五年级上册健康教案[1].docx

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1、1、完全健康的人，应具备（）（）（）（）四个条件。2、身体健康是心理健康的（）心理健康是（）。二、不吃变质的食物教学目的让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点变质食物对健康的危害。教学过程1、导入，日常生活中，我们经常会遇到这种状况：吃完东西后，肚子很不舒适（难受、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃r不干净的食物为r我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是简单变质的食物（罐头、水果、肉类等）3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严峻的还

2、会危与生命：被方染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝与寄生虫等传染病。4、怎样预防食物中毒？四人小组探讨、记录，派代表回答。5、老师小结：吃干净的食物,腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小撞上的东西不要乱吃，购买食品要笛意。6、学生朗读课文，完成课后练习。7、效果考查：怎样防止病从口入？四皮肤的功能与保健教学目标：使学生r解皮肤的结构与功能，懂得爱护皮肤的方法。教学重点：让学生了解皮肤的功能。教学难点：让学生懂得爱护皮肤的方法。教学时数：1课时。教学过程：一、谈话引入课题。二、讲解并描述皮肤的基木结构。三、讲解并描述皮肤的功能。1、接受刺激，产生反应。2、调整体温。3、分

3、泌和排泄。四、讲解并描述皮肤保健措施。五、练习题。1、皮肤的功能有（2、爱护皮肤健康的措施是（）。五、骨骼肌肉功能与保健教学目标：使学生相识骨骼肌肉的形态与功能。教学重点：让学生了解骨骼肌肉的功能。教学难点：培育学生留意各种活动的正确姿态。教学时数：1课时。教学过程：一、谈话引入新课。二、讲解并描述骨骼的组成。三、相识骨的基本结构与各部分的功能，骨有骨膜、骨质和骨骼三部分组成。四、相识骨的生长发育。五、讲解并描述骨骼的肌肉的保健。1、适当补充养分。2、 选择双肩带书包。3、不要过早挑重物。六、碘与碘缺乏病教学目标：使学生r解碘对人体生长发育，智力发育的作用与预防碘缺乏病的措施。教学重点：碘对人

4、体生长发育、智力发育的作用。教学难点：驾驭预防点缺乏病的方法。教学时数：1课时。教学过程：一、讲解并描述碘对人体生长发育、智力发育的作用。二、相识碘缺乏病的表现形式。1、 地方性克仃病。2、地方性甲状腺肿三、r解我国碘缺乏病的状况。四、碘缺乏病的预防。五、练习题。人体缺碘会引起：1、骨质烯松2,甲状腺肿3、贫血4、感冒七、培育良好的心情教学目标：使学生相识培育良好心情的意义与做法。教学重点：让学生J解什么是心情。教学难点：引导学生培育良好稳定的心情。教学时数：1课时教学过程:一、什么是心情？二、明白心情对学生身体健康与心理健康的影响。1、心情对学生相识发展的影响。2、 心情对学生特性的影响3、

5、 心情对学生健康的影响。三、如何培育良好的稳定的心情。四、完成课后练习题。五、总结。八、预防食物中毒教学目标：使学生了解食物中毒的类型、特点，懂得预防食物中毒的方法。教学重点：食物中毒的缘由与预防方法。教学难点：饮食部门要加强食品卫生管理。教学时数：1课时。教学过程：一、谈话引入新课。二、自由读课文，思索。1、什么叫食物中毒?2,食物中毒有多少类？3、食物中毒的症状是怎样的？三、小组探讨食物中毒的预防方法是什么？四、完成课后练习题。五、总结。六、提出要求。九、青少年的穿着导向教学目标：使学生了解适时、适体的穿着装扮有益吉少年健康成长。教学重难点：使学生建立朴实、大方、适合年龄特点的穿着风格。教

6、学时数：1课时。教学过程：一、谈话引入新课。二、阅读课文，视察课文插图，理解图意。三、由学生讲解并描述自己喜爱什么样的穿着装扮。四、学生探讨。小学生的衣着风格是什么？五、完成课后练习。六、练习题：青少年要建立()()()的穿着风格。七、总结。十、.烟酒的危害教学目标：使学生相识吸烟、酗酒对人体的危害。教学玳点：吸烟、酗酒对人体的危害。教学难点：引导学生抵制吸烟、酗酒的不良行为。教学时数：1课时。教学过程：、谈话导入课题。二、生自由读课文，师讲解烟酒对人体的危害。三、沟通探讨。1、香烟中含有哪些有害物质？2,吸烟可诱发哪些疾病？3、酒精对哪些器官有损者？4、小学生如何抵制吸烟、甜酒的不良行为。四

7、、总结。第十一课考试之后1 .教学目的教学生养成考试失败后分析失败缘由的好习惯，进而使学生在遇到挫折时能正确地面对：通过学习使学生明白，分数不是最重要的，驾驭学问才真正对我们有用；2 .教学就难点学生通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了驾驭学问。3 .教学打算:教案、多媒体课件4 .教学过程导入:同学们，我们现在已经是五年级的学生U在学校生活已经了五年了。我们已经经验过很多次考试，你们有考得不好的时候吗？这时候，你们难受吗？你们最担忧的是什么？学生谈体会。请学生就导入中的问题结合自己的状况谈体会。俗话说，失败乃成功之母，但是，假如你失败

8、之后不去找寻缘由并主动改进白己不足的地方，不去努力学习，你以后能不能成功呢？请同学们先谈谈你考试失败后是怎么做的。然后想一想，你的这种做法能不能使自己在以后的考试中取得好成果。然后探讨，怎样做才能使白已在下次考试中取得好成果，取得成功，把你的想法在书上写卜来。分数与学问，那个更重要。请学生就自己发言，谈谈自己对这个问题的想法，发表自己的观点。最终,明确，分数其实并非最重要的，最重要的是我们实实在在驾驭r学问。分数虽然不是最重要的，但我们的学习生涯却与分数结下r不解之缘，我每学期，甚至每个月都要考试，每次考试，我们都会得到个分数，那么同学们，在分数的背后，你们有哪些故事呢，说出来我们大家一起共享

9、一下，好吗？虽然我们大家都想得高分，但并非每个同学都能幻想成真，就让我们给自己，也给班里其它同学些激励吧，希望我们每个同学都能好好学习，驾驭很多很多的学问，取得好成果。第十二课轻装好上阵1.教学内容：轻装好上阵2 .教学目的教学生在面对市.大事情的时候学会放松；通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是惊慌就越简单失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜：3 .教学重难点通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是惊慌就越简单失败，只有保持轻松是心情，才能做到仃战仃胜：4 .教学打算教案、多媒体课件5 .教学过程1 .学生自读课本第7贞关于刘翔的故事。2 .说说这个故事主要介绍

10、了什么内容。3 .刘翔为什么能取得这么好的成果呢，请同学们自由朗读第8页，思索，小组探讨，然后请学生回答。4 .学生回答。5 .同学们有没有做到轻松面对重大事情呢？假如没有，想想你们在面对重大事情时由于惊慌而出现的一些状况。探讨，填写第9页的表格。6 .有没有学生因放松而取胜的例子呢？学生说说自己轻松面对重大事情从而取得成功的故事。7 .那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一颗轻松的心呢？8 .学生先阅读第10页的放松操，然后小组沟通探讨还有哪些方法能让我们放松，并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。9 .除了用这些方法来放松之外，激励自己，使自己充溢自信也是个很不错的让自己放松的方

11、法，同学们都给自己一点激励吧。把勉励自己的话写在第12页的横线上。第十三课我有哪些潜能1 .教学内容：我有哪些潜能2 .教学目标1、相识到天生我才必有用，每个人都有自己的特长。2、相识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。3、我们要接着往自己特长发展，不足的地方则要努力提高。4、学以致用，在生活学习中实践自己的特长，提高自己的不足之处。3 .教学重难点1、相识到天生我才必有用，每个人都有自己的特长。2、相识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。3、学以致用，在生活学习中实践自己的特长，提高自己的不足之处。4 .教学打算1、一个课件。2、教案教学时间：1课时5 .教学过程1、听故事，明道

12、理。老师讲书上笫28页动物相互学习优点的故事。学生探讨，听完故事，你明白r什么？（每人都有自己的特长和不足，不要盲目学习别人，重要的是把自己的最好的方面充分发挥出来。）2、夸一夸课前请父母、老师和同学说说你的优点和特长是什么，然后白己也想一想自己的特长，填写好课文第3031页的表格。3、测一测做31到32页的题目，比照结果分析，知道自己的强项是什么，不足在哪里。4、探讨，分析知道了自己的特长和不足，我们应当怎么做呢？第十四课欢乐小精灵1 .教学目标I、相识不良心情对自己生活、学习所带来的危害。2、找寻缓解和消退不良心情的几种方法。3、增加对自己心情的调控实力，做自己心情的主子。4、帮助学生形成

13、主动的心理防卫机制。2 .教学里难点1、重点：应付挫折，消退不良心情的主动措施。2、难点：如何引导学生说出不开心的心情体验即所受挫折，并探讨有效的主动的防卫措施。3 .教学打算1、指导学生排练小品。2、打算录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“华蜜拍手歌”。3、一个课件。4 .教学时间：1课时5 .教学过程1、引入课题。(1)听书上讲的小鸟的故事(2)引出并说明主题。同样的事情可以有不同的想法，不同的想法会产生不一样的心情。换了一种想法后，往往心情、看法也会跟着变更。正面、主动的想法，会让人欢乐，而负面、消极的想法，会让人不快乐。2、相识消极心情的危害。(D小品表演：“他落入了心情的深渊”

14、。内容：学生小方、小勇各自由看发下的数学试卷。小方自言自语:“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈肯定对我很悲观。这道题劝了两步，老师都不给分，老师不喜爱我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，快乐了吧？”小勇委屈地愣在那儿。旁白：其次天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不仔细，还常不交。(2)学生探讨，老师启发引导。学生探讨以上两个问题，老师引导学生探讨，启发学生相识小品中人物表现的心情是消极心情，并把消极心情比方为落入

15、了深渊。这种消极的心情往往导致产生不良行为和后果“老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。心情行为后果数学测验成果不志向难受、难受悲观、白责厌烦、担忧惊慌、胆怯不敢告知父母上课没精神，缴避老师不理同学，对同学看法不好，作业应付了事成果下降更快，与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师(3)11J:刚才的小品使你明白了什么?归纳：消极心情会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步,还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良心情的危害性多大，因此，我们应当学会如何摆脱不良心情，调整心态，走出阴影，做自己心情的主子，那我们应当怎么做呢？3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。(2)学生看书，了解情景14所表现的内容，说说这时候你的心情怎么样？这种心情是主动的还是消极的呢？学生探讨回答。