五年级上册音乐教案雪花带来冬天的梦 （5）｜人音版（简谱）.docx

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1、雪花带来冬天的梦1教学目标(一)“情感看法与价值观”目标在歌曲唱奏中体验音乐的自然美，用谐和的竖笛音色引导学生有意境的演唱。(一)“过程与方法”目标I、通过节奏体会弱起节奏和附点节奏在音乐中的作用，体会变更音在表现音乐形象中的作用及吹奏技巧：2.通过唱奏结合，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对二部会笛和二部合唱的爱好。能以和谐声部表现音乐意境。3、通过小组合作即吹唱打的创编，提升学生的音乐创建、实践和表现力。(三)“学问与技能”目标I、引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普学问。2、r解变更音、休止符、弱起节奏、附点节奏在歌曲中的作用及奏唱法。3,学生能用温柔甜蜜的声音表现好二声部合唱(合

2、奏)的意境。2学情分析(-*)教学分析雪花带来冬天的梦是一首带有牛物科普学问的儿童竖笛吹唱歌曲，它告知孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化。曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，其次乐句叫个“告知”，节奏平稳，旋律一唱一停，特别口语化，叙事性很强，其次乐段音乐有了发展，节奏变更为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜蜜的梦”处，乂采纳了“冬天的梦”的变更音旋律，有一种怖懒的感觉，运用的特别奇妙形象“其次乐句基本上是第

3、一乐段其次乐句的变更再现。整首歌曲16小节，短小精悍，挥而就。在登笛吹奏或演唱时用意其次乐句的处理，每个“告知”都要有一份情意。加上老郎进行编排的引子、结尾和二声部合奏(唱)，让乐曲的意境更加深厚。本节课是让学生在吹唱实践活动中运用吹、唱、打击乐创编展演，提高学生的音乐音乐实践和创建，（二）学生分析小学五年级学生的学问面进步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。知道简洁的竖笛吹奏技能、音乐学问和肯定的合唱演唱实力，乐于参加以竖笛学唱的教学方式。知道唱奏的正确姿态及呼吸方法，并能在唱奏实践中逐步驾驭和运用。能学者运用不同的打击乐器为歌曲进行简洁的伴奏.3重点难点歌曲意境表现，变更音，弱起节奏，

4、和谐二声部合唱及展演。4教学过程教学活动活动1【活动】雪花带来冬天的梦雪花带来冬天的梦教学设计新疆建设兵团第四师七十七团中学宋曾权教学设计指导思想和理论依据：本课教学设计以竖笛吹奏引导学唱二声都介唱陶冶学生情操，培育学生肯定的竖笛吹奏技能，尤其留意培育学生学习音乐的爱好本节课通过竖笛吹奏引导学生搭建起爱好通往志趣的音乐艺术侨梁。通过师指导，生主动地演奏登笛、吹唱结合的音乐实践，切实提高学生的音乐素养。据学生实际状况细心设计，课堂采纳师生互动、登笛实践指导的方法，让学生在音乐实践中体会音乐的特点，通过学习活动，同学们的竖笛吹奏实力、吹唱结合的学习实力和音乐表现实力都可以得到熬炼，以达到用竖笛吹奏

5、引导情感歌颂.通过展示，可提高学生的自信念、创建力和音乐表现力。教学背景分析：（一）教学分析雪花带来冬天的梦是一首带有牛物科普学问的儿童竖笛吹唱歌曲，它告知孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到存天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化。曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐句是对景色的描绘，其次乐句叫个“告知”，节奏平稳，旋律一唱一停，特别口语化，叙事性很强。其次乐段音乐有了发展，节奏变更为弱起，音乐有了发展，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。在“甜蜜的梦”处，乂采纳了“冬天的梦”的变更音旋律，有

6、一种廊懒的感觉，运用的特别奇妙形象。其次乐句基本上是第一乐段其次乐句的变更再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一挥而就.在整笛吹奏或演唱时留意其次乐句的处理，每个“告知”都要有一份情意。加上老郎进行编排的引子、结尾和二声部合奏（唱）,让乐曲的意境更加深厚。本节课是让学生在吹唱实践活动中运用吹、唱、打击乐创编展演，提高学生的音乐音乐实践和创建，（二）学生分析小学五年级学生的学问而进步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。知道筒洁的骆笛吹奏技能、音乐学问和肯定的合唱演唱实力，乐于参加以嗓笛学唱的教学方式。知道唱奏的正确姿态及呼吸方怯，并能在唱奏实践中逐步驾驭和运用。能学若运用不同的打击乐器为歌曲进

7、行简洁的伴奏。教学方式歌曲教学以感受、倾听、竖笛吹奏、吹唱结合及吹奏合作为基本方式，主要过程是听录音范唱，竖笛吹奏学唱，吹唱演结合展演。技术打算1、多媒体课件雪花带来冬天的梦制作及图片搜集整编、编谜语、幻灯片歌谱制作、录播室操作及运用调试等。2、歌曲的范唱，电钢琴节奏、音色的调试及练习。3、打击乐器。教学目标（）“情感看法与价值观”目标在歌曲唱奏中体验音乐的自然美，用谐和的竖笛音色引导学生有意境的演唱。（二）“过程与方法”目标1、通过节奏体会弱起节奏和附点节奏在音乐中的作用，体会变更音在表现音乐形象中的作用及吹奏技巧；2、通过唱奏结合，让学生.体验合唱的效果，从而激发学生对二部登笛和二部合唱的

8、爱好能以和谐声部表现音乐意境。3、通过小组合作即吹唱打的创编，提升学生的音乐创建、实践和表现力。（三）“学问与技能”目标I、引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普学问。2、了解变更音、休止符、弱起节奏、附点节奏在歌曲中的作用及奏唱法。3、学生能用温柔甜蜜的声音表现好二声部合唱（合奏）的意境“教学全难点：歌曲意境表现，变更音，弱起节奏，和谐二声部合唱及展演。教学流程图：教学过程一、组织教学1、师生歌颂式向好及发声练习：1234I5-Ii563I5T师：练声的姿态生：顶天立地。1234I5-I5-Ii-I5432I1-I师：同学们好生：老师老师您好!i563I5-Ii5.I63.5432I1-|

9、师：同学们好老师您好老师您好（二声都合唱练声，常规练声略）2、竖笛笑习及填词艺术养成教学二、隧语导入：师：同学们喜爱猜谜语吗？（生：喜爱展示课件：小白花，没人栽，随着北风冬天开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。点题（雪花S雪花带来冬天的梦引导学生带着问题帧听师：“乐曲中雪花带给了谁的梦？为什么要带给他们梦？“（生领听）生答：带给小音蛙、小甲虫、小刺猾、小狗熊的梦，因为他们要冬眠.三、授新课1、竖笛的倾诉师：让我们用螺笛告知这些小动物们，冬天来了。吹奏前即讲解2、#2的吹奏方法。生吹奏引子部分:2,竖笛挑战师:先进行节奏练习:X.XXIX.XXIX.XXIxxxxIx.xxIx.XXIx.xxI

10、xxxxI-I（示范与指导）竖笛吹奏练习3、吹唱实践第一乐句吹唱及二声部处理。肺示范、指挥、弹电钢号，生用竖笛进行吹唱巩固练习。其次乐句吹唱及巩固处理.师示范、指挥、弹电钢琴,生用竖笛进行吹唱巩固练习。第三乐句自学及巩固处理。师打拍子生自学吹唱。4、师生合作生分两声部进行吹唱及老册师奏。进行巩固吹唱练习。（留意声部和谐、有意境）5、表演歌曲小组进行吹唱打展演合作，是巡回解疑指导。是弹奏，小组展演。（是对学生的表演蜴予激励和激励）4、阅历沟通师生沟通好的吹唱方法，解决吹唱困惑。师：把自己在这节课吹唱中遇到的困惑写在小纸条上，下节课交绐老师。教学反思雪花带来冬天的梦B是人民音乐出版社小学五年级第七

11、课教材学习内容，这一课的教学，从教材分析、学情分析、教学资料的整理、声部及竖笛吹唱练习设计、课件的制作、教案的设计，经过“竖笛挑战”、“吹一吹、唱一唱、屣一展”的教学实践，达到了预期教学目标，也得到了良好的教学效果。雪花带来冬天的梦是一节以唱歌和吹奏竖笛为主的综合课，这节课的重点是引导学生用竖笛吹奏带动和引导唱会并吹奏会歌乐曲，在吹奏和演唱中学会声部及伴奏协作，用“wu”来设计冬天来了的便诉，并通过风吹树梢的变更音的仃效驾驭（即目2的驾驭与应用）。以此传达歌曲心情的变更，在演唱（奏中加以二声部，更充分表达了歌曲意境，最终又以自由唤脚方式巧用变更音，使得歌曲有始有终、情景交融，歌曲虽短小精悍,但

12、我从音乐本身动身,利用各种音乐元素引导学生充分地吹奏和演唱体脸，表达歌曲的意境，与学牛.共同度过了充溢音乐情感的四特别钟。课后，我静心反思了本节录像课，深刻体会到音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节都要具有浓浓的音乐实践性和创新性。在内容支配上，以一个短小的儿童歌曲让学生获得/丰富的“吹奏展”的体验不管歌曲学奏、唱前的旋律挑战练习，还是歌曲“吹奏展”、合唱与打击乐的创编，它们的目的只仃个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的心情与意境和学生的协作实力。而不是为r体现多样的教学形式、创设完整的教学情境、为广设计而设计。在教学方法上，我对学生用灵巧和声倾诉及连贯伸展主旋律两种不同的声音，加上竖笛吹

13、奏和打击乐来表现歌曲心情和诲境有了新的突破。还通过用多媒体出示美丽的雪花意境图片，用竖笛吹奏带动学唱，以笛促学，让学生由衷地发出感慨,有兴奋、有惊羡.然后再用对比的方法让学生感受和表现和声，用轻轻的带有管风等的和声音色来表现意境，把赞美赞美的心情则用伸展连贯的声音来表现。这个过程设计得环环相扣，按部就班。学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了课堂中很难表达精确“教”、和谐二声部的演唱及竖笛吹奏，对唱曲心情、意境有了艺术美的表达。在此次课中，我的课堂教学还存在着许多缺憾，录播教室的运用不够娴熟,不会调四分频，对师生合作表演部分，视频中只有我的镜头，而没了学生的演奏唱镜头，原想着师生站起来就有师生协作的镜头。在今后的教学中，我将不断的探究和创新音乐教学，努力学习，提高自身的教学素养、多媒体应用技术和驾驶课堂的教学实力，形成自己的教学风格，向着创新迈出更新的一步。