3.4《弹簧测力计》教案 教科版科学四年级上册.docx

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1、教科版小学科学四上3.4弹簧测力计教案课题辨簧测力计雌元三单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标1 .力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2 .弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮笳相似。3 .力的单位是牛椀.科学探究目标1 .认识弹簧测力计的基本结构。2 .使用弹簧测力计测量力的大小.科学态度日标1.发展进一步研究力的兴趣。3 .树立细致、有步骤工作的态度.科学、技术、社会与环境目标1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。4 .用弹簌测力计可以测量物体的重力重点使用弹微测力计测属力的大小。难点学生能够在实践中建立起“牛”大小的概念。教学过程教学

2、环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦你认识弹簧测力计吗？研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簌测力计就是测址力的大小的一种工具。观看视频资料4弹簧测力计、测量力的大小B。学生任务：各小组进行讨论和分析，回答问脸通过学生的讨论与交流了解学生是否了解弹黄测力计。2.科学探索探索一；认识弹簧流力计.1.弹簧测力计的基本构造及各部分的作用.弹簧测力计（弹锻秤）就是测量力的大小的工具。提环一一当拉手用，方便提拉重物。弹簌一一受力时弹簧伸长，产生弹力。针对弹簧测力计准备交流与讨论。认识弹簧测力计的主要构造是弹簧,利用“受指针一一指示出力的大小.刻度板标明力的刻度值。挂钩一一挂被测量的物体。2 .弹

3、簧测力计的原理.用力慢慢拉弗簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长：拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短.由此可见，弹簧受力越大，伸长越长：受力越小，伸长越短。结论：用簧测力计是利用初簧“受力越大，伸长越长：受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。3 .认识刻度板。（1）认识力的单位。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的.应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。读数时，注意弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0IN的力。观看视频资料4认识弹簧测力计、如何使用弹簧测力计.探索二：用弹簧流力计流量力的大小.1.正确使用弹簧测力计。（1）拿起测力计

4、,先检杳指起是不是指在“0”的位置：（2）读数时，视线与指针相平:观看视频。力大，伸长长”的特征制作测址力大小的工具，因此给学生的测力计建议使用能看见弹黄伸长变化的。I0.7三三0.7(3)测量的力不能超过测力汁刻度标出的最大数量。2.学会用弹簧测力计测圻不同轻重的物体对它拉力的大小。实验目的：学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验材料:一个量程为ION的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋，一个空水杯，一半钥匙，一张记录单。!步骤：(D用手拉一拉弹簧泅力计,分别使指针指到IN、2N、5N等，感受不同大小的力。(2)用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。先估测个物体对弹簧测力

5、计拉力的大小，记录下来，然后用弹簧测力计进行测证“实验记录：学生实验，填写实验记录表。准备测量的物品。强调先估测，再实测。估测一个，实测一个。多测量物体名称估测力的大小实测力的大小后,要尽量科学课本4.5N3.5NIM11WI1.n确一些.测及完材笔袋2N1.7N料盒里的物品后,测一瓶500军升的矿泉水5N4.9NIAJHH/I，ITiu量自己身边的物品。实验结论：弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。观看视频资料C用弹簧测力计测量力的大小。通过比较体验不同物体的重力大小。研讨一，洋簧溺力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计窝量力的大小？物体挂

6、在挂钩上,使得弹簧自然伸长,从而产生弹力：使用弹簧测力计时先调零，测证之前要进行估测，选择适当量程的弗簧测力计研讨二,生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的？推杆跳高是田径运动项目之一，运动员双手握住一根杆子,经过快速地助用后，借助杆子反弹的力量，使身体腾起,跃过横杆。横杆的另一面经常放层厚厚的海绵垫，运动员落在上面，以免摔伤。撑杆是借助杆子弯曲后产生的弹力，而海绵垫在受到压力变形后也会产生向上的弹力。健身球是用橡胶制成的充气球，富有弹性，能承重400千克，可以用来做健身球操，训练胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉。健身球的弹力是由橡胶及球内空气受压后产生的。跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用

7、的长板，它利用长板受压驾曲后产生的弹力，将人弹起。掰床是儿童经常接触的娱乐及运动设施，它是由网面及四周的弹簧受力变形后产生弹力使上面的人高高弹起的。生活中的弹力（班级记录表）探杆和海绵垫杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生的弹力健身球橡胶及球内空气受压后产生的弹力跳板长板受压弯曲后产生的弹力蹦床网面及四周的弹簧受力变形后产生的冲力鼠标内部弹簧受压后产生的弹力头绳橡皮筋受力变形后产生的弹力学生先交流。3.科学研讨弓箭弓柄受力变形后产生的弹力4.拓展提高用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。1 .制作橡皮筋测力计。制作材料：曲别针、硬纸板、橡皮筋、标准物(如钧码)、箔、直尺等。制作方法:用曲别针把橡皮

8、筋端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最F端的刻度(O).2 .正确标画出椽皮筋测力计的刻度的方法.先用钩码等已知质量的物体作成物，在硬纸板上标出IN、2N、3N等大格刻度，然后在每大格间平均划分10份或5份,标出数值.注意:刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。3 .两种不同方法制作的测力计的特点。用根较细、较长的橡皮筋可以制作比较灵敏的橡皮筋测力计,用来测量较小的力.(2)用一根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力小：最大测量值小些：同样大的力，刻度大些，测量精确度高些。(3)用两根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力大：最大测用值大些：同样大的力，刻度小些，测量精确度低些。学生自制橡皮筋测力计.学生通过橡皮筋测力计的制作活动，加深对弹簧测力计的原理、刻度和力的单位“牛顿”的认识。作业布置完成同步练习网课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。思考小结内容，巩固学习知识。板书3.4弹簧测力计弹簌测力计的构造调零、平视、量程板书弹彼测力计的原理：受力大，伸长长。力的单位：牛顿，符号N”。甫J-*MKtf-33I接钩C/