依法治校心得体会.docx

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1、依法治校心得体会通过参与此次教化部中小学校长、骨干老师法制教化专题培训学习，我个人受益匪浅，尤其是关于学校法制建设与依法办学的新理论、新观念，更是对本人和所在学校今后的工作思路有了深刻而长远的启发。教化是一个强国之根本，而教化又是通过学校来传承和催化的。所以，一所好的学校对于教化来说，是至关重要的，学校的根本任务是培育社会主义事业的建设者和接班人。实行依法治校，就是要全面贯彻教化方针，坚持教化为社会主义现代化服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面发展的社会主义接班人。要办好一座学校，管理是关键。“法治”是学校管理的必定选择和当务之急。XX中学始终以来提倡依法治校而且被评

2、为“依法治校示范校“。学校每学期都会开展全面深化的学习，这是依法治校的基础，要主动维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的平安，建立“预防为主，标本兼治，突出重点，综合治理”的工作思想，始终把依法治校，依法执教，依法育人工作作为头等大事列入学校的工作日程，纳入学校的整体规划之中，定期探讨，总体部署，努力做到抓实抓严抓好。另一方面，为激励教职工有普法学习的主动性，要求工会每学期组织写心得体会，开展依法治校先进评比活动，并组织教职工参与普法学问竞赛，从而增加教职工的法制观念，为全力推行依法治校，依法执教奠定了良好的基础。为刚好做好家校工作，对于家长、学生来信访问接待建立备忘制度。每个行政办公室都

3、公开办公电话，明确负责领导对学生家长的来访、投诉都仔细做好记录，严格按程序办理，限期调查,刚好作出相应处理，做到件件有着落，事事有交代，推动了依法治校的工作，为了切实增加教化行政执法的透亮度，全面实行校务公开制度，学校改革与发展的重大决策，学校的财务收支状况,福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项，要刚好向教职工公布。对于一些干脆涉及群众切身利益的工作制定详细的校务公开实施，在干部举荐、职称评定、教职工评优树模等重点工作中，做到了“四公开”：指标公开、条件公开、程序公开、结果公开。主动接受群众监督，充分调动自身的主动性，有利的促进了党风廉政建设和行风建设，推动依法治校的深化开展。学校紧紧依靠着教

4、职工办学，要把法律学问做为各级各类学校校长、老师培训的重要内容，把具备较高的法律素养和落实教化法律做为校长老师考核的重要内容。刚好发觉和订正学校的违规行为，特殊是侵扰学生合法利益的违法行为，主动协作有关部门开展校内及其周边环境的治理工作，依法爱护学校的合法权益，为学校教化教学创建了良好的环境，还应加强老师管理，依法处理品质恶劣，严峻侵扰学生合法权益的老师，坚决杜绝老师侵扰学生人身平安的违法犯罪行为。对于此类事务，应刚好移送司法机关查处，做好追究责任人等工作。尊师重教、依法维权、以人为本，更重要的是充分敬重老师、理解老师、关切老师、发展老师，极大地激励老师的主动性，从而引导老师努力工作，最大限度

5、实现自身价值。老师的合法权利得到保障，学校对老师做到“政治上引导、工作上帮助、生活上关切”，老师校内申诉渠道畅通，老师的事都在校内得到圆满的解决。有助于老师做到以身作则，树立自己的形象，更好地影响学生，带动学生培育良好的道德修养。学校应以一切为了学生”为办学的动身点和落脚点。学生的受教化权真正得到爱护，学生参与教化教学支配支配的各项活动的权利得到切实维护。学校要提倡“六个还给”，把课堂还给学生，实现教学重心的转移。即：一是把课堂民主还给学生，二是把学习主动还给学生，三是把学习的时间还给学生，四是把学习的空间还给学生，五是把问题设计的权利还给学生，六是把特性和创建还给学生。对法律学问的了解是法制

6、教化的重要方面，却不是全部。在法治教化中，怎样让中学生亲身体会到他们的权利是怎样得到保障，以及他在享有权利的同时，应当遵守怎样的规则，担当怎样的责任，让学生亲身体会法治的力气，这应当是最好的法治教化。学校开设法治教化课，在课堂上创设情境，使学生自然而然接受法制教化，增加法制意识。老师引导学生学习我国相关法律学问。老师要将课堂扩展，教会学生在日常生活中主动学法，宣扬法。事实上，每节课都可以培育学生的法律素养，把法律渗透到每个一般的课堂中。组织丰富多彩的法制教化活动，从而提高师生的法制意识，然师生懂法、爱法、遵守法律、护法，会拿法律武器爱护自己。学校每年都可组织师生观看“预防青少年犯罪”“交通平安

7、案例”等，让学生从真实的案例中受到启辿，吸取教训，珍爱生命。开展我自护，我平安”法制平安宣扬活动，开展一分钟演讲自己遵守法律活动等，以此进行的教化既能教化学生，又能充分展示学生的才智，一箭双雕。让法律与常规纪律相结合，提高了法制教化的实效。一个好的学校，不单单要创建一个绿色整齐的校内，更要创建一个拥有优良校风、教风和学风的文明校内。坚持以德立校，重视学生的法制教化。创建“学校为主，社区为依托，家庭为延长”的“三位一体”的法制教化工作脉络，引领全校师生远离邪恶，走向文明，构建一个法治社会，使中国成为一个法治强国。总而言之，依法治校主要是治“治校者”而不是治“被治校者”。根据国家法律法规开展教学活动，而且是在通过不断努力完善管理制度，实现学校管理与运行的制度化和规范化，依法保障学校、老师、学生的合法权益，在管理制度中体现依法治校精神。概括地说，依法治校强调将法的精神渗透到学校的各项管理制度中，并将其做为处理学校内部事务的主要依据，使我们的学校成为学生满足、家长满足、社会满足的内涵丰富，特色显明的窗口学校。