促进学生自主学习能力的病理学实验教学体系的构建与思考-教育文档.docx
《促进学生自主学习能力的病理学实验教学体系的构建与思考-教育文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《促进学生自主学习能力的病理学实验教学体系的构建与思考-教育文档.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、促进学生自主学习实力的病理学试验教学体系的构建与思索病理学是一门探讨疾病发生发展规律,揭示疾病本质的医学基础学科,也是联系基础医学与临床医学的桥梁学科口。病理学试验课是病理学教学过程中的重要环节,是对理论学习的补充和延长,试验教学的质量干脆影响整个病理学教学的质量。现代医学学问日新月异,不断有新的疾病及新的诊断及治疗技术出现,培有学生的自主学习实力,教会医学生终生学习,可以帮助医学生不断发展完善自己,站在科学的前沿,更好地为病人服务。因此,我们须要依据病理学课程特点,突破传统的病理学实习课教学模式,探究一套全新的病理学试验教学体系及教学手段,培育具有自主学习实力及开拓创新精神的高素养医学人才。
2、一、我院病理学试验教学体系的现状我院五年制临床医学专业的病理学课程支配在高校三年级的上学期开设,依据教学大纲的要求,病理学试验课共计13次39学时,以视察病变标本和切片为主要教学内容,以“灌输式”或“填鸭式”的传统授课方式为主要教学手段,依据理论课内容开展的验证性试验,相识各种疾病的基本病变特征。这种教学模式下的教与学显得比较枯燥乏味,不利于调动学生学习的主动性,学生只是被动接受学问,缺乏主动学习的热忱,不能主动地将疾病的临床表现与病理变更相结合,不擅长思索标本和切片的临床意义。自2009年以来,我院配备了100套数码显微互动系统用于组织学及病理学的试验教学,显微数码互动系统集影像、声音、图像
3、、文字以及敏捷的互动系统为一体,是一种新的教学模式,可以丰富教学内容,在肯定程度上提高了教学效果2,但因试验教学体系设置陈旧、试验课学时有限等缘由,学生的自主学习实力培育仍有待加强。二、新的病理学试验教学体系的构建教学内容和教学手段是确定教学效果的重要因素。五年制本科生病理学的教学的目标,是要使学生相识疾病的形态学变更及其发生、发展的规律,进而相识疾病的本质,阐述病理与临床的联系,为学习临床医学以及防治疾病打下坚实的理论基础。试验课的总论部分主要让学生相识疾病共有的基本病理变更及其发生发展的基本规律,试验课的各论部分要求学生驾驭各系统常见病多发病的主要病理变更及其特殊规律。通过试验课教学,我们
4、重在提高学生对病变的视察和分辨实力,加深他们对理论学问的理解与驾驭;并提高学生分析问题的实力,尤其是对学问的综合分析和应用实力。因此,有必要构建新的病理学试验教学体系,促进学生自主学习实力的培育,让学生学会理论联系实际,注意形态与功能的联系、整体与局部的联系,并了解学科领域的新发展和新动态,从而具备快速适应临床工作的实力。1 .教学内容的整合及优化。病理学以解剖学和组织胚胎学为基础,在学生驾驭器官和组织的正常结构的基础上学习疾病状态卜的形态变更及相应的临床病理联系。我们以突出课程的好用性、系统性与科学性为原则,对现有教学支配进行调整,重在教学内容上加以整合和优化,试验内容的精简和重组,重点讲疾
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 促进 学生 自主 学习 能力 病理学 实验教学 体系 构建 思考 教育 文档