2《生活处处有规则》教学设计 粤教版心理健康教育.docx

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1、2生活处处有规则教学设计课题生活处处有设则学科学教版】学校心理健康教育年级1、2年级教学目标1、通过教学活动让学生体脍、了解规则的重要性.并能在实际生活中自觉遵守规则.2、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性.知道生活处处有规则，3、初步树立规则意识.能够在日常生活中了解规则、遵守规则。重点初步树立规则意识，能够在日常生活中了解俄则、谟守规则。难点了掰规则的承要性.并能在实际生活中自觉遵守娓则.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课K题放视版：游戏有炊则播放视版导入新课。讲授新课1.七嘴八舌说一说你平常都玩哪些游戏呢？你知道这些浙戏的规则吗？(1)老鹰捉小鸡(2)丢手绢2、想一想不遵

2、守游戏设则会怎样？3、小提示不遵守游戏规则会起争执、影响游戏的体皴,让大家感受不到玩游戏的快乐。4、我是小交警找一找，图片中的人违反了怎样的交通规则？(展示漫画)闯红灯、边开车边玩手机、不戴安全头盔、跨越栏杆5、交通规则大家谈生活中这些违反交通规则的行为.会带来怎样的危害呢？6、小提示规则能够维护秩序.良好的秩序能够保障我们的利益和安全。所以，我们每个人都要守规则。7、名人故事大家都要守规则分享发言思考问题阅读图片，思考发言让学生初步了解规则C让学生知道不遵守游戏规则会起争执、影响游戏的体验，让大家感受不到玩游戏的快乐.让学生体验、了解规则的重要性。周恩来是中华人民共和国的第一任总理。一天，周

3、.总理为了研究一个问短,需要几本相关的图书。秘书去图书室借书,却遭到管理员小王的拒绝.因为图书克规定这些书不能外借，于是周总理便m雨到图书馆看书。小王一见是周总理,心里又后悔又难过,觉得自己耽误了总理的宝贵时间。周总理却笑了：你做得很对，大家都要遵守规则。8、开动脑筋想一想从故事中,你有什么体会和感悟？你觉得.名人可以不遵守规则吗？9、想一想(1)年纪小可以不遵守规则吗(2)有急事可以不遵守规则吗710.小提示人人都要遵守规则.不会因为年龄、地位、职业、民族等而有所区别。IK训练营让我们一起来玩妙取百宝箱.的游戏吧.玩游戏时要求大家做到不插队、保持安薛，右右满能坚守规则到最后。I百宝箱内装药好

4、玩又有趣的玩具和书,请同学们排好队.到百宝箱前取走玩具或书，一个人只能取一个玩具或一本书。2.每个同学只有10分钟的时间玩玩具或看书.同学之间可以互相交换玩具和书：听到老师说时间到“大家必须马上排好队把自己手里的玩具或书放回百宝箱内。12、大家都来说一说看到你喜欢的玩具或书被你前面的同学取走时.你着急吗7这时候你是怎么做的？2大家一起开动脑筋，说说生活中还有哪些是错要阅读故事.思考发言参与游戏通过小故事.引导学生在实际生活中自觉遵守规则。通过游戏体魁.让学生感受规则的承要性，树立规则意识。我们遵守的规则。13、生活处处有规则(I)动物园规则(2)影院规则(3)游戏规则(4)交通规则(5)升国拂要严肃、要唱国歌(6)上课要起立向老师问好14、小提示为了让我们的生活更加有秩序.生活处处都有规则，我们要遵守这些规则。15、实践场你喜欢下面的哪个小朋友7请在图的右下角画一颗女(I)小新朝汽车扔小石头。(2)丽丽半夜在阳台上大声唱歌。(3)小潮给猴子喂食香蕉。(4)小明排队滑滑梯，分享发言思考与判断引导学生认识规则的普遍性，知道生活处处有规则。让学生初步锄立规则意识，能够在日常生活中了解规则、遵守规则”课堂小结生活处处有规则.我们要了解规则、遵守规则,做一个守规则的人.总结升华板书设计2生活处处有规则1.为什么要守规则：游戏、交通2,每个人都要守规则3.生活处处有规则