挚友，通过平常努力，取得了不少的成果。我们一起来看看他们的成果吧！2、表扬学生上台，送上一句话。3、出示儿歌，总结本课。2、创新学习欢乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培育学生创新思维。教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：普经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活闩新

5、月异，飞速发展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和老师一起，共享创新的欢乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是占希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆喏不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他望见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这

6、在当时，真是一个了不得的奇迹！后来，阿基米德还创立了闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。四、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学清举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要，卜面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老

7、师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时,想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小独创小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的

8、奇异等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）3、挚友真给力活动目标：1、看法、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的酷爱之情。2、学问目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会：懂得老师既是良师也是益友。3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交挚友。活动准备：1、准备能引起生共鸣的故事。2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、挚友。活动过程：一、心灵深处的呼喊1、在每当我走过老师的窗前的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。2、大家

9、好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思。4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的学问,常常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业二、真情相约1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞拍手歌。2、大家玩得快乐吗？3、平常，在学校里，我们和老师要是也能这样欢乐的相处，成为好挚友，那该多好啊！可是现实却不尽然。三、友情对对碰1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？2、可以和你身边的同学沟通一下。（学生汇报）3、卜.面我想和大家一起共享我曾经验过的一件事：有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学

10、在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁问题：假如你是老师，你会怎么做问题：假如你是栋梁，听了老师不分青红皂白的指责，你会怎么做栋梁也是二话不说就走了，指责过程中，他一声不吭。始终到一个月后，找到他家去家访时，他才对我说出了真相：”那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又指责的，他很难过。听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也指责臼己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱指责。于是我真城地向栋梁道了歉。最终栋梁笑了提问：当时栋梁应当怎么做，才能让老师不会

11、误会呢？4、小结:其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误会：多一份关爱、少一份指责。或许师生情意就会情深似海。5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请四周的同学相互说说与大家沟通一下。（请几位学生与全班沟通一下）四、真情行动：1是的，在现实的学习生活中，我们常常会和老师产生误会。今日，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者XX特别感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！4、其实对老师说心里话的方

12、式很多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中：也可以找老师干脆面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会确定会解决的。5、你们说说要怎样做才算和老师交挚友呢？（请生回答）6、和老师交挚友的方法其实很简洁我们一起来看一下大屏幕。7、今口，我们很荣幸邀请到很多老师来参与这次活动，假如情愿与老师交挚友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手,或来个拥抱。五、真情共勉在活动结束之前，我想送给大家几句话：友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会充溢阳光!多一个挚友，多一份真情；多一个机会，多一条路！师生情意长，温馨和谐万万年！人生的欢乐，在于你是否拥有真诚的

13、挚友！和老师交挚友的感觉真的很好！活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见！4、外面的世界真精彩活动目的1、让学生广解自己的视察实力。2、通过视察训练，提高学生的视察实力。活动准备1、准备若干盒印泥2、准备活动用图片。3、准备一首小诗歌。活动过程一、引题西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的视察实力强，也就是看得清晰，看得精确，看得细致，看得完整。今口，我们就通过嬉戏来练练自己的视察力。以孩子喜爱的人物一一孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的爱好二、活动（一）嬉戏嬉戏方式：准备一只印泥盒，学生每

14、组也准备一只印泥盒，然后要求同学们留意视察老师的一举一动并尽量进行仿照，看谁仿照得最正确。老师用食指藤上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着老师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，老师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生仿照。（这时很多学生的脸上出现了红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于视察不细致，只留意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发觉，为时以晚，脸上已经按上红印r,而脸上没有按红印的同学视察就比较细致。他们不仅细致看，而且留意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的视察方法。此活动的目的

15、是测测学生的视察实力通过嬉戏，脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致，脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了。三、活动(一)看图,出示惊奇的公鸡图1、先不同别人商议，想想图上画的是什么？把答案写在括号里()2、再细致看看，这幅图有那几种动物组成。答案()3、跟同伴沟通，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴沟通得高分的缘由：A、因为看的时候能按确定的依次。B、因为看的时候能集中留意力。C、因为看的时候比较细致。D、因为看的时候能绽开合理的想象。通过看图，再测学生的视察力。同时让学生明白：提高视察实力,视察时要集中留意力，并能按确定的依次进行细致细致的视察。四、活动(三)视察力训练1、视察细致性训练(1)说出卜面图画画的是什么各处于什么状态指名说(2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。填表：在两分钟内，我画出了帕图中缺少的部分。其中画对了幅，画错了福。嘉奖：老师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金暗”。小结：戴上小“红”帽的同学视察最细致。2、视察概