五年级上册科学教案 2钟摆的秘密 大象版.docx
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1、用科技的力气助力科学教学一一钟摆的隐私试验教学说课设计一、选用铁材本课运用的教材为大象版义务教化课程标准试险教科书M科学$2019年6月第一版.五年级上册及次总元4时间的脚步2其次课力钟把的陷私h时间的脚步这一单元属于“探究过程实力训练”单元,由精确时间的步伐钟摆的跄私小水仲KT小小钟在设计师T四组相互联系、融会熨穿的主题探究活动组成.二级目标是:“能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理工钟拐的除私是一节通过测M探究活动,发觉科学规律的课.教材从发觉向理动身,通过视察分析“钟摆是怎样工作的”和“接在钟表里的作用进行试验探究“报速与摆城和摆银的关系二在试脸中发觉“摆的快慢与哪线因素。关”.事实
2、上.摆的运动规律包含了地球引力、重力势能、动能转化、摩擦、阻力等大量学问点。对于小学阶段,不须要让学生驾取这些比较深遽的学问理论.只要学生能够通过试脸知道“摆的摇拱快慢和接线长度石关,与摆领轻重无关,与摆福大小无关.同一个摆,把线越长,猫提越慢:提跳越短,猫提越快”即可。二、学情分析四、五年级的学生经过两年的科学学习,基本了解科学探究的过程:假谀猜想一一试验探究数据分析一一得出结论。在之前的学习中,学生能畴进行小组分工合作,完成商沽的试脸操作,进行试验记录.并依据试验数据作出分析推断.基于此.本节课采纳学生自主试验探究的学习模式,通过动手操作,在试蕤中发觉“住的快慢与哪些因素有关“。三、试验教
3、学目标1.科学学问目标(D通过探时拨钟的构造,发觉揉足摆钟的“限制核心,(2)通过对比试验探究找速与摆线,搜蚀、摆幅之间的关系,粉证摆的运动规律.2 .科学探咒目标(D能推想接的扁拱快慢与什么有关.(2)能设计并做试脸进行探讨.(3)能时试紧的数据进行分析推理,并依据有效数据得出科学的结论.3 .科学看法目标(D初步意识的精确数据是须要反复测fit的.(2)相识到试验中团队合作、操作规范、发觉推理是很重要的.(3)对新问即有接希探讨的愿里.4 .科学、技术,社会与环境目标明臼人类的新奇和社会的册求砧科学技术发展的动力.四、试验教学K难点1 .教学重点(D自主设计影响俄速因素的对比试蛤,(2)通
4、过刻比试验探究出携速与提溃、按径之间的关系,2 .教学难点对试5金数擀进行逻辑推理依据有效数据得出科学结论.五、试3材和创斫要点本课是一节特别经典的试验教学课,通常在教学中是以铁架台作为试验器材(如图I),以单接的形式进行.测IS同一个摆在相同时间内摇接的次数是否相同.通过限制试5金条件.变更按税长度和摆链轻甫进行变武试验,从而找出影响接速的囚素,运用单接进行对比试验有杵定的局限,易产生误差。图I传统试胎器材因此.我们对试验教具进行了创新性设计(如图2),使对比试验能峥在近似条件下同时进行,尽量解除干扰因素,保证明骁结果的科学性。这个教具的运用,能师降低学生动手操作的难度,限制试脸的林确度,便
5、于学生自主进行试脸探究。图2自制教具:智能姐合搜教具创新设计如下:(D采纳光电感应门.通过教具上的光电懑应门实现摇摆时自动计数,将数匏传输到电脑上同步显示,有效地降低了人工计数的误差。光电门还可以测出插投一次所用的时间,更精确地比较嘉接快慢.(2)单推运用时,还可以电脑同步计时,省去了秒表手工计时的环节,进一步降低了误差.(3)试脸教具以多接并列的架构呈现,削减了试脸的次数.提高了试5金的效率,三个不同变质的试验一次完成,对比试验的精确度大大提高,也让学生更加直观地电试聆过程进行视察对比。(力试蛤教具采纳统林放装置,削M手工操作带来的误差,(5)试验教具整合了JN角器、挖绳氏度冽信装徨,便于运
6、用,进一步削减误差.通过这个创新教具的运用,不同楞的对比试验同步完成.旎够避开试脸过程中人为因素的干扰造成的试骁误差,学生可以借助试验教具,通过试验探究,进行数据分析,从而得出结论。这样的科学探究过程才能更具有科学性.大、试舱朦理试裟用限制变盘的方法进行。通过三组试骁,依证提速和擅长有关,与推锤轻正无关.与找幅大小无关:同一个摆,摆线越长,揣疾越慢,摆坡越短,摇摆越快.七、试验敦学内容教学过程共分为五个环节,第一个环节为“创设情境,嬉戏导入”.首先老师进行嬉戏介绍:“在上一课的学习后,同学们都选用不同的材料制作了自己的提,今日我们就来一起玩一玩!我给你们计时,20秒的时间,数数自己的推擢找了多
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