俄罗斯1说课稿.docx

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1、簿一：俄罗斯说课稿七至第四节俄罗斯说课稿敬王的各位领导、各老师大家好！今日.我说课的内容是人教版地理七年级下册第七章第四节俄罗斯.我的说课主要从教材分析.教学目标.教学生雉点.教法学法.教学1程.板书设计六个方面谈谈我对这节课的均思和设想*救材分析1.依据座标要求，初中地理教材中区域地理F-5-5-5”即一个大洲，五个地区,五个国家以及我国的五个地区)的支配,俄罗斯是5个国冢中的一个。2.俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁，是前面学问的延长与拓展，在教材中起到承上后下的作用.为今后的学习具有良好的丽垫作用。本节笫一课时课包括地理位詈、地形、河流和气修等自然特征。这持续了区域地理的一般规律和

2、方法,有助于学生进一步加深相识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。教学目标。(I)、学问与技转：躇亚敢两大洲的欧洲国家。度位置。的名称及位温,总结蛇形、烛为、河流的特征。(2)、过程和方法：析俄罗斯地形她势的特征。通过数据的对比，分析了温带大陆性气候在不同地区产生差异的缘由理信息的能、HS就看法与价值观:通过贝加尔湖文化的内涵,帮助学生了解文化是一个国家的制神产物,是协调人地尖承市要组成部分，进而树立人类社会可持续发展的理念。三、教学审点难点至点出俄罗斯的地理位宣.相识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点采纳该准点本节授课对殿是七年级的学生,通过亚洲、日本、印度的学习,他们对学习区域地理的

3、方法已有所驾驭；经过将近一个学期的试验，对学案导学的基本模式也有所了解；而且新奇心强.乐于表现.但是抽磁思维和综合分析实力较弱,学习思踣不修清晰。尤其是在理解俄罗柒的气候特征，以及该气候对其它地理要素的影哨方胤较为困难。这种因果关系的分析比地理事物空间分布的理解雌度更大,需更强的逐$8思维和判读实力。因此,探究温带大陆性气娱的特征及成因.以及分析温带大陆性气候对其它地理要索的影响作为本节课的教学难点。四、教学方法、学习方法。（-）、教法选择为了培昌学生自主学习、探究学习的实力.我采纳了以下几种方法，解决怎样教和为什么这样教”1、学案导学法：通过学案中提出的问施，引导学生去读书、思索,以层层深化

4、、按部就田的方式由浅到深的突破重点与难点。2、演示法：通过学生自制教目（俄罗斯地形图）法示，使学生百观的相识俄罗斯地形区。3、归纳总结法：学生做完一个学问点,老师刚好总结，并强调获得学问的关键点和做急事项。4多媒体协助教学（二）学法指导主学习法复习回脓？自主看书?完成自主学习刘试？勾画B雉点2、合作探究法这样既址培育学生的团队意火，又跳提离学生的竞争意俣五、教学过程1、导入新课：“良好的开头是胜利的一半”，通近平常和学生的接触.我发觉好多学生都是军事迷，因虻，我选用一段2010年俄罗斯阅兵式的视频，作为导入，吸引学生留意力、激发学生学习的烧好,顺当的带领学生走进俄罗斯。熊热打铁：提问(位于符拉

5、迪沃斯托克的小挚友案坐火车到莫斯科观看2011年5月9日实行的阅兵式,你能指出他们好过的蛇形区，跨越河流吗？这使学生对本节课的学习目标更加明确了。、自主学习：学生遇忖学案的引导，完成自主学习内容。自主学习部分多是基础学问，通近读书，看图，学生能够在10分钟之内完成,正确率达到近90%.为提高了学生的学习效率，在自主学习的过程中,采纳了竞赛的学习方法,给前IO名速度快、正确率高的学生赐予加操行分的嘉奖。自主学习完成后，学生两两相互批阅,亘混补赫指出对方的不足之里,并且要求批自者签名。这是对学生学习实力的确定,也是二次学习的过程,批阅之后的签名,又是一种贵任心的体现。3、学生展示沟通学生成果、突破

6、教学申点为了检测学生目主学习的效果,培国学生地理思维和语言表达实力。我们设计了以下学生屈示环节”。(1)语看学生指图滋解俄罗诙的地理位置。(2)拼画嬉戏在突该教学页点的同时,我不失时机的对学生进行了情感看法价值观方面的教化。作为俄罗斯黑具有地理特征的贝加尔湖.同时也具有丰SS的文化内涵,他的漂亮传闻孕马了闻名的芭戡若剧天湿湖.通过材料的分析使学生相识到文化是一个国家的玷神产物，烟述了自然要素中的文化内涵是协调人地关系的桑要部分，渗透他高目标。通过地理位置、地形的学习,学生相识到了俄罗斯是一个国土宽南的国袤。体现俄罗柒的第一个特点“大为了堤解的课堂气氛.引出下文.我学生讲了一个、,胧筋急转弯”。

7、一个俄罗斯的大量民若3米长的围巾，在没有能的状况下要过4米宽的河流，请何她是怎么过去的？（划过去的）通过这个故事让学生体会到俄罗斯的又一特点一“冷”从而进入下一个阶段的学习。4、合作探究、突破难点为了分析温带大陆性气候的特征，以及该气帔在不同区域降水和气温差彳的绿田，我采纳了学生合作探究的方式来突破本节课的教学雉点。琛究过淡驰库茨克年内各月气温柔降水图，淡出最热月、最冷月气温的数据、气温在。度以下的月份.以及年降水累得数据.分析出俄罗斯的温带大陆性气候的特征。生对4个JS框的分析，如筑正确得出温带大任性气候的特征老师赐予即时激励，假如回答不全面老师耐性的赐予引导、激励。探究究三：叠加地形图与气

8、候类型图，思索奥伊米亚康为什么成为北半球的芨极？通过金加城市分布图与气候类型图,思索俄罗斯城市分布与气候有什么关系？探究.不仅仅是一个探究活动，更是一种评价手段，学生通过小姐互助学习，族受、分析事物各要案之间的因果联系，培后学生发觉问题，解决问题的实力，体现了“两有用地理的思想”即学对习生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。5.在小结的过程中，我回到了导课时拊出的问跄：指出“符拉迪沃斯托克的小学友经Si的地形区，娉越的河流？”学生回答、老师补充，使整节课首尾呼应,水到集成。6、课堂练习,从基型练习、读图判读、最终到分析论逑、层层深化的评价学生的学习实力.把不同层次的学生多能照看到位，而且为

9、学生的发屐留下了空间。老师充分把城学生的“脓搏”，较好的把握教学进度。六、板书设计为了帝助学生理解记忆，我的板书图文结合、简洁的白、突出更点。二：说课稿一俄罗斯1说谀稿一俄罗斯杜蒙般中敖凤隼敢审的各位老师，你们好！我是克东县第三中学地理老师徐晶，今日我说谭的地目是引我罗斯。我说课的内容分为以下环节：1、说教材分析2、说教材必理3、说教学方法和手段4、学情分析5、学法设计6、说教学实施过程7、说教学效果*说教材分析“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的堂要组成部分，新课程依据初中七年圾学生的实际认知水平和她理学科的特前，有选择的支同了三大块内容：印俄罗斯的位置范围、蛇形和气埃。这三部分内

10、容即自成体系又彼此间存在着紧羽的内在联系。本节课立足点是让学生在探究和实践中学习,在主动和质凝中发展,在合作和探讨中增长学问，结合多媒体座件通近创设一种适合学生主动发屐的空间和氛围.构建同等、开心、开放的课堂教学坏读让学生自主视察、思索和探究，培离学生的创新珀神和实践实力。.说教材必理依据新课程标准的要求和初一学生的实力现状，本着发展学生各方面素芥,教会学生学习的原则，我制定了如下目标I问与技能：了解俄罗斯的自然地理特征过程与方法：学生在老师的引导下，通过阅读地图以及小组探讨，沟通看法等学习活动去学习学问.达成目标越、看法和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习,培育学生分析推断实力和总结归纳

11、实力较学里点：俄罗斯的地形是本节课的空点教学难点：气候及其改变是只雉点说教学方法和手段；本节课我采纳先读图，再忆国,后累图的方法，留意学生实力的培百，强调以学生为本的教学模式.同时运用多媒体课件协助教学.让学生在欢跃的气氛中学习。目的是为学生营道和i民主的课堂气氛,多媒体课件协助教学激发学生爱好,小姐合作,师生互动，引导学生自主学习，培芬学生的探究精神和实践实力。四、学倩分析:基于对学生以有学习水平的估话,同时对初一学生的认知规律，本节课我留意充分运用地图.并开展小组探讨等方式,让学生在合作与沟通中获得学问。五、说学法设计：在教学中,我留怠刚好创设间通情景,用助学生在视察中有拉择的学习、思索，

12、培高学生相识事物的正瑙性和主动八、说教学的实施过程:（-）导入新课歌曲莫斯科知外的晚上，在美丽的旋律中引入本节课学习。俄罗斯不仅是世界上面积殿大的国家,而且是当今世界的政治、经济、军事、科技和艺术渚领域有若举足轻审的地位。你确定想明白其中的缘由吧！就让我们共同走进俄罗斯。我设计的怠图是创设他景,激发爱好,活跃思维。（二）湃授新课利用多媒体课件反复读图.忆图.形段直观的突出生点,化解雉点。我设计的意图是把掖象的地理学问形柒化，充分体现地理学科的特点,发探学生的主体作用.培育学生油品思维的实力以及严谨求实的治学看法。（三）合作探究小组探讨俄罗斯气嫉的改变趋势目的是为学生创设宽松、互助的学习环境.便

13、于学生的合作沟塘.开拓学生的视野.扩屈学生的学问面，激励学生在沟通沟道中资源共享,培后合作探究的实力。（四）小结反馈学生总结本课学问点计的怠图是为了培房学生总结归纳的实力（五）板书设计七、说教学效果本节谀从原性相识入手,激发学生学习地理的理好,即加深学生对教材的充分理解.又培育学生的探究实力，学生感到收获很大，教学效果良好。说深樵一俄罗斯东县第三中学晶篇三I说深樵一俄罗斯1说课稿一俄罗斯杜族蓑中敖风中敬王的各位老师,你们好！我是杜暮县蒙中地理老师敖凤中.今日我说课的题目是俄罗斯我说课的内容分为以下环节：1、说教材分析2、说教材处理3、说教学方法和手段4、学情分析5.学法设计6、说教学实施过程7

14、、说教学效果*说教材分析”俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的审要组成部分,新课程依据初中七年堀学生的实际认知水平和她理学科的特点，有选择的支配了三大块内容：即俄罗斯的位置范由、地形和气侯。这三部分内容即自成体系又彼此间存在若紧空的内在联系。本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和探讨中增长学问，结合多探体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和鸵困.构建同等、开心、开放的课堂教学环境让学生自主视察、思索和探究，培科学生的创新精海和实践实力。*说教材必理依据新课程标准的要求和初一学生的实力现状.本着发展学生各方面素养,教会学生学习的原则.我制定了如下目标：学

15、问与技能：了解俄罗斯的自然地理特征过程与方法：学生在老师的引导下,塘过例读地图以及小组探讨.沟通看法等学习活动去学习学问，达成目标感、看法和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培育学生分析推断实力和总结归纳实力教学克点：俄罗斯的地形、河流是本节课的堂点教学难点：气候及其改变是其难点三、说教学方法和手段：本节课我采纳先读图.运用图的方法,留点学生实力的培育,强调以学生为本的教学模式.同时运用多媒体课件协助救学,让学生在欢跃的气氛中学习。目的是为学生芭塔和话民主的课堂气氛.多媒体课件协助教学激发学生磴好.小蛆合作,师生互动，引导学生目主学习，培昌学生的探究精神和实践实力。四、学情分析：基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律,本节课我留意充分运用地图.并开展小组探讨等方式，让学生在合作与沟通中获得学问。五、说学法设计：在教学中，我留意R1.J好创设问题情景,帮助学生在初察中有迭择的学习、思索.培百学生相反生物