侧面描写.docx

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1、侧面描写，又叫间接描写，是从侧面衬托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其显明突出，即间接地对描写对象进展刻画描绘。通常状况下，文学作品人物形象的刻画多采纳正面描写的手法，即干脆通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品德和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，经常可以起到正面描写无法替代或者很难到达的艺术效果，侧面描写很多几乎全部的作家都喜爱。说明侧面描写是作家在进展文章或小说写作时所运用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。比方：“那个人好坏，这个人和他一样。利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加生

2、动和感人。描写方法(1)以旁面写正面，即通过对四周人物的描绘来发现所要描写的对象。例如？夜走灵官峡？，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神：(2)以对面写正面。如？社戏？中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；(3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机灵编辑本段主要形式一.正面与侧面描写相结合，以侧面衬托为辅这是侧面描写运用最广泛的一种。正面描攀时，或以人物衬托，或用环境衬托，或通过事物加以点染。比方鲁迅的小说?孔乙J?,全文具体地从正面描写了孔乙一第一次出场和最终一次出场的情景，但文中有关孔乙

3、己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种便J面描写推动了故事情节的开展，使文章过渡特别自然、奇妙。又如白居易的？琵芭行？在正面描写琵苗女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以衬托，侧面表现琵谊女弹奏的魅力。二.不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。件迅先生的小说？药？中对夏瑜的描写，主要姑通过刽子手和茶客的谈论完成的。我想一方面当然是鲁迅先生很难从正面去描写夏瑜，因为鲁迅先生笔下的夏瑜形象，是以革命者秋瑾为原型的，鲁迅对当时革命者状况的了解也很有限，正面描写可能行肯

4、定难度，而且即使写成也很难在当时的环境中发表，另一方面，更重要的是鲁迅通过刽子手和茶客的谈论，表现了群众对革命的不理解。乂如鲁迅？祝愿？中介绍祥林嫂改嫁后的事，正面表达有很大难度。鲁迅奇妙地利用卫老婆子来鲁四老爷家拜年，很自然地谈到祥林嫂，引出祥林嫂改嫁后的状况，为下文祥林嫂再到鲁镇埋下伏爸。三.侧面描写完全超出或取代了正面描写。优秀的汉乐府民歌？陌上桑？，皇造了一位漂亮出众、机灵善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。“头上倭堕髻，耳中明月珠：细绮为下裙，紫绮为上襦“，干脆铺写了罗敷的穿着装扮，正面抒写了她那光荣照人的动人形象。但事实上作者并没有去写秦罗敷的发、脸、身材等，诗中最具表现力的却是侧面描写。

5、”行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，衬托出了罗敷的漂亮。真可谓是“不着一字，尽得风流，收到了正面描写达不到的艺术效果。编辑本段艺术魅力一、侧面描写更能激发人的想象力恻面描写往往比正面描写更机灵，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的成效。？附上桑？为表现采桑女罗敷的英貌，作者先运用了排比、夸大等修辞手法对罗敷进展正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭亶髻，耳中明月珠；那绮为下裙，紫绮为上褶。这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的宝贵、衣着的明丽，

6、极言她容貌的漂亮。假如仅采纳这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而奇妙地衬托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了剧烈的艺术效果。二、侧面描写是对正面描写的有益补充侧面描写多结合正面描写进展，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。？口技？的第一个场景

7、描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的热闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一-概述“一时齐发”形容人声唯杂。同时，在表达的根底上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。听众的冲动神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此卷用五个“百”句、四个百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸大手法，竭力描写声响的困难，进一步盛赞口技者技艺之“善”然后笔锋一转,写听众异样冲动的反响：“无不变

8、色离席，奋袖出臂，两股战战,几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真到达了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。有者异曲同工之妙的是，刘鹑在？老残游记绝唱？、叶君健在？看戏？中，都运用正面描萼与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的根底上，进一步描写了听众、观众的剧烈反响，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家超群精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。三、侧面描写有利于表现人物的性格尽管侧面描写经常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不相宜用正面描写.？其次次考试？中的陈伊玲,才华出众，品质高

9、尚，做好事特别自觉，不向外人表明，就是在其次次考试失常事出有因的状况卜.，她也不向人作任何说明，这就确定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。在表达陈伊玲熨试状况时，作者运用正面描写，表现她“声音发涩、亳无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦、”眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平常怎样乐于助人，熨试前如何因救灾而影响了嗓子，那么奇妙地借她弟弟之口介绍出来。这样，陈伊玲的光线形象，就得到了较完备的表现。此外，比较一下可以发觉，侧面描写在刻画人物形象时，可以节约正面描写需费的大量笔墨，使得文章构造更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的特长。备注侧面描写的作用还不止这么多。除了上述作品，它还有很多胜

10、利的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如？药？中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写。？孔乙己？、？祝愿？也运用了侧面描写的手法。这些地方都值得我们专心地揣摩、学习和借鉴。在今后的写作实践中，我们要有.意识地对侧面描写加以运用。侧面描写一、赏析导入：古人很擅长侧面写人物的美，但很少干脆写其美，例如：?陌上桑？中描写采桑女罗敷笑貌到极点：“行者见罗敷，卜担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。（诗中运用了别开生面的衬托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美：过路人看到她，不由自主地放卜担子捋着胡须注目而视；青年人看到她，脱下帽/戴上峭头

11、，想引起她的留意；耕地的人遗忘了身边的犁，锄地的人也遗忘了手中的锄.各种人都因罗敷而神魂颠倒，你想罗敷有多美！这里不干脆写罗敷美的形象，而从侧面去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创建一个罗敷。假如正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。真可谓是“不着一字，尽得风流，收到了正面描写达不到的艺术效果。）提示训练内容，板书课题。二、合作探究（所举实例供教者参考与选用）：1、什么是侧面描写：侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，衬托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象四周效果的消染,来表现被描写对象的一种

12、表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小卓儿也青得逼你的眼。（绿”青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。）侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物显明突出，到达以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻,从而使文章具有一种耐人寻味的效果。2、常用的侧面描写方法：.以人衬人。意即写此人是为衬彼人。如？母亲的回忆?在写母亲勤劳的美德时，重点表达的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮

13、她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就静静把书一放，挑水或放牛去了。（明显,母亲的勤劳影响了“我，而使“我”慢慢养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧市点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而到达间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。）.以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。如?在烈日和暴雨下？“风过去了，只剩下宜的雨道，扯天扯地地垂落地上射起多数的曲头，房屋上落下万千条瀑布空中的水往下倒，地上的水到处流，成了一个水世界。样子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定

14、在水里，不知道哪是路。（这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现样子在暴雨中拉车犹如“挣命”的情（3）.以物衬物。如?三峡？中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。市云登嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。（最终一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）3、侧面描写的性质分类：、【正衬】：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高。在平常的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，经常通过写树的情态改变来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表快乐喜悦的思想感情用美妙的、充溢绚丽色调的景物来衬托;表现悲伤忧愁的思想感情用肃杀凄迷的

15、景物来衬托（注：后两者可反用）等。、【反衬】：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石1.1.J“UJO如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（以蝉噪写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，更加描绘出山林的幽静。）小结：清人毛宗岗在评?三国志演义？中”群英会蒋干中计”这回时写道：”文有正衬，有反衬。写瞥肃静厚，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，姑正衬也。善如写国色者,以丑女形之而美，不假设以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不假设以勇士形之，而觉其更勇.”三、听描述写话：训练过程：（由老师口头

16、讲解并描述一些具体的画面内容）提出描写要求和确定侧面描写对象。1、描写要求:表现山区孩子们求学的困难,学习条件的艰辛。描写对象:课桌,课椅,外貌，山区环境等侧面。2、描写要求:表现非洲小男孩的贫困和瘦弱。描写对象：只凄凉的秃鹰，四周的环境。3、描写要求:表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。4、描写要求:表现老奶奶谋生的困苦和不幸遭受。描写对象：粗暴执法的城管队员。学生写作。方法：每组完成对应的一幅画面，字数200左右。举荐沟通。方法：每组推选一名写得最好的到台前朗读；其他同学听后畅所欲言：主要用侧面描写的方法。四、口头练习（所举实例供教者参考与选用）：找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。1、？春？