五年级上册科学教案15 衣服的颜色_冀教版.docx

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1、15、衣服的演色黑手套和白手套一、活动目标：1、能通过试脸，用手感觉到黑手套比白手套吸热多。2、能意识到限制变量的重要性。3、能与同学沟通自己的体会。二、活动打算：白手套、黑手套。三、活动过程：1、老师提出“为什么冬季人们穿深色的衣服，更季穿浅色的衣服的问题，让学生对问题进行猜想，激发学生的学习爱好，导入新课。2、指导学生进行“黑手套和白手套”的试验。试脸时分别戴在左右两只手上，在阳光下照耀一段时间，体会有什么感觉.3、组织学生沟通各自的感觉，使学生初步相识到黑色比白色的手套吸热多。在此基础上提出新的问题：其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是吸热少呢？激发学生进一步探究的欲望。颜色与吸热一、活动

2、目标：1、能依据试脸方法进行试验，探究颜色与吸热的关系。2、能仔细观测、记录温度变更等试脸现象。3、能分析试脸结果、得出结论.4、能应用得出的结论说明牛活中利用不同颜色材料的例子。二、活动打算：形态、材料相同的小瓶3个，大小相同的黑、红、白纸各】块，温度计3支，台灯。三、活动过程：1、指导学生明确任务方法和结果的呈现形式。特殊要强调对比试验条件的限制，比如瓶子的材料大小和样式，各色纸的厚薄、大小和材质，温度计摆放的位置等均应相同：在阳光下三个瓶子要并列字撰放,避开相互遮荫.2、组织学生分组组装忒验模型，视察记录试购结果。3、引领学生分析试验现象,得出结论。老师出示思索题：哪个小瓶中的温度变更最

3、快？哪个小瓶中的温度变更最慢？为什么？让学生困绕问题进行小组探讨，然后组织学生进行沟通，在此基础上，师生共同归纳出结论：颜色越深，吸热本事越强。4、运用得出的结论说明生活中的问题，学以致用。让学生通过小组探讨，先说明教材中的两个何必，了解人们怎样通过变更物体的颜色，来实现限制温度的目的。再让学生举诞生活中更多的实例。拓展活动：制作太阳能热水器一、活动H标：1、能设计出科学、美观、高效、独特的热水器。2、能选择合适的材料和工具制作热水器“3、能够向同学展示和评价自己的热水器。二、活动打算：容得、量杯、水、纸板、铝箱、剪刀、直尺、鳖料布、胶带。三、活动过程：1、指导学生设计制作热水器的方案提出详细的设计要求：热水器的容积为500亮开；能较多地获得太阳辐射的热量：可以选择不同的材料、方法和式样：结构独特、外表美观。2、布置学生课下依据方案选择材料进行制作.3、组织学生展示各自的热水器，进行评价。4、指导学生阅读科学在线，思索下面问题：、什么是辐射？(2)、太阳能热水器的种类和运用方法。