二级人力资源师考试-第三章-重点.docx

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1、成败.八二定培训规划的要求:培训规划作为实现企业人力客耍充分反映科7:技术的发展总3、教学组织:课程时间:课科空间：wwf1.:C1.-）学员.二、培训课程设计的狄本除则3.1、培训课程设计仅存合企业和学G的需求.3、内容大绢4 .开发要求5 .交付要求6 .产出要求实力要戌山培训课程设计的程次序.培训双程H标包括个夔拈操作目标、条件.标要培训环境分析,求,开发不同过向的度的双Sff1.台.4.依据培训在技能方面的要第三*与开发第一节AAT*WM1*ttH第一单元员工塔调城M的定一、员工培训块划的慎念：它是在培训需求分析的基岫Iii企业总体发展战略的全局动身,依据企业各种培训选源的配JS状况,

2、对支配JH内的培调目板、对象和内容、培训的理快和时间，珀训评估的标准,负责培训的机构和人向、珞训Ati的招淑、培训费用的用尊等系列工作所做出的统一支配.员工用训规划具有承上启下的作用，（关系到培训需求分析成果的落实和钱个墙调过程的顺当实施和运行），员工增调能划的HI确性.好用性和可行性,即精密具体、科学合双的粽度.确定了企业人力资源珞训。技能开发的资深开发的目标,满足员工均叫需求的话命卖被方案,其制定过程必需透到以61立安求：I.系统性I就是要求培训规划从目标谀立到实Jt的程序和步骤.从培训对多的酹定到培调内容、培训方式方法的选挣、培训他的Jttif1.乃佳if法标准的刖定都应当保持观一性和一

3、样性.2.标港化；就是要求整个培训规M的设”过程，确立并执行式的培调域期和规点,这此规则和规然体现了员工培调活动过程的客现疑律性，它对培训的每一期徵环节做出明礴统思SJ的现定.3.有效ft要求员工格训规划的制定必需体现出：I）军塞件2）讨对件3）相关性4）福效性-4.ian.就是姿来培训处划制定必帮适通不同的T作任务、不同的培训对等和不同的培训须要三、增训短必的主要内容；1,培训的目的，说明的工为什么要培训：2 .培训的目标:解决员EWiIfic达到什么样的标准:3 .培训对象和内容：确定培典对象和内容即明娟培训布，WU1.I什么，进行何种类型的培I1.h4 .培训的范BIr包括四个层次.即个

4、人.荔原（班处或项目小姐）部门（职能和业务部m和企业,5.珞训的规横t6,培训的时间:7.培训的地点:.培训的费用:1）干艇培训成本:培yn者与受训者的一切费用总和如：&帏兜、学员交通住宿费,iS.微山等,2）间必培训成才7企业所支付的其他一切我用总和.如培训设计联、哲理费、工资福利,Ifi训评估费等.9.培训的方法：培训方式方法是实现4r培训规划各期H指标的收要保障,它所遇解决的是“船”或“桥”的何题；10.培训的老库I企业培训应当以员工为中心,焙调的廿理工作应当以老师为主导tII.支配的实腌:确保培训的时间、参叼培训人致以及资金投入.定期进行培训评估.改进培调工作.实力要求:-.扪定培训规

5、划用本少理：方法洋兄P147.5月考过）I,培训需求分析1明确员工现有技能水平和志向状春之间的茏1.2 .I：作岗位说明：收贝仃关秋恸出和现在岗位要求的教如.3 .1./任务分析，明说I于培训的要未用料增训的潜在困难.4 .培训内容排序I择定各项学习内容成议题的先后次序，5 .描述培调目标t修物目标于机6,设计培调内容：依据培训目标确立培训具体项目和内容.7 .设计培训方法：依据培训项目的内容选择培训方式，J法8 .设U”用标灌：选择利评的IA.明哨坪估的指标和标准.9 .试验9M匕对培训均必的评折.裳觉其优帙点.并进行改进.目标.对培训规划的济析.发觉其优点.并进柠全：.试点.进行诊断.找出

6、向题并修改完怦，二、制定培训规划应用总的问虺培训规划的成点应当是分析探讨培训过程中可能发生的同盟，以及斛决这些问题的H体括施.应做好以下儿方面工作,】、川定培训的总体目标：主要侬捣企业的总体故略目标：企业人力资湿的总体规划：企业培训需求分析.2.瑜定具体项目的子目标I包括我危过程、时间的度，阶段.步理.方法.IfiS.妥求和评估方法等.3、安排培训资源：按辂4仪急安排培训资S1.以确保各项目标郡仃相应的人力、物力和酎力的支拈.4.进行林合平衡,在培训投优与人力资源规划之间遥行平碱在企业正常驻生产与培训项目之间进行平衡.在员工培训而求与伸资来源之间进行平衡.在员I：培训与个人职业生涯规划之间进行

7、平街.在培U1.I项目与培训完成期1之何选行平衡.其次单元教学支配的定（*）较学支配的内容：k1学H标，数学目标I：培训中开展各种收学活动:.”达到的标小t”；大：2.课程设W,X伴设典轨足依据我学支闲的要求，确定我学内容，建立合理的培训体系的活功过程：3.校学形式：指住教学过程中所要采纳的软学方式.即加何姐织培调WPj受训行之间的教学的活动：4,教学环th5.校学时间支配.包括以下因整个调学活动所栗的的时向：为完成某门课程所毁为的成何,周学时设iM总学时设ih教学形式.教学环节中涉及的各类课科的讲授.乂习、试抬.双、探讨.自习、测验，与育等各环节的时间比例.教化支配的设itiMI.适应性朦则

8、;要求企叠培W的数学支配庖。a类殳训学仪的I作、学Ph技能的现状及发展委求相适应.与我国的经济.科特和社进步的发联须至相适应.2 .计时性原机：针对不对岗位的r作性质和特点、不同的培训对象、1、同的培训层次,合理支配教学进度环节，正确选挣培训的方式方法.3 .At优化原姆I抓住地3要和奴小城的豪西.优化程度=培祠效果十时IW4 .创新性原现.教学要充分发挥企业珞训的职能作用.典数学内势、新的科学理念、学向技术的需求.大力要求I、国外常见的几种校学支配设计程序rI.什，的效学设it程序“早期培训校学设计根物中城为简洛明确的冲押式，强得：1）学什么达到芯样的娴熟程度、2）教学程序、教村和人员如何组

9、合.夕俺公什地实现培训目标、3）运用什么手段来理价学习彷果.优势：格学员的特点、学习内容和开展故学设计所涉及的协助服务,如技术人员经身.tt.M票“送12发骅影峋闻东,4以综合考把.统笫支配.该H!不主要运用于课程.电元和景堂教学的设计.2、加涅和布里格斯的督学设H程样：把教学设计程序分为系统彼.课程彼和那.苴姬夫14个步B1.具体步SS加卜：系统Aah包括分析教学需求、目的及其需求优先加以考虑的部分：分析数学资源和妁束条件以及可以选挣的佞地东统.课程级：包括确定某一门课的站构租依次：分析一门课的目标.课僦*8；包括确定行为目标；制定课中?1.：?Y:去拜数学观体与手段,评价学员行为JKfiE

10、B级：包括老师方面的打算:形成性评价I现场试验及修改，总玷性评价，廉统的建立和推广.迪克和凯里的教学设计程序:偏比丁行为模式的敕学设计程样，该程序更加用点时学习内容的分析和袋别,强谓从学员的角僮收火数据以侬改教学,-我国常用的我学设计程序I.IJI-J-个教学举7匚的设计.乂适用于节课的教学设计.第三单元熔的设计-、培训课程的要素:课程目标:课程H标是括学习的方向和学习过程中各个沁取向达到的标准，应依1环境的常求火娴定；（二）课程内容：（三）课程款忖：（四）教学校武：（五）教学筑略.一个仔苗运用的僚略是“弛断一指令一评价”；（六）课程评价：是用来评估学员对学习内容然亚的广度和深度,以及课程目标

11、完或程度:（八）(九)2.格训课程设计要符合成人学员的认知规律,企业塔训深科的时象掷足成人.何：长认学习的H的性特别明嘀.他们等与培训的目的就是为了提鸟白已某方面的技能或补充某X型的学小以汕足工作双安.3.培训课程的火汽内体现企业培调功能的M本1!林，进行人力身海邪此鼠课科设计文件格式课程目标分析：U学员分析：通过呆访学员、现场视察方方法束J球培训学员的学问、技俺和实力水平的过程,分析结果范程在学员分析报告的&内：2.任务分析：任务分析足指分析学员所在岗位或目标岗位对就职人员的学问.技能和实力水平的要求的过程.分析结果应汇总在任务分析报泻表中：3、课程H标分析：分析步卷培训目标的确定；对培训目

12、标进行划分,区分出主要目标和次事目标，并对二轴区分对福对培UhI标的各分目标进行可行性分析,依M企业珞训咬源状况.将那吵不行行的U标作通方的调酩确立课程的目标：对傀程目标进行层次分析,即明确各个课程目标的内在联系,支配Jtt实施1 .实环境分析，2 .取刖条件分析：3、引进与修缶4 .器材与媒体可用性:5 .先决条件：6、报N条件；7 .课程报名与站业程序：8、讨估与证明.三、信息和资口的松集I（一）由问客户.学员和芍关专家I（二）借签我他培训深Kh四课程模块设计：包括课程内容设计、课程教材谀计、教学模式设计敦？活动谀计.课程实的设计以及课程if估设计等;五、课程内容的确定；（-那F；内容的选

13、择tI.使学员咫生产技术和技能.2 .适应匕样化的学员背1.择不问选度的课程内容进行课程水平的多样加合.满足学外在时间方向的甯求.训定课程内容、难度.时间三要素的组合方式.(-课程内容的IW作：1、明买现成教材.2、改编敦村.3、自编fit.(.课程内容的支配.六、飕程斌林与试收t收集学员、同事.专交的看法方式如下II.应依风修法,让，与者自由探讨.I内衣记录下各种世议.W炼出修改看法.2、H9183)有时可以代替培训诫削H培训时间.节的成本.3、WffB：4,培训省指南：5,消及试稔：二、培U1老师的来濒：培训岂府七、1、信息反巾与课程修订：总砧发演结果.打算试占的工作但括以下：校会课程H标

14、并修改双程内八、1)32,容:修改括动。校杳资料.N?P培训风格.课程设计的应用实例.第部份课程校学说明：课程任务:教学对象；IP163教学对家和数学婴求收学方法与殁学形式：其京部分馍体安排何段学过程设计其次部分软学内容和教学3)4)5)NsJ由企业外部聘语和企业内部开发两大来S1.企业培训处理人员应依据实际状况，确定适当的内部和外筮老帅的比例.区位做到内外搭配,相肛学习，取长补也：)外11B请培训邮.外都19请加货的忧力：选择范国大，可援初到高质来的培川2师资电可带来很彩全新的理2,对学A有较大的吸弓I力.可提名培训档次.引起企业各方面的卓裸.简沽营造气氛,获押艮好的用调效果.外部利切坤贡格的浓点：企业与丸之间缺乏了解,加大了培训风险,外部老牌对企业界及学员统乏了解,可能使培训适用于4.*、课程内容选祥的4本瞿求.1.相美性：课程内答的选择要J企业工，经西实践活动站介在超，自觉地去反映企业生产一件实践的要求,行动运