冶基学校工作总结及新学工作计划.docx

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1、XX学校工作总结及新学年工作计划一、加强教师队伍建设，努力提高师资水平学校十分重视教师队伍的建设，抓了以下几方面：1、加强学习，提高认识。开学初组织全体教师认真学习中小学教师职业道德要求、教学管理规范等有关规定和生本教育教学理念的书籍并开展交流讨论，进一步明确人民教师所肩负的光荣使命，增强教师的荣誉感、职责感与紧迫感，从而树立了正确的教育教学观念。由于认识到位了，思想问题解决了，教师们很快以极大的热情投入到教育教学工作之中，并且一向坚持了这种良好的工作状态。经过组织全体教师学习生本教育教学理论，一些老教师的教育教学思想、教学方法逐渐由“师本”转为“生本”，并能将生本理论与教学实际相结合,在教学

2、中尽可能地避免了“穿新鞋走老路”,逐步更新教育观念,提高了驾驭课堂教学的本事。跟上了教育教学改革发展的步伐。2,坚持不懈地实施“青蓝工程”,做好老、中、青教师的“传、帮、带”工作。本学期我校开展了拜师活动，“青蓝工程”由点向面，由表层向纵深发展。新老教师互帮互学，共同提高，有效地深化了教学改革，掀起了生本教改教研的高潮，促进了师资队伍的快速发展。“帮教”对子，使年轻教师的课堂教学本事在较短的时间内得到了长足的提高，“青蓝工程”为青年教师的成长供给了一个良好的平台，为我校的可持续发展供给了不竭动力。3、坚持开展教学基本功训练活动。我们进行了较为切实可行的教师教学基本功训练计划，坚持“两字一话”的

3、训练，要求教师说普通话，写工整规范的钢笔字和粉笔字。二、加强教学常规管理，建立优良的教学秩序。优良的教学秩序是提高教育教学质量的先决条件之一，而优良的教学秩序来源于日常严格的教学常规管理，“管理出效益”，基于这样的认识，我们十分注重加强日常的教学常规管理工作。1、持之以恒的施行推门听课制度。听课后及时组织参加听课的教师与授课者交流听课感受，探讨本节课的得失，并认真反思，帮忙授课教师认识自我教学中的不足之处，排除了疑难与困惑，找到了改善方法与措施，同时也让听课者有所借鉴，取长补短，促进了共同提高，提高了教学效率。2、加强对课堂教学的调研工作。我校领导以身作则，进取深入课堂，认真了解教学情景，分析

4、教学现状，帮忙教师优化教学过程，与教师一道开展教学研究，教师们互帮互学、虚心求教的热情也相当高，全体教师都完成了每学期互相听课不少于10节的指标。同时我们还运用学生竞赛、检测等多种形式对各学科的教学质量进行调研、分析，针对现状，群策群力，及时采取有效措施，保证学校教学质量的稳步提高。3打造书香学校，开展丰富多彩的学生活动，营造浓厚的文化氛围。为了提高学生的综合本事，全面实施素质教育，本学期我校全力打造书香学校，营造文化氛围。每一天坚持“两读”：早读课文，午读课外读物。为了提高读书的有效性，我们还发动家长开展“亲子读书活动”，每一天认真填写“漫步书林”表格，期末评比出“书香班级”、“书香家庭我们

5、“让墙壁会说话”，在教学楼各楼层张贴读书名言，各班建有学习园地，图书角，学校的橱窗里有学生的优秀作品，家长的生本教育感悟等等。3、加强检查督促，做好提优补差工作。学校要求全体教师以满腔热情关心，呵护后进生，对待学习有困难的学生。不歧视、侮辱，以人民教师的高度职责感、荣誉感、持之以恒，孜孜不倦地做好后进生的思想转化，文化辅导工作，与其他学生同等对待，教育教学过程中异常关注学生的学习状态，只要是有提高的学生都以不一样形式，方式给予表扬和鼓励，从而激发起了全体学生的学习热情，全校构成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，从而有效地保证了质量的稳中有升。4、进一步加强课堂教学的常规巡查，严格上课制度。本

6、学期，教务处进一步完善了教学管理规范，每一天安排一位领导进行课堂教学常规抽查，发现问题及时解决，一周进行一次汇总，并在下周的工作例会上作分析总结，将一些不正常现象消灭在萌芽状态。5、充分发挥学校现有的微机、多媒体、电视台、投影、录音等现代化教学设备的作用。新学年教学工作计划：一是做好初一新生的小初衔接工作。加强与小学教师的对接，开展联合教研活动，以中学生日常行为规范、中学生守则为行为习惯培养的抓手，以养成教育为主狠抓初一学生行为规范训练，实现小初衔接有序、高效。二是统筹做好初四学生的学习规划。提前安排好教学进度、制定好学习与复习计划。树立“起步就要提速、开局就要争先”的理念，聚焦“双减”后中考

7、试题的变化，积极改革创新，完善教学方法，促进学生综合能力的提升，奋力推进初四教育教学质量稳步提升。三是做好开学后教学常规的落实与教学质量提升工作。树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质1 .建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境,优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案。2 .要继续加强“小组合作学习”研究。学校积极开展“小组合作学习”课堂教学改革，提高课堂教学有效性。教师

8、利用课余时间，对学生进行培优补差，个别辅导制度,加强学生的学习自信度和成就感的培养。遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原贝L打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的不同学科的新授课、讲评课、复习课课堂教学结构模式。3 .加强教师培训，提升教师学科专业素养。学校要加强教师新课标的培训与解读。要制订切实可行的教师培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。4 .开展“课堂教学听评课”活动，提高教师课堂教学功底。一是通过开展全学科参与的教师课堂教学评价活动，提高教师课堂教育技术应

9、用等基本功底,提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。二是充分发挥骨干教师的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。5 .以“教学巡导”为抓手，提升教学过程管理水平。一是学校要建立领导干部每日教学巡课制度。通过巡课，及时发现问题，解决问题。培养教师树立良好的思想道德修养和风范，学校每月定期组织行政领导,教研组长及年级组长对教师教案备写、作业批改、听课学习等情况进行集中检查。另外，学校安排行政领导对教师课堂教学情况进行随机检查,并将检查结果进行及时总结，及时反馈。通过定期与不定期检查结合的形式强化

10、教学常规过程管理。6 .开展好课后服务，提升校内服务质量。开学后，继续落实有需求的学生全覆盖的要求，开学当周做好统计并即时开展。同时，在保证满足学生和家长需求的基础上，积极探索课后服务内容和形式的丰富完善。7,落实“双减”政策，进一步规范办学。按照文件要求，继续落实五项管理和“双减”规定，保证学生体育活动时间，做好学生作息管理，优化学生作业设计，做好作业管理典型经验总结提炼。作业布置必须精挑细选,作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳。严格控制作业数量。凡是要求学生做的练习，教师必须先做，凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅，凡是学生做错的题目，教师必须指导学生纠正，提倡根据纠错情况及时进行二次批改。