五年级上册全册心理健康教案.docx

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1、第一课我是什么样的人教学H标：老师：r解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会相识自己的方法.一、导入老师：同学们，你们有没有细致想过自己究竟是怎样的一个人呢？自已有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相识自我。二、授新课老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。老师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，耍挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动）议一议老师在黑板上

2、写了三个问题：.兰兰怎样了解自己的长相？.明明彳什么优点和缺点?.反正是老毛病，不改也过得去。.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？.把不满的话憋在心里。.想方设法为自己的缺点辨解。.与同学进行心灵沟通，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。老师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。）采花嬉戏老师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜爱的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人.四、实践指

3、导）演讲竞赛老师将演讲题目写在黑板上：相识我H己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况，）老师教你相识自己老师在教室前的屏幕上&现“背景学问”中提到相识自1.I的六种方法。.照镣子.反省自己.参与课外活动.听取别人的评价.敢于同他人竞争.从心理询问和书本中相识自己老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍“五、老师总结老师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。其次课新学期的准备教学目标:O王涛和桑兰的目标是什么？0你给自己制订新学期的学习目标了吗？老师：请

4、同学们分组探讨以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。、画一画老师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸号、白纸号与白纸号。老师：请同学们在白纸号上随意画什么都行。（一分钟后）请你在白纸号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。、写一写老师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标与阶段目标写出来。老师：为了实现H己的学习目标，请写出你的详细做法。、处画评价。老师在黑板上挂出三幅画。老师：同学们，请你们相识视察和分析画意，最终评说每幅画,大家自由发言,说说画一：蜗牛的口标画二：母鸡的目标画三：青蚌的目标、请你诊断老师在教室前屏幕上打出

5、一段故事，又在黑板上挂出一张学习目标诊断表。老师：请一位同学把这段故事念一遍。老师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，井把自己所担当角色的话念一遍，老师：请角色扮演者到黑板前为你担当的角色诊断，并在诊断表中表示出来。四、实践指导、演讲竞赛老师将演讲与要求写到黑板上。通过演讲竞赛，调动学生学习的受好，并检查学生驾驭本课学问与实际应用的状况。、读一读老师：（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最终大家默读一遍CI1.的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。五、老师总结老师：通过本课学习，同学们相识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望

6、同学们在新学期一起先，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的看法，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺当完成四年级的学习任务C六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的看法。第三课我和老师教学目标：老师：引导学生相识老师工作的主动性，了解学生对老师的希望，增进师生情意。学生：通过老师讲解和课堂活动，了解老师的辛苦，以实际行动去敬重自己的老师，并与老师建立深耳的情感。一、导入老师干脆引入新课，板书：我和老师二、讲授新课老师以讲故事的形式给学生讲解课文。老师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间深厚情意的故事.老师让学生默读课文一遍。三、课堂活动、议一议老师在黑板上写出三

7、个问题：O课文中的“我”是如何进步的？O为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情意是我们学习的典范？O你和老师的情意如何？老师：同学们，现在分小组探讨以上三个问题，然后各组选派代表发言。、说一说老师在黑板上写出二个问题：O你心中的老师是什么样？O你说说老师做得好的是什么？O你认为老师不足的是什么？老师：请一位同学念一遍，然后大家思索一分钟，最终自由发宫。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。、写一写老师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点与对老师的希望。、做一做老师在黑板上写出敬重老师的四种做法。老师：同学们，以上做法，你们同意吗

8、？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。、表演小品剧目：祝老师济日欢乐目的是理解老师的理，并以纯真的发回报给老师。四、实践指导、做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到老师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要敬重老师，就要敬重老师的劳动。、小小座谈会老师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。第课我的优点和缺点教化目标：老师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，激励学生改iE缺点，弥补个人的不足。学生：相识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因

9、此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入老师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今口我们学习新课我的优点和缺点。在这节.课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织些活勖，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课老师念一遍课文，然后让学生默读一遍“老师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必需全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动、议一议老师在黑板上写出三个问题：O你能说说课文中

10、的明明是怎样的一位学生吗？O以前你是怎样评价自己的？O你能开心地接受自己的缺点吗?老师：请同学们分组探讨以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。、说一说老师在黑板上写出三个问题：O你是怎样一个人？O说说你的优点和特K?O说说你的缺点和不足？老师：请一位同学念一遍题目，然后思索一分钟，最终自由发言。、写一写老师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最终请同学们细致填写，填写后，同桌交换看法。目的是训练学生的自我评价实力，让他们找准自己的优缺点。、画一画老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像“、谈一谈老师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念

11、一遍.老师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。老师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言?老师：你曾产生过焦虑、H卑、郁闷与庆烦心情吗？你如何对待这些问题的？老师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？四、实践指导老师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子与组长，然后请学生将书翻到指定页。老师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。五、老师总结老师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了相识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要

12、以实际行动，改正自己的缺点，弥补H己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的看法。第课培育学习好习惯教化H标：老师：通过详细案例分析，让学生意识到培育良好的学习习惯的主动性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成果的观念。学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析H身已具备的好习惯与存在的问题，充分发挥自己的观能动性，改掠不良习惯。一、导入老师：同学们，有一个特殊活泼、聪慈的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了C为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告知你。二、讲授新课老师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片

13、打出来。老师结合【询问台I的内容给学生们分析。老师：学习习惯的好坏干脆影响你学习的效果、成果，甚至会影响你学习自信念的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪慧才智!说到这儿，我已经留意到很多同学都要在思索H己的学习习惯建就没建汇、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断”的活动吧！三、课堂活动、为自己打分O自评老师：你在三年多的学校生活里，完成r大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了六大类项习惯，你依据自己做的状况给自己打个分。（老师介绍评分标准并举例说明“）老师：你的分数只有你自己知道，所以你确定要依据真实状况评分，这样才能研帮助你自己。（）分析

14、把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对H己有个评价了。按要求完成接卜.来的任务“、彼此谋划老师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上探讨探讨学习习惯的养成问题，大家相互帮助，好吗？前两个环节完成后，老师组织学生组内演讲。老师：很多同学在学习习惯的养成这一问题匕有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。四、实践指导（放五岁成习，六十亦然”的投影片，井说明其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培育，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一说明。老师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一

15、些任务，是什么任务呢？老师带领学生完成对方法的熟识、学习过程。五、老师总结老师：培育学习好习惯，我们在堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的C对于这些好方法你确定都很想试试。那就先与父母协商个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的支配做一份尝试吧C祝你胜利！第课与同学友好相处教学目标：老师：引导学生相识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。学生：通过老师的讲解和课堂活动，懂得什么是敬重、宽容、信任、真诚与信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。一、导入老师：同学们，我们今日讲新课：与同学友好相处。二、讲授新课老师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。老师：同学们，世界上最纯净的友情是同学的情意，因此，你们要关切、爱惜和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下个班集体中，堆免存些碰撞，发生一些小冲突、小冲突，