五年级上册安全教育教案教案.docx

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1、五年级上册平安教化教案教案第一课时：交通平安教化课教案教学目标：I、通过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学打算：I、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集文明交通小学问。教学过程：一、相识文明交通的重要性。I、看视频2、老师导言：说起死亡，人们常常将其与斗争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丢失生命，其次次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，个更为残酷的事实被人们忽视了，白第一辆汽车问世以来，己有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于个

2、县城的人口数，每年受伤人数更相当于个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每I分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：关爱生命平安出行3、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？（违反交通规则）5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）6、所以，我们不光要了解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守）二、学习交通小学问I、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安学问。2

3、、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通学问。3、小嬉戏：交通学问连连看三、学写交通平安警示语。在大家的共同努力下，我们完成了这个嬉戏，也知道了更多的交通学问，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来一起读读这些平安口号。其次课时：小学生防火自护、自救平安教化一、教学口标：通过学习防火平安学问.让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法。培育学生自我生存实力使学生平安.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增加平安意识。教学过程：谈话导入：同学们生活在华蜜.暖和的家庭里.受到父母和佳人的关切.爱惜.好像并不存在什么危急。但是.家庭生活中仍旧有很多意外事情须要备加留意和当心对待.否则.很

4、简单发生危急.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.二、下面就谈谈家庭火灾要留意什么：I.用电平安随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要驾驭一些基本的用电常识。相识了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。电器运用完毕后应拔掉电源插头。运用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应马上关掉电源开关。雷电时，应关闭正在运用的个种电器.特殊是电视机。发觉有人触电时要设法刚好关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手干脆救人。发觉有老化爆皮的电线应刚好向家长反映

5、.并要求他们换执2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、当心运用打火机。三、老师介绍火灾报警须知：I、牢记火警电话m119m.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。2、火灾地址要报具体：XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经验过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。四、总结。第三课时：小学防汛平安教化教案一、教学目标：1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。2.

6、J解洪水暴发时的紧急自救措施。二、教学内容：（）导入1.观看洪水造成的危害的视频及图片。2.学生谈观看后的体会。（二）了解洪水的相关学问1.了解洪水的类型洪水可分为：暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。结合本地特点，造学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施1 .受到洪水威逼，假如时间充裕，应依据预定路途，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的状况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2 .洪水来得太快，已经来不及转移时，要马上爬上屋

7、顶、楼房高屋、大树、高墙，做短暂避险，等待援救。不要单身游水转移。3 .在山区，假如连降大雨，很简单暴发山洪。遇到这种状况，应当留意避开渡河，以防止被山洪冲走，还要留意防止山体滑坡、滚石、泥石流的损害。4 .发觉高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不行触摸或接近,防止触电。5 .了解呼救的方法：SOS标识、利用艳丽醒口的颜色呼救、拨打1】9（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）（四）学生总结本课所学学问，特殊是紧急自救方法的学问。（五）强调平常不到河边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。三、本课结束，老师总结：水火无情，我们平常要多关注四周的环境，避开损害。第四课时：地震应急学问一、教

8、学目标：学习有关的地震学问，/解地震时我们应实行哪些自救措施。提高学生的自救意识。二、教学内容：地震应急学问三、教学过程：（一）、导入：同学们，你们好！我们是21世纪的主子，是祖国的将来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充溢朝气的新代。我们在党的暖和的阳光下成长，在老师的悉心培育下一每天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。所以要“时时到处留意平安”可是，我们却常常听到些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗：看到一些骇人动口、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。老师小结：是啊！这多危急啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身缺憾,或惋惜！交通平安，我们可得随时留意。今日我们学习地震学问。（二）、探究新知：

9、地震按其振动强度可分为四种：微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危急。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害O（4）剧烈地震。6.5级以上地震，都属于剧烈地震，这类地震具有很强的破坏性。（三）、地震中常见的逃命方法介绍。地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市帧刻之间化为废墟：因此，一旦发生了剧烈地震，很难马上得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋倒塌造成的。当地熊来临的时候，首先不要慌乱，要

10、镇静冷静。立刻趴在地上，同时要用书包或者其他能爱护头部的物件遮住脑袋,钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以爱护脑部不干脆受到冲击。假如不能躲在桌子底下，那么应当跑到教室的墙角。墙角布个三角支撵点，东西不会干脆砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。第一波大地震过去之后，老师应当组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。“秩序”特别重要，假如不按秩序，很简单引起踩踏等其他事故。在这次四川汶川大地震中，很多中小学生施难.他们或者干脆从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被电物砸到，但仍不少学生因为实行了正确的避震方法而获救C面对地震，作为学生应当怎样做？今日我们通过康乐二小的一

11、场逃命演练，为您进行讲解。避徭要点：选择小开间、坚实家具旁就地躲藏：蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心抓住桌腿等坚固的物体：爱护头颈、眼睛，掩住口鼻：避开人流，不要乱挤乱拥，不要随意点明火。四、作业：检查自己有哪些担心全的事，写卜.来，井说说如何留意。第五课：防踩踏平安教化教学目的：I、了解踩踏事务产生的缘由。2、懂得怎样预防踩踏事务的产生。3、遇到踩踏事务中的伤者怎么办。教学过程：一、出示案例I、2014年9月26日14时30分许，明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人有伤。2、2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校内踩踏事

12、务，目前已造成8人罹难、26人受伤因此我们很有必要学会避开踩踏事故的相关学问，来爱护自己和他人。(一)探讨：I、踩踏事务产生的缘由。2、怎样预防踩踏事务的产生？3、遇到踩踏事务中的伤者怎么办？4、怎样面对学校踩踏事务？(一)学生发言，同学指正补充.老师明确如下内容：可能导致踩踏事故的缘由I、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。2,人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊惶失措的失控局面，在无组织无目的的逃命中，相互拥挤踩踏。3、人群因过于激烈(兴奋、生气等)而出现骚乱，易发生踩踏。因新奇心驱使,特地找人多拥挤处去探究原委,造成不必要的人员集中而踩踏。二、预防踩踏发生

13、I、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受四周环境影响。2、要事前熟识所管转范围内全部的平安出口，同时要保障平安出口处的畅通无阻。3、当身不由己混入混乱人群中时，肯定要双脚站稳，抓住身边一件坚固物体，平安脱险。4、在行进中，发觉慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或蹲在旁边的墙角下，等人群过去后再离开。5、在拥挤混乱的状况下，双脚站稳，抓住身边一件坚固物体(栏杆或柱子)，但要远离店铺和柜台的玻璃窗。6、在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成肯定空间，以保持呼吸道通畅。7、当带着孩子遭受拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。8、一旦

14、被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，爱护好头、颈、胸、腹部。9、遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低玳心的姿态，即便鞋子被踩抻，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。三、遇到伤者怎么办？I.拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。2 .在救治中，要遵循先救有伤者、老人、儿童及妇女的原则。推断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重：脉搏急促而乏力者伤势较重：血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。四、小结在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不要争先

15、恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事务。第六课饮食与健康一、活动目标：（一）学问与技能：使学生驾驭健康的饮食方法。（二）过程与方法：使学生逐步驾驭探讨性学习的方式方法。（三）情感、看法、价值观：培育学生科学健康的饮食习惯。二、活动时间：二课时三、活动过程：（一）以生活场景导入学习，并激发学生的学习爱好。1.学生结合自身状况，供应自己早餐选择状况。老师活动：同学们，平常你们都喜爱吃什么呀？学生活动：学生依据自己日常的饮食状况进行沟通。老师活动：老师依据学生所说的食物，进行分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。老师活动：那么同学们想不想知道老师喜爱吃什么呀？老师活动：老师将状况与学生沟通，并将状况也贴在黑板上。3 .依据集体选择状况发觉问题，产生质疑。老师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗？学生活动：学生与老师沟通。老师活动：你们为什么要选择比较有养分的食物呢？学生活动：有养分的食物对我们的健康有帮助。4 .老师引导出示今口的探讨课题。老师活动：那么我们的早餐与健康究竟有什么联系呢？今日我们就来围绕早餐与健康”这个话题进行探讨好吗？（出示课题）（二）、创设学习环境，利用网络技术达到课觉教学要求。1 .学生通过小组探讨